SKKN Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường THCS
Tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển của trẻ từ 11 - 15 tuổi, các em được vào học ở trường trung học cơ sở (THCS) (từ lớp 6 - 9). Ở lứa tuổi này, học tập là hoạt động (HĐ) chủ đạo của HS, quan hệ giữa giáo viên (GV) và HS cũng khác trước, thái độ tự giác đối với học tập ở tuổi thiếu niên cũng tăng lên rõ rệt, các nhu cầu xuất hiện,... các em dễ bị tác động bởi môi trường bên ngoài XH, cái tốt thì ảnh hưởng khó nhưng cái xấu thì dễ bị lây lan, tiêm nhiễm. Quản lý tốt HĐGD NGLL và tổ chức các HĐGD NGLL với hình thức và nội dung phong phú sẽ giúp HS tự tin, khơi dậy năng lực bản thân, có kỹ năng cần thiết để đủ sức đề kháng với những cái xấu đồng thời tạo cơ hội để HS được khẳng định mình.
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT
BCĐ
: Ban chꢀ đạo
CBQL
CSVC
GD
: Cán bộ quản lý
: Cơ sở vật chất
: Giáo dục
GD&ĐT
GDPT
GV
: Giáo dục và đào tạo
: Giáo dục phꢁ thông
: Giáo viên
GVCN
HS
: Giáo viên chủ nhiệm
: Học sinh
HĐ
: Hoạt động
HĐDH
HĐGD
HĐGD NGLL
KH
: Hoạt động dạy học
: Hoạt động giáo dục
: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
: Kế hoạch
KNS
: Kꢂ năng sống
: Nội dung
ND
QL
: Quản lý
QLGD
TPT
: Quản lý giáo dục
: Tꢁng phu ̣ trꢃch
: Trung học cơ sở
: Xã hội
THCS
XH
XHH
: xã hội hóa
1
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
MỞ ĐẦU
Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã khẳng định “Đꢁi mới căn
bản, toàn diện nền giꢃo dục (GD) Việt Nam theo huớng chuẩn hoá, hiện đại hoá,
xã hội hꢄa (XHH), dân chủ hꢄa và hội nhập quốc tế... giáo dục và đào tạo
(GD&ĐT) cꢄ sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng
nhân tài, gꢄp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hꢄa và con
người Việt Nam...” [4]
Theo Luật Giáo dục năm 2005 được sửa đꢁi, bꢁ sung năm 2009 tại điểm 1
của Điều 27 nêu rõ: “Mục tiêu của giꢀo dục phꢁ thông (GDPT) là giúp hoc̣sinh
(HS) phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ
bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân
cách con người Việt Nam xꢂ hội chủ nghꢃa (XHCN), xây dựng tư cách và trách
nhiệm công dân, chuẩn bị cho HS tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động,
tham gia xây dựng và bảo vệ Tꢁ quốc.” [6]
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGD NGLL) là một bộ phận của
quá trình GD toàn diện HS, nꢄ gꢅn bꢄ hꢆu cơ với việc dạy và học trên lớp, nꢄ là
một bộ phận trong kế hoạch GD của nhà trường và của Hiệu trưởng. HĐGD
NGLL là sự tiếp nối, bꢁ sung, hỗ trợ hoạt động dạy học (HĐDH) trên lớp, là con
đường gꢅn lꢇ thuyết với thực hành, tạo nên sự thống nhất giꢆa nhận thức và hành
động, gꢄp phần hình thành tình cảm, niềm tin ở HS, rèn luyện thꢄi quen sống
trong cộng đồng và phát huy tối đa năng lực, sở thích của từng cá nhân.
HĐGD NGLL đã gꢄp phần quan trọng vào chất lượng GD của nhà trường,
là cầu nối tạo nên mối quan hệ hai chiều giꢆa nhà trường và XH. HĐGD NGLL
với nội dung, hình thức phong phú, đa dạng sẽ là phương thức để thực hiện nguyên
lý giáo dục “học đi đôi với hành”; “nhà trường gắn liền với xã hội” và theo xu
thế giáo dục của UNESSCO ngày nay là: “học để biết, học để làm, học để chung
sống và học để tự khẳng định mình”.
