SKKN Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh Lớp 3, 4, 5
Chương trình học Tiếng Anh ở cấp Tiểu học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng với học sinh bởi đây là môn học cung cấp cho các em những kiến thức đơn giản và cần thiết nhất về Tiếng Anh, về cuộc sống, con người về nét đẹp của một nền văn hoá khác trên thế giới. Vì thế, nó không chỉ bồi dưỡng, vun đắp tình yêu về ngôn ngữ mà còn hình thành nên tính cách đẹp, sự giao thoa về văn hoá nhân cách con người Việt Nam trong thời đại mới.
Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 , 4, 5
A. MỞ ĐẦU
I. Lí do chọn đề tài
Chúng ta đang sống trong một thế giới phong phú, đa dạng về văn hoá và
ngôn ngữ. Trong đó Tiếng Anh là một ngôn ngữ thông dụng nhất, phổ biến nhất
trong qua trình hội nhập và phát triển khoa học, kĩ thuật trên toàn thế giới. Đây
cũng là ngoại ngữ được giảng dạy và học tập nhiều nhất trong các trường ở Việt
Nam.
Học Tiếng Anh ở Tiểu học giúp học sinh bước đầu làm quen với ngôn ngữ
thứ hai và hình thành phát triển năng lực giao tiếp thông qua các kĩ năng nghe,
nói, đọc, viết. Đó cũng là điểm khởi đầu quan trọng giúp cho những chủ nhân
tương lai của đất nước được dần hình thành, phát triển hoàn thiện kĩ năng học
tập suốt đời, năng lực làm việc và khả năng tham gia các hoạt động văn hoá xã
hội. Bên cạnh đó nó tạo cho học sinh nền tảng cơ sở vững chắc cho việc tiếp tục
học Tiếng Anh ở các cấp học tiếp theo.
Chương trình học Tiếng Anh ở cấp Tiểu học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng
với học sinh bởi đây là môn học cung cấp cho các em những kiến thức đơn giản
và cần thiết nhất về Tiếng Anh, về cuộc sống, con người về nét đẹp của một nền
văn hoá khác trên thế giới. Vì thế, nó không chỉ bồi dưỡng, vun đắp tình yêu về
ngôn ngữ mà còn hình thành nên tính cách đẹp, sự giao thoa về văn hoá nhân
cách con người Việt Nam trong thời đại mới.
Do vậy việc dạy Tiếng Anh là dạy ngôn ngữ thứ hai. Nó giúp các em hình
thành bốn kĩ năng cơ bản: nghe, nói, đọc, viết để học tập và giao tiếp trong cuộc
sống. Mỗi kĩ năng đều có một đặc thù riêng nhưng chúng lại hỗ trợ lẫn nhau và
kết nối liên tục cho nên người giáo viên phải tìm ra phương pháp thích hợp để
dạy và hướng dẫn các em trong từng kĩ năng.
Ngày nay ở bậc Tiểu học thường chú trọng dạy kĩ năng nghe, nói nên học
sinh chưa hứng thú nhiều với kĩ năng viết. Vì vậy, việc rèn kĩ năng viết cho học
sinh là cần thiết nhằm giúp các em phát triển và cảm nhận toàn diện một ngôn
ngữ. Tuy nhiên đây là một kĩ năng khó bởi ở lứa tuổi các em vốn từ ngữ kiến
thức và sự hiểu biết còn hạn chế.
1 / 47
Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 , 4, 5
Qua thực tế nhiều năm giảng dạy ở trường tôi thấy học sinh có ý tưởng khi
viết nhưng thường các em viết còn sai chính tả, sai ngữ pháp, vốn từ còn hạn
chế, viết lặp ý, lan man không rõ nghĩa. Học sinh chủ yếu thường dựa vào các
gợi ý trong bài và trả lời câu hỏi. Do đó việc sử dụng ngôn ngữ còn rời rạc,
nghèo nàn mang tính liệt kê, nên bài viết không có tính sáng tạo, chất lượng
chưa cao. Hơn nữa, Môn Tiếng Anh thời gian học trên lớp còn ít không đủ để
giúp học sinh luyện tập thường xuyên. Vì vậy các em dễ quên những gì mình đã
học và khả năng ghi nhớ nhận thức ngày một đuối dần.
