SKKN Tổ chức trò chơi học tập trong giờ dạy Đạo đức Lớp 1

Việc kết hợp học và hành, kết hợp giảng dạy với đời sống được thực hiện thông qua việc cho học sinh giải toán, các bài toán liên hệ với cuộc sống một cách thích hợp giúp học sinh hình thành và rèn luyện những kĩ năng thực hành cần thiết trong đời sống hàng ngày, giúp các em biết vận dụng những kĩ năng đó trong cuộc sống.

Download

Phần thứ nhất

ĐẶT VẤN ĐỀ

Chương trình toán của tiểu học có vị trí và tầm quan trọng rất lớn. Toán

học góp phần quan trọng trong việc đặt nền móng cho việc hình thành và

phát triển nhân cách học sinh. Trên cơ sở cung cấp những tri thức khoa học

ban đầu về số học, các số tự nhiên, các số thập phân, các đại lượng cơ bản,

giải toán có lời văn ứng dụng thiết thực trong đời sống và một số yếu tố hình

học đơn giản.

Môn toán ở tiểu học bước đầu hình thành và phát triển năng lực trừu

tượng hóa, khái quát hóa, kích thích trí tưởng tượng, gây hứng thú học tập

toán, phát triển hợp lý khả năng suy luận và biết diễn đạt đúng bằng lời,

bằng viết, các suy luận đơn giản, góp phần rèn luyện phương pháp học tập

và làm việc khoa học, linh hoạt sáng tạo.

Mục tiêu nói trên được thông qua việc dạy học các môn học, đặc biệt là

môn toán. Môn này có tầm quan trọng vì toán học với tư cách là một bộ

phận khoa học nghiên cứu hệ thống kiến thức cơ bản và sự nhận thức cần

thiết trong đời sống sinh hoạt và lao động của con người. Môn toán là "chìa

khóa" mở cửa cho tất cả các ngành khoa học khác, nó là công cụ cần thiết

của người lao động trong thời đại mới. Vì vậy, môn toán là bộ môn không

thể thiếu được trong nhà trường, nó giúp con người phát triển toàn diện, nó

góp phần giáo dục tình cảm, trách nhiệm, niềm tin và sự phồn vinh của quê

hương đất nước.

Trong dạy - học toán ở tiểu học, việc giải toán có lời văn chiếm một vị

trí quan trọng. Có thể coi việc dạy - học và giải toán là "hòn đát thử vàng"

của dạy - học toán. Trong giải toán, học sinh phải tư duy một cách tích cực

và linh hoạt, huy động tích cực các kiến thức và khả năng đã có vào tình

huống khác nhau, trong nhiều trường hợp phải biết phát hiện những dữ kiện

hay điều kiện chưa dược nêu ra một cách tường minh và t......

UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN ĐỐNG ĐA

TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH

-----------------------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Tổ chức trò chơi học tập trong giờ dạy Đạo đức lớp 1

Môn : Đạo đức

Họ và tên : Bùi Thị Kim Huyền

Giáo viên cơ bản

Năm học : 2010 – 2011

MỤC LỤC

A.ĐẶT VẤN ĐỀ .........................................................................................Trang 2

B.NỘI DUNG..............................................................................................Trang 4

1.Cơ sở lí luận............................................................................................ Trang 4

2.Cơ sở thực tiễn........................................................................................ Trang 5

3.Quá trình nghiên cứu.............................................................................. Trang 6

C.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.........................................................................Trang 7

I.Nh÷ng néi dung ®Ò cËp trong s¸ng kiÕn kinh nghiÖm……………….........Trang 7

II.BiÖn ph¸p thùc hiÖn................................................................................. Trang 7

1) Kh¾c phôc khã kh¨n vÒ c¬ së vËt chÊt, trang thiÕt bÞ d¹y häc................ Trang 7

2)Gi¶i ph¸p kh¾c phôc nh÷ng víng m¾c tõ phÝa häc sinh......................... Trang 8

3)Gi¶i ph¸p kh¾c phôc nh÷ng víng m¾c tõ phÝa gi¸o viªn....................... .Trang 9

D – KÕ t l u Ë n ......................................................................................... Trang 18

1) Bµi häc kinh nghiÖm................................................................................ Trang 18

2) Nh÷ng vÊn ®Ò cßn tån t¹i......................................................................... Trang 19

3) §Ò xuÊt kiÕn nghị……………………………………………………… Trang 19

A.§Æ t v Ê n ® Ò :

Sù nghiÖp c«ng nghiÖp hãa, hiÖn ®¹i hãa ®Êt níc vµ sù th¸ch thøc tríc nguy

c¬ tôt hËu trong c¹nh tranh trÝ tuÖ ®ang ®ßi hái ph¶i ®æi míi gi¸o dôc, trong ®ã cã

sù ®æi míi c¬ b¶n vÒ ph¬ng ph¸p d¹y häc. Nh÷ng ph¬ng ph¸p d¹y häc kÝch thÝch

sù t×m tßi, ®ßi hái sù t duy cña häc sinh ®îc ®Æc biÖt chó ý. Môc tiªu gi¸o dôc cña

§¶ng ®· chØ râ: “... §µo t¹o cã chÊt lîng tèt nh÷ng ngêi lao ®éng míi cã ý thøc vµ

®¹o ®øc x· héi chñ nghÜa, cã tr×nh ®é v¨n ho¸ phæ th«ng vµ hiÓu biÕt kü thuËt, cã

kü n¨ng lao ®éng cÇn thiÕt, cã ãc thÈm mÜ, søc khoÎ tèt...”