Tuꢁi thiếu niên là giai đoạn phát triển của trẻ từ 11 - 15 tuꢁi, các em được
vào học ở trường trung học cơ sở (THCS) (từ lớp 6 - 9). ꢈ lứa tuꢁi này, học tập
là hoạt động (HĐ) chủ đạo của HS, quan hệ giꢆa giꢃo viên (GV) và HS cũng khác
trước, thái độ tự giác đối với học tập ở tuꢁi thiếu niên cũng tăng lên rõ rệt, các
nhu cầu xuất hiện,... các em dễ bị tác động bởi môi trường bên ngoài XH, cái tốt
thì ảnh hưởng khꢄ nhưng cái xấu thì dễ bị lây lan, tiêm nhiễm. Quản lꢇ tốt HĐGD
NGLL và tꢁ chức cꢃc HĐGD NGLL với hꢉnh thức và nội dung phong phú sẽ giúp
HS tự tin, khơi dậy năng lực bản thân, cꢄ kỹ năng cần thiết để đủ sức đề kháng
với nhꢆng cái xấu đồng thời tạo cơ hội để HS được khẳng định mình.
2
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
Với quan điểm học tập là hoạt động (HĐ) chủ đạo của HS THCS, việc quản
lꢇ (QL) HĐGD NGLL của Hiệu trưởng các trường THCS còn gặp nhiều khó
khăn, bất cập, chưa đạt được hiệu quả như mong muốn. Hiệu trưởng quản lý tốt
HĐGD NGLL sẽ gꢄp phần đào tạo con người toàn diện, đꢃp ứng mục tiêu giáo
dục.
Từ cơ sở lꢇ luận và thực tiễn trên đây, tôi choꢊ đề tài “Quꢀn lꢁ HĐGD
NGLL cꢂa hiệu trưꢃng trưꢄng THCS ” làm sáng kiến kinh nghiệm của mình
nhằm gꢄp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện ở các trường THCS trong giai
đoạn hiện nay.
3
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
1.1. Một số khái niệm cơ bản
1.1.1. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Trong giáo trình HĐGD NGLL tác giả Nguyễn Dục Quang (chủ biên) đưa
ra khái niệm: “HĐGD NGLL là bộ phận hꢆu cơ cùng với HĐDH tạo nên sự hài
hoà, cân đối của quá trình sư phạm tꢁng thể nhằm thực hiện hoá mục tiêu cấp
học”. [7]
Theo tác giả Đặng Vũ Hoạt: “HĐGD NGLL là việc tꢁ chức GD thông qua
HĐ thực tiễn của HS về khoa học kꢂ thuật, lao động công ích, HĐ XH, HĐ nhân
văn, văn hꢄa nghệ thuật, thẩm mꢂ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí...để giúp các
em hình thành và phát triển nhân cách”. [5; tr. 8]
1.1.2. Quản lꢄ hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Quản lꢇ HĐGD NGLL là quꢃ trꢉnh tꢃc động của chủ thể quản lꢇ đến tập thể
GV và HS được tiến hành ngoài giờ lên lớp theo chương trꢉnh kế hoạch nhằm mục
tiêu GD HS một cách toàn diện.
Quản lꢇ HĐGD NGLL của Hiệu trưởng nhà trường thực chất là quản lꢇ về
mục tiêu GD, quá trình GD, là quản lꢇ về kế hoạch, đội ngũ, cꢃc điều kiện, công
tác kiểm tra, đꢃnh giꢃ, công tꢃc phối hợp các lực lượng GD thực hiện HĐGD
NGLL.
1.2. Hoạt động giáo dục ngoài giꢀ lên lớp ở THCS
HĐGD NGLL ở trường THCS được thực hiện với quỹ thời gian là 2
tiết/thꢃng như trong kế hoạch GD của trường THCS mà Bộ GD&ĐT đã ban hành
theo quyết định số 03/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/01/2002 của Bộ trưởng Bộ
GD&ĐT.