Xuất phát từ những khó khăn và thực tế trên làm tôi băn khoăn và không
khỏi lo lắng ? Vậy làm thế nào để học sinh của mình có đủ tự tin trình bày một ý
tưởng để nâng cao chất lượng kĩ năng viết, tôi mạnh dạn đưa ra “ Một số biện
pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3, 4, 5 ” và rất mong nhận
được những đóng góp quý báu của các bạn đồng nghiệp.
II. Mục đích nghiên cứu
Phân tích nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh
cho học sinh lớp 3, 4, 5 nhằm nâng cao chất lượng kĩ năng viết cho học sinh
Tiểu học.
III. Đối tượng nghiên cứu
- Hoạt động học và dạy môn Tiếng Anh lớp 3, 4, 5.
- Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3, 4, 5.
IV. Phương pháp nghiên cứu
- Điều tra thực trạng.
- Thu thập thông tin tài liệu.
- So sánh, đối chiếu.
III. Phạm vi nghiên cứu
- Học sinh lớp 3, 4, 5 trong trường Tiểu học.
2 / 47
Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 , 4, 5
B. NỘI DUNG
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN – CƠ SỞ THỰC TIỄN
1. Cơ sở lí luận
Cùng với các môn học khác, môn Tiếng Anh chiếm một vị trí quan trọng
trong phát triển tư duy ngôn ngữ, trí tưởng tượng và sáng tạo của các em. Bên
cạnh đó, trong cuộc sống hằng ngày ở mọi nghề, mọi hoạt động con người đều
tham gia vào quá trình giao tiếp. Giao tiếp thông qua việc sử dụng ngôn ngữ (
nói và viết ) đều hướng tới hình thành cho học sinh sự tự tin phát triển toàn diện
nhân cách sau này.
Là một giáo viên trực tiếp dạy lớp 3,4,5 và qua các chuyên đề dự giờ thăm
lớp, các ý kiến của đồng nghiệp, tôi nhận thấy học sinh ở tiểu học dường như
chưa được hướng dẫn nhiều về kĩ năng viết mà chỉ chú trọng kĩ năng nói. Vì
vậy, các em không thích viết bài và rèn kĩ năng viết. Đối với bậc tiểu học, nội
dung và kiến thức, các mẫu câu không nhiều xong đòi hỏi các em phải có quá
trình rèn luyện mới tạo được một nền tảng vững chắc cho mình
2. Cơ sở thực tiễn
Từ năm học 2014 – 2015 học sinh lớp 3,4, 5 trên toàn quốc bắt đầu học
môn Tiếng Anh theo chương trình sách giáo khoa mới. Đó là học sinh được rèn
luyện thực hành các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết để phục vụ cho việc học tập và
giao tiếp trong cuộc sống hàng ngày. Bên cạnh đó, được sự chỉ đạo của Bộ Giáo
dục và Đào tạo, Hà Nội áp dụng thông tư 30 trong việc đánh giá năng lực học
tập cũng như phẩm chất của học sinh nhằm đưa ra những lời động viên, khích lệ
giúp các em phát huy tính chủ động, sáng tạo, khám phá những kiến thức mới.
Với những đổi mới đó, môn Tiếng Anh cũng tham gia vào đánh giá toàn diện
quá trình học tập, rèn luyện của học sinh.
Ngay từ đầu lớp 3, các em đã được làm quen và rèn kĩ năng viết các câu
văn đơn giản. Tuy nhiên, để viết được các câu văn hoàn chỉnh việc làm này rất
khó đối với học sinh. Phần lớn các em đều nói được theo yêu cầu của bài nhưng
khi kết nối viết thành câu, thành đoạn thì các em lại gặp rất nhiều khó khăn. Bởi
hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ năng viết hiện chưa có một hướng dẫn
3 / 47
Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 , 4, 5
cũng như chương trình cụ thể nào. Do đó khi dạy kĩ năng viết, giáo viên cần
xem xét trình độ của mỗi học sinh và hướng cho các em có một phương pháp
viết đúng từ, đúng câu, rèn luyện một cách tích cực nhằm chiếm lĩnh được kiến
thức cho riêng mình.