1.2.1. Mục tiêu của hoạt động giꢀo dục ngoài giờ lên lớp ở THCS
- HĐGD NGLL rèn luyện cho HS cꢃc ki ̃ năng cơ bản phù hợp với lứa tuꢁi
THCS như: Kꢂ năng giao tiếp, ứng xử cꢄ văn hꢄa; kꢂ năng tꢁ chức, quản lꢇ và
tham gia cꢃc hoạt động thể thao với tư cꢃch là chủ thể hoạt động; kꢂ năng tự kiểm
tra, đꢃnh giꢃ kết quả học tập và rèn luyện; củng cố phꢃt triển cꢃc hành vi, thói
quen tốt trong học tập, lao động và công tꢃc XH. Giao tiếp là hꢉnh thức đặc trưng
cho mối quan hệ giꢆa con người với con người mà qua đꢄ nảy sinh sự tiếp xúc
tâm lꢇ và được biểu hiện ở cꢃc quꢃ trꢉnh thông tin, hiểu biết, rung cảm, ảnh hưởng
và tꢃc động qua lại lẫn nhau. Giao tiếp là nhu cầu của con người muốn tiếp xúc
4
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
với con người. Nhu cầu tiếp xúc với nhꢆng người khꢃc trở thành tâm thế của mỗi
người để cùng hợp tꢃc với nhau hướng tới mục đích trong học tập, lao động, vui
chơi và cꢃc HĐTT khꢃc. Vꢉ vậy rèn ki ̃ năng giao tiếp cho HS thông qua HĐNGLL
là rất cần thiết
- Nâng cao hiểu biết về các giá trị truyền thống tốt của dân tộc, biết tiếp thu
nhꢆng giá trị tốt đẹp của nhân loại và thời đại; củng cố mở rộng kiến thức đã học
trên lớp, có ý thức trách nhiệm đối với bản thân và xã hội, có ý thức lựa chọn nghề
nghiệp tương lai cho bản thân.
- Củng cố vꢆng chꢅc các kỹ năng cơ bản đã được rèn luyện để tiếp tục phát
triển cꢃc năng lực chủ yếu như: năng lực tự hoàn thiện, năng lực giao tiếp ứng xử,
năng lực thích ứng, năng lực tꢁ chức quản lꢇ, năng lực hợp tác và cạnh tranh lành
mạnh..., có lối sống phù hợp với các giá trị xã hội.
- Bồi dưỡng cho HS lối sống phù hợp với các chuẩn mực đạo đức, pháp
luật, phát huy bản sꢅc và truyền thống tốt đẹp của quê hương, đất nước. HĐGD
NGLL bồi dưỡng cho HS lòng tôn trọng con người dù ở bất cứ lứa tuꢁi nào,tôn
trọng nhꢆng chuẩn mực đạo đức và nhꢆng truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tôn
trọng pháp luật.
- Bồi dưỡng cho HS tính tích cực, tính năng động, sꢋn sàng tham gia
nhꢆng hoạt động xã hội, hoạt động thể thao của nhà trường, của lớp và lợi ích
chung, vì sự trưởng thành và tiến bộ của bản thân.
- HĐGD NGLL gꢄp phần giáo dục cho HS tꢉnh đoàn kết hꢆu nghị với các
bạn thiếu nhi quốc tế, với các dân tộc khác trên thế giới.
- Bồi dưỡng nhân sinh quan, thế giới quan khoa học để từ đꢄ cꢄ thꢃi độ
đúng đꢅn trước nhꢆng vấn đề của cuộc sống; biết chịu trách nhiệm về hành vi của
bản thân; có hứng thú và nhu cầu tham gia các hoạt động chung; tích cực chủ động
và linh hoạt trong các họat động tập thể; biết cảm thụ và đꢃnh giꢃ cꢃi đẹp trong
cuộc sống.
1.2.2. Vai trò, vị trí, ꢄ nghꢃa của HĐGD NGLL ở trường THCS
HĐGD NGLL ở THCS là điều kiện thuận lợi để HS phát huy vai trò chủ
thể của mình trong hoạt động, nâng cao được tính tích cực hoạt động, qua đꢄ rèn
luyện nhꢆng nét nhân cách của con người mới phát triển toàn diện.
HĐGD NGLL là sự tiếp nối, bꢁ sung, hỗ trợ HĐDH trên lớp, là con đường quan
trọng để gꢅn học với hành, lý thuyết với thực tiễn, nhà trường với xã hội, tạo nên
sự thống nhất giꢆa nhận thức và hành động, gꢄp phần hình thành tình cảm , niềm
tin ở HS ; HĐGD NGLL còn là con đường quan trọng hình thành, phát triển nhân
cách cho các em, nhằm lôi cuốn đông đảo HS tham gia để mở rộng hiểu biết, trải
nghiệm nhꢆng điều đã học vào trong thực tiễn cuôc ̣sống, tạo không khí vui tươi
lành mạnh, tạo cơ hội để học sinh rèn luyện thói quen sống trong cộng đồng và
5
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
phát huy tối đa năng lực, sở thích của từng cꢃ nhân. Do đꢄ, HĐGD NGLL đã gꢄp
phần quan trọng vào chất lượng GD của nhà trường, là cầu nối tạo nên mối quan
hệ hai chiều giꢆa nhà trường và XH.
HĐGD NGLL là điều kiện tốt nhất để HS phát huy vai trò chủ thể, tính tích
cực, chủ động của các em trong quá trình học tập, rèn luyện toàn diện. HĐGD
NGLL vừa củng cố, mở rộng kiến thức đã học, vừa phát triển các kỹ năng sống
cơ bản của HS theo mục tiêu GD ở THCS.
Hoạt động giáo dục NGLL ở THCS đặt HS trước nhꢆng vấn đề của thời
đại, của xã hội mà họ phải đối mặt trong tương lai không xa. Vꢉ vậy, ở THCS các
em phải được chuẩn bị hành trang để gánh vác trách nhiệm chủ nhân của đất nước
trong tương lai”[1, tr. 42].
“Với vị trí, vai trò, ꢇ nghꢂa quan trọng như vậy, HĐGD NGLL thực sự là
một bộ phận hꢆu cơ của hệ thống hoạt động GD ở trường THCS. HĐGD NGLL
cùng với hoạt động dạy học trên lớp là một quꢃ trꢉnh sư phạm gꢅn bó, thống nhất
nhằm thực hiện mục tiêu đào tạo của cấp học” [3, tr. 61].
Vì vậy, việc tꢁ chức có hiệu quả HĐGD NGLL ở trường THCS sẽ gꢅn liền
nhà trường với đời sống xã hội, góp phần phát huy vai trò của GD trong sự nghiệp
CNH - HĐH đất nước. Đây là nhꢆng hoạt động không thể thiếu, có tác dụng thiết
thực đối với việc hình thành và phát triển nhân cách các em.
1.2.3. Nội dung hoạt động giꢀo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THCS
* Nội dung các HĐGD NGLL theo chꢂ điểm
Nội dung cꢃc HĐGD NGLL theo chủ điểm rất đa dạng và phong phú. Trước
hết nꢄ phụ thuộc vào tính chất của bản thân chủ điểm và được thể hiện trong cꢃc
HĐ được tꢁ chức cho HS. Đꢄ cꢄ thể là:
- Xuất xứ của ngày lễ, ngày kỷ niệm, ꢇ nghꢂa của nꢄ, nhꢆng người cần được
chúc mừng, tưởng nhớ, kỷ niệm theo ngày lễ đꢄ: Bác Hồ (chủ điểm 19/5), thầy
cô giáo (chủ điểm 20/11), bộ đội (chủ điểm 22/12), cô và mẹ (chủ điểm 8/3)...
- Công lao, tình cảm của nhꢆng người đꢄ đối với Tꢁ quốc, đối với các em
HS, nhꢆng chiến công, truyền thống, tấm gương tiêu biểu của họ, nhꢆng khꢄ khăn
vất vả và vinh quang của đời sống, lao động, công việc hàng ngày.
- Trách nhiệm của HS về học tập, rèn luyện để đền đꢃp công ơn, tꢉnh cảm
của Bác Hồ, các thầy cô giáo, bộ đội.
- Tình cảm của cꢃc em đối với Bác Hồ, bộ đội, thầy cô giáo, bà, mẹ, chị.
- Nhꢆng hành vi, việc làm của HS qua các mối quan hệ liên quan đến chủ
điểm.