4 / 47
Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 , 4, 5
CHƯƠNG II: MÔ TẢ THỰC TRẠNG
Viết là một kĩ năng cơ bản mà các em cần phải luyện trong quá trình học
ngoại ngữ. Việc viết ra những gì mình đã học giúp các em hình thành con chữ,
làm quen với các âm và chữ viết, lưu giữ hình ảnh các con chữ trong đầu và học
cách dùng chữ hoa, chấm câu.Và quan trọng hơn nó giúp các em rèn luyện được
các kĩ năng ngôn ngữ để phát triển một cách toàn diện hơn. Tuy nhiên là một
trường nằm ở xa trung tâm thành phố, do địa bàn dân cư, gia đình không có điều
kiện quan tâm nhiều đến học sinh nên các em chưa có môi trường học ngoại
ngữ. Học sinh diễn đạt ngôn ngữ còn nhiều bỡ ngỡ, lúng túng. Vì vậy, trong quá
trình giảng dạy, tôi gặp một số thuận lợi và khó khăn sau:
1. Thuận lợi:
- Học sinh ngoan, tích cực, hăng hái phát biểu tham gia vào các hoạt động
trong giờ học.
- Một số em khá, giỏi đã kết hợp nhuần nhuyễn giữa từ và câu để tạo nên
được câu văn, đoạn văn bộc lộ được những suy nghĩ cảm xúc của mình với bạn
với cô.
- Chương trình sách giáo khoa mới có các chủ đề gần gũi với sinh hoạt học
tập hàng ngày của các em. Bên cạnh đó, tranh ảnh màu đẹp kích thích học sinh
ham học hỏi, tự tìm tòi sáng tạo.
- Giáo viên được trang bị các thiết bị dạy học, đài, đĩa,tranh ảnh… phục vụ
tốt quá trình giảng dạy. Học sinh có cơ hội được tiếp xúc với giáo viên nước
ngoài một tiết một tuần. Vì vậy, các em đã tự tin hơn, có ý thức tích cực chủ
động và yêu thích học môn Tiếng Anh hơn.
2. Khó khăn
- Học sinh còn bỡ ngỡ, ngại giao tiếp và viết Tiếng Anh. Bên cạnh đó, còn
thiếu đồ dùng dạy học như tranh ảnh dành riêng cho học sinh, phòng học Tiếng
Anh riêng để tạo môi trường ngoại ngữ. Đặc biệt, một vài học sinh cá biệt còn
thiếu đồ dùng học tập như sách,vở, còn làm việc riêng trong giờ, không có động
cơ học tập.
5 / 47
Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 , 4, 5
- Nhiều phụ huynh học sinh không biết Tiếng Anh nên việc phối hợp
giữa gia đình và nhà trường trong việc dạy môn Tiếng Anh còn hạn chế. Bên
cạnh đó, các em còn coi đây là môn năng khiếu nên không giành nhiều thời gian
để luyện tập và thực hành. Vì vậy vốn từ của các em còn ít, chưa biết dùng từ,
câu phù hợp để diễn đạt. Các câu văn viết còn sai chính tả, sai ngữ pháp không
rõ nghĩa, lặp từ, lặp ý.
Vậy làm thế nào để giúp học sinh có thể nâng cao hơn kĩ năng viết và khắc
phục được những hạn chế nêu trên, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp sau.
6 / 47
Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 , 4, 5
CHƯƠNG III : CÁC BIỆN PHÁP
Luyện kĩ năng viết nhằm hình thành và giúp học sinh làm chủ được kiến
thức thông qua các hoạt động tổ chức tự học. Vì vậy, cần hướng cho mỗi học
sinh có một phương pháp viết đúng từ, đúng câu, trình bày đúng vào vở rèn
luyện một cách tích cực để các em có thể tự tin khi học Tiếng Anh. Do đó khi
dạy học sinh kĩ năng viết để đạt được hiệu quả cao tôi đã tiến hành các biện
pháp sau:
1. Luyện viết từ qua các trò chơi.
Tôi luôn nghĩ phải tạo cho học sinh của mình không khí học Tiếng Anh
thật sôi nổi, hào hứng vui vẻ giúp các em có một tâm lí thoải mái để nhớ từ
trong bài. Trò chơi có thể thực hiện dưới hình thức tập thể, nhóm, cặp hoặc cá
nhân. Tuy nhiên, với bất kì hình thức nào tôi cũng khuyến khích tất cả học sinh
trong lớp tham gia, theo dõi, nhận xét để các em cùng thực hiện và giúp đỡ nhau
cùng tiến bộ. Điều này rất tốt vì phần nào giáo viên đã làm được việc: “ Học mà
chơi, chơi mà học “.