* Nội dung các tiết trong chương trình HĐGD NGLL rất cụ thể quy định
theo chủ điểm thꢃng như sau:
6
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
+ Thꢃng 9: Truyền thống nhà trường
+ Thꢃng 10: Chăm ngoan học giỏi
+ Thꢃng 11: Tôn sư trọng đạo
+ Thꢃng 12: Uống nước nhớ nguồn
+ Thꢃng 1 và 2: Mừng Đảng, mừng xuân
+ Thꢃng 3: Tiến bước lên Đoàn
+ Tháng 4: Hoà bình và hꢆu nghị
+ Thꢃng 5: Bꢃc Hồ kính yêu
+ Tháng 6, 7, 8: Hè vui khoẻ, bꢁ ích
1.3. Một số loại hình và hình thức tổ chức HĐGD NGLL
Hoạt động giáo dục ngoài giꢄ lên có thể được tổ chức dưới dạng các
HĐ sau:
* Hoạt động lao động công ích:
Tꢁ chức lao động vệ sinh làm sạch, đẹp, chăm sꢄc cꢃc công trꢉnh văn hꢄa,
di tích lịch sử, giúp đỡ gia đꢉnh thương binh, liệt sꢂ;…
* Hoạt động XH, cải tạo thực tiễn:
Tꢁ chức ủng hộ đồng bào, học sinh vùng bão lụt, hỗ trợ giꢃo dục vùng sâu
vùng xa; tꢁ chức giao lưu với HS khuyết tật, trẻ mồ côi; tꢁ chức cꢃc HĐ từ thiện:
vòng tay bè bạn, giúp nhau cùng tiến,…
* Hoạt động văn hꢄa nghệ thuật, thẩm mꢂ:
Giới thiệu hoặc tꢉm hiểu cꢃc nét đẹp văn hꢄa, tꢁ chức ngày hội văn hꢄa,…:
* Hoạt động thể dục thể thao:
Hướng dẫn HS tꢁ chức cꢃc trò chơi dân gian; Đồng diễn thể dục nhịp điệu,
vòng gậy,…; cꢃc trận thi đấu thể thao: cầu lông, đꢃ cầu, cờ vua, bꢄng đꢃ,…
*
*
Hoạt động vui chơi giải trí
Hoạt động tham quan, cꢅm trại,…
7
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
CHỦ ĐỀ VÀ GỢI Ý NỘI DUNG, HÌNH THỨC HĐGD NGLL
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Tháng,
chꢂ đề,
khối
CHỦ ĐỀ
GỢI ꢅ NỘI DUNG Vꢆ HꢇNH THỨC HOẠT ĐỘNG
lớp
THꢈNG 9: TRUYỀN THꢉNG NHꢆ TRƯỜ NG
HĐ 1: Thảo luận nội quy và nhiệm vụ năm học mới
HĐ 2: Tꢁ chức đội ngũ cꢃn bô ̣ lớp
LỚP 6
LỚP 7
HĐ 3: Nghe giới thiệu về truyền thống nhà trường
HĐ 4: Tập cꢃc bài hꢃt quy điꢊh
HĐ 1: Bầu cꢃn bô ̣ lớp
HĐ 2: Thảo luận nội quy và chủ điểm năm học
HĐ 3: Câu chuyên “Hai bàn tay” (theo cuốn Chuyê n kể về
Bꢀc Hꢅ)
HĐ 1: Bầu cꢃn bô ̣ lớp
LỚP 8
LỚP 9
HĐ 2: Tôi là HS lớp 8
HĐ 3: Phꢃt huy truyền thống của lớp , của trƣờng
HĐ 4: Thi hꢃt nhꢆng bài hát truyền thống
HĐ 1: Bầu cꢃn bô ̣ lớp
HĐ 2: Thảo luận về nhiệm vụ của người HS cuối cấp
THCS
HĐ 3: Thảo luận về: Tăng kꢀ vật cho trường
HĐ 4: Thi tꢉm hiểu về nghề ở điạ phương
THꢈNG 10: CHĂM NGOAN, HỌC GIꢊI
HĐ 1: Nghe giới thiệu thơ Bꢃc
LỚP 6
LỚP 7
HĐ 2: Lễ giao ước thi đua “chăm ngoan học giỏi” giꢆa cꢃc
tꢁ
HĐ 3: Trao đꢁi kinh nghiệm học tâp ở cấp THCS
HĐ 4: Thi văn nghê ̣giꢆa cꢃc tꢁ
HĐ 1: Vâng lời Bꢃc Hồ dạy em cố gꢅng học chăm
HĐ 2: Câu chuyện “Bꢃc không thăm nhꢆng người như
me ̣con thím thꢉ còn thăm ai” (trích trong 117 câu chuyên về tấm
gương đạo đức Hꢅ Chí Minh)
HĐ 3: Hội vui học tâp
HĐ 4: Bài hꢃt “Hoa thơm dâng Bꢃc” – Hà Hải
̣
HĐ 1: Làm thế nào để học tốt?
HĐ 2: Lễ giao kết thi đua
HĐ 3: Nhꢆng tấm gương hoc ̣tốt
HĐ 4: Hꢃt về mꢃi trường và quê hương
LỚP 8
LỚP 9
HĐ 1: Lê ̃ đăng kí thi đua học tâp tốt
̣
HĐ 2: Thi tꢉm hiểu thơ Bꢃc Hồ
HĐ 3: Em là nhà khoa học
HĐ 4: Thi tài năng văn nghệ
8
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
THꢈNG 11: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
HĐ 1: Cꢃc thầy giáo, cô giꢃo trường em
LỚP 6
LỚP 7
HĐ 2: Lê ̃ đăng kí thi đua “Thꢃng học tốt, tuần học tốt,
ngày học tốt”
HĐ 3: Nhớ công ơn cꢃc thầy giꢃo, cô giꢃo
HĐ 4: Chúc mừng các thầy giáo, cô giꢃo
HĐ 1: Lễ đăng kí thi đua “Hoa điểm tốt dâng thầy, cô”
HĐ 2: Câu chuyện “Trường học của Bꢃc” (theo cuốn một
số lời dạy và mẩu chuyện về tấm gương đạo đức
Hꢅ Chí Minh)
HĐ 3: Hát về thầy cô và mꢃi trường
HĐ 4: Bꢉnh Bꢃo tường nhân ngày 20/11
HĐ 1: Thảo luận chủ đề “Tꢉnh nghꢂa thầy trò”
HĐ 2: Lê ̃ đăng kí tuần học tốt
LỚP 8
LỚP 9
HĐ 3: Tꢁ chức kꢀ niêꢌ ngày Nhà giꢃo Viêꢍ Nam
HĐ 4: Thi sꢃng tꢃc theo đề tài “Công ơn thầy cô giꢃo”
HĐ 1: Lễ đăng kí tuần học tốt, tháng học tốt
HĐ 2: Thảo luận về truyền thống Tôn sư trọng đạo
HĐ 3: Tꢁ chức kꢀ niệm ngày Nhà giꢃo Viêꢍ Nam 20/11
HĐ 4: Biểu diễn văn nghê ̣ chào mừng ngày Nhà giꢃo Việt
Nam 20/11
THꢈNG 12: Uꢉ NG NƯỚ C NHỚ NGUꢋ N
HĐ 1: Hội vui học tập
LỚP 6
LỚP 7
HĐ 2: Truyền thống cꢃch mạng quê hương
HĐ 3: Nghe nꢄi chuyêꢊ về ngày thành lập QĐND ViNam
̣
và ngày Quốc phòng toàn dân
HĐ 4: Hꢃt về anh bộ đội Cụ Hồ
HĐ 1: Nhꢆng người con anh hùng của Quê hương đất nƣớc
HĐ 2: Câu chuyện “Việc chi tiêu của Bꢃc” (trích trong
117 câu chuyêꢆ về tấm gương đạo đức Hꢅ Chí Minh)
HĐ 3: Hꢃt về quê hương và quân đội anh hùng
HĐ 4: Bài thơ “Hồ Chí Minh” – Tố Hꢇu
HĐ 1: Truyền thống cꢃch mạng của quê hương em
HĐ 2: Hꢃt về quê hương đất nước
HĐ 3: Giao lưu với cựu chiến binh
HĐ 4: Hội vui học tập
LỚP 8
LỚP 9
HĐ 1: Thảo luận về chủ đề “Thanh niên phꢃt huy truyền
thống cách mạng dân tộc”
HĐ 2: Thi văn nghê ̣ ca ngợi truyền thống cꢃch mạng của quê
hương đất nước
HĐ 3: Hội vui học tâp
HĐ 4: Xây dựng kế hoach giúp đỡ cꢃc gia đꢉnh cꢄ công với
̣
cꢃch mạng
THꢈNG 1, 2: MỪNG ĐẢ NG, MỪNG XUÂN
9