Đây là cách rất hấp dẫn và tạo được hứng thú với học sinh trong các tiết
dạy. Nó không những rèn luyện được kĩ năng viết mà còn kiểm tra được trí nhớ,
sự nhanh nhẹn và phối hợp ăn ý giữa các thành viên trong nhóm. Đồng thời
không khí lớp học sôi nổi, vui vẻ và không nhàm chán.
* Trò chơi 1: Luyện viết từ qua tranh
Khi học sinh học từ mới cũng là lúc các em làm quen và hiểu thêm về các
khái niệm mới. Vì vậy, trong các tiết học, giáo viên cần cung cấp thêm cho các
em vốn từ ngữ xoay quanh về một chủ điểm nhất định. Trước tiên, tôi phải xác
định rõ mục tiêu chính của chủ đề cần luyện viết là gì và cần rèn cho học sinh kĩ
năng nói trước khi làm bài viết. Tôi thường tổ chức cho học sinh luyện nói cá
nhân, luyện nói nhóm để các em có thể cảm thấy tự nhiên và tự tin để phát triển
ngôn ngữ.
Để dạy Review 1, phần 1: Choose the letters that complete the words
below - sách giáo khoa Tiếng Anh 5 tập một tôi đã thực hiện như sau:
7 / 47
Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 , 4, 5
Bước 1: Gọi một học sinh đọc to các con chữ cần điền vào từ, các học sinh
khác lần lượt chỉ tay theo dõi và đọc nhẩm
1. br
2. bl
3. fl
4. oo
5. ir
7. all
8. ese
9. ian
10. ill
6. em
Bước 2: Tôi lần lượt đưa ra các bước tranh,yêu cầu học sinh quan sát và trả lời
câu hỏi, sau đó gắn lên bảng:
a. Vietnam_ _ _
b. _ _ other
c. _ _ ag
d. t_ _th
e. Indones_ _ _
f. h_ _ _
g. sm_ _ _
h. _ _ ack
i. th_ _ d
j. Sept_ _ber
Teacher: Now, the class. I have ten pictures, you look at them and answer my
question.
8 / 47
Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 , 4, 5
Students: Yes, teacher.
Teacher: OK, look at picture 1 and what´s her nationality ?
Students: Vietnamese.
Teacher: Very good and picture b: who is he ? Is he her brother ?
Lan: Yes, he is her brother.
Teacher: Excellent. Now, you look at picture c. What´s it ?
Hoa: It´s a flag.
Teacher: OK. It´s a flag. And picture d. What´s this ?
Nam: It´s a tooth.
Teacher: And then, look at him. What´s his nationality ?
Huong: He´s Indonesian.
Teacher: Good job. Picture f. What´s this ?
Students: It´s a hill.
Teacher: OK. Now, I have two balls. Is the green ball big ?
Phong: No, it´s small.
Teacher: Very good. And the class, what colour is it ?
Ha: It´s black.
Teacher: Excellent. Now tell me what´s the date ?
Tuan: It´s the third.
Teacher: OK. And the last picture.. What´s the month ?
Students: It´s September.
Teacher: You are very good and now you look at the pictures and choose the
suitable letters to complete the words. Are you ready ?
Students: Yes.
Bước 3: Tôi chia lớp làm hai đội, đội một làm từ tranh a đến tranh e, đội hai làm
từ tranh f đến tranh j. Yêu cầu học sinh làm bài trong 1 phút. Các học sinh khác
cổ vũ đếm từ 1 đến 10 là hết thời gian chơi.
* Group 1:
9 / 47
Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 , 4, 5
a. Vietnamese
b. brother
c. flag
d. tooth
e. Indonesian
* Group 2:
f. hill
g. small
h. black
i . third
j. September
Bước 4: Sau khi hết thời gian chơi, đội nào điền nhanh hơn và chính xác hơn sẽ
là đội chiến thắng.
Bằng một loạt hành động đó, tôi thấy học sinh trên lớp rất hào hứng và tích
cực. Qua bài học này, các em không chỉ được học viết mà còn được học nói. Tôi
chỉ đóng vai trò hướng dẫn, hỗ trợ, còn học sinh được chủ động nhớ và viết
10 / 47
Tải về để xem bản đầy đủ
48 trang
19/09/2024
970
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh Lớp 3, 4, 5", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_mot_so_bien_phap_ren_ki_nang_viet_tieng_anh_cho_hoc_sin.doc