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
HĐ 1: Ngày xuân và nét đẹp truyền thống quê hương
LỚP 6
LỚP 7
HĐ 2: Gương sꢃng Đảng viên quê hương em
HĐ 3: Chúng em ca hꢃt mừng Đảng mừng Xuân
HĐ 4: Kế hoạch phấn đấu rèn luyện trong học kꢉ II
HĐ 1: Mùa xuân và truyền thống quê hương đất nước
HĐ 2: Câu chuyêꢊ “Gương mâũ tôn trọngg luật lệ”̣
HĐ 3: Truyền thống cꢃch mạng và nhꢆng thay đꢁi của quê
hương đất nước
HĐ 1: Thi tꢉm hiểu về Đảng
HĐ 2: Thi viết, vẽ ca ngợi công ơn của Đảng và vẻ đẹp quê
hương em
HĐ 3: Biểu diễn văn nghê ̣ mừng Đảng, mừng Xuân
HĐ 4: Giao lưu với đảng viên ưu tú của trường hoặ c của
điạ phương
HĐ 1: Thi tꢉm hiểu về sự đꢁi mới và phꢃt triển đất nước
HĐ 2: Trồng cây lưu niệm ở trường
LỚP 8
LỚP 9
HĐ 3: Giao lưu với đảng viên tiêu biểu ở địa phương
HĐ 4: Sinh hoạt văn nghê ̣ mừ ng Đảng, mừng Xuân
THꢈNG 3: TIẾN BƯỚ C LÊN ĐOꢆN
HĐ 1: Chúng em hꢃt mừng mẹ, mừng cô
LỚP 6
LỚP 7
HĐ 2: Nꢄi chuyện về ngày Thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí
Minh
HĐ 3: Gương sꢃng đoàn viên
HĐ 4: Chuẩn bi ̣tham gia hội trại 26/3
̣
HĐ 1: Thi tꢉm hiểu về Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
HĐ 2: Câu chuyện “Ăn no rồi hãy đến làm viê c̣ ” (theo
cuốn một số lời dạy và mẩu chuyện về tấm gương
đạo đức Hꢅ Chí Minh)
HĐ 3: Chúng em hꢃt về mẹ và cô giáo
HĐ 4: Bài thơ “Đi thuyền trên sông Đꢃy” – Hꢅ Chí Minh
HĐ 1: Tiến lên đoàn viên
LỚP 8
LỚP 9
HĐ 2: Thi sꢃng tꢃc về đoàn
HĐ 3: Vui văn nghê ̣ mời mừng ngày thành lâp Đoàn
̣
HĐ 4: Chuẩn bi ̣tham gia hội trại 26/3
HĐ 1: Tọa đàm về vai trò của Đoàn và lꢇ tưởng của thanh
niên hiện nay
HĐ 2: Giới thiệu công ước Quyền trẻ em của Liên hiệp
quốc
̣
HĐ 3: Giới thiệu cꢃc trò chơi dân gian
HĐ 4: Học nhꢆng bài hꢃt, múa về chủ điểm “Mꢃi trường
thân thiện”
THꢈNG 4: HꢌA BꢇNH Vꢆ HỮU NGHꢍ
HĐ 1: Thiếu nhi cꢃc nước là bạn của chúng ta
LỚP 6
HĐ 2: Cuộc gặp gỡ hꢆu nghi
10
Tải về để xem bản đầy đủ
30 trang
09/12/2024
350
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng trường THCS", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_quan_ly_hoat_dong_giao_duc_ngoai_gio_len_lop_cua_hieu_t.pdf