Héi nghÞ BCH T¦ kho¸ VIII lÇn thø 2 ®· chØ râ: " §æi míi m¹nh mÏ ph¬ng

ph¸p gi¸o dôc vµ ®µo t¹o, kh¾c phôc lèi truyÒn thô mét chiÒu, rÌn luyÖn t duy s¸ng t¹o

cña ngêi häc. Tõng bíc ¸p dông ph¬ng ph¸p tiªn tiÕn, ph¬ng ph¸p hiÖn ®¹i vµo qu¸

tr×nh d¹y häc". Trong luËt Gi¸o dôc, Kho¶n 2, ®iÒu 24 ®· ghi: " Ph¬ng ph¸p gi¸o dôc

phæ th«ng ph¶i ph¸t huy tÝnh tÝch cùc, tù gi¸c , chñ ®éng s¸ng t¹o cña häc sinh; phï

hîp víi ®Æc ®iÓm cña tõng líp häc, m«n häc; båi dìng ph¬ng ph¸p tù häc, rÌn luyÖn kü

n¨ng vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tiÔn, t¸c ®éng ®Õn t×nh c¶m, ®em l¹i niÒm vui, høng

thó häc tËp cho häc sinh". §æi míi c¸ch thùc hiÖn PPDH lµ vÊn ®Ò then chèt cña

chÝnh s¸ch ®æi míi gi¸o dôc ViÖt Nam trong giai ®o¹n hiÖn nay. §æi míi c¸ch thùc

hiÖn PPDH sÏ lµm thay ®æi tËn gèc nÕp nghÜ, nÕp lµm cña c¸c thÕ hÖ häc trß –

nh÷ng chñ nh©n t¬ng lai cña ®Êt níc. Nh vËy, ®æi míi PPDH sÏ t¸c ®éng vµo mäi

thµnh tè cña qu¸ tr×nh gi¸o dôc vµ ®µo t¹o. Nã t¹o ra sù hiÖn ®¹i ho¸ cña qu¸ tr×nh nµy.

§æi míi PPDH thùc chÊt kh«ng ph¶i lµ sù thay thÕ c¸c PPDH cò b»ng mét lo¹t c¸c PPDH

míi. VÒ mÆt b¶n chÊt, ®æi míi PPDH lµ ®æi míi c¸ch tiÕn hµnh c¸c ph¬ng ph¸p, ®æi

míi ph¬ng tiÖn vµ h×nh thøc triÓn khai ph¬ng ph¸p trªn c¬ së khai th¸c triÖt ®Ó u

®iÓm c¸c ph¬ng ph¸p cò vµ vËn dông linh ho¹t mét sè ph¬ng ph¸p míi nh»m ph¸t huy tèi

®a tÝnh tÝch cùc, chñ ®éng, s¸ng t¹o cña häc sinh. Môc ®Ých cña ®æi míi

PPDHchÝnh lµ lµm thÕ nµo ®Ó HS ph¶i thùc sù tÝch cùc, chñ ®éng, tù gi¸c vµ s¸ng

t¹o trong qu¸ tr×nh lÜnh héi tri thøc vµ lÜnh héi c¶ c¸ch thøc ®Ó cã ®îc nh÷ng tri thøc

Êy nh»m ph¸t triÓn vµ hoµn thiÖn nh©n c¸ch cña m×nh.

Gi¸o dôc ®¹o ®øc lµ mét mÆt gi¸o dôc mµ x· héi cÇn ph¶i quan t©m. Trong c«ng

cuéc ®æi míi hiÖn nay khi yÕu tè con ngêi ®îc ®Æc biÖt coi träng th× tiÒm n¨ng trÝ

tuÖ cïng víi søc m¹nh tinh thÇn vµ ®¹o ®øc cña con ngêi cµng ®îc ®Ò cao vµ ph¸t

huy m¹nh mÏ trong mäi lÜnh vùc x· héi. ViÖc n©ng cao chÊt lîng hiÖu qu¶ cña giê d¹y

m«n häc ®¹o ®øc ë TiÓu häc lµ tr¸ch nhiÖm vµ lµ viÖc lµm v« cïng cÇn thiÕt cña

mçi gi¸o viªn. Víi ®Æc ®iÓm t©m sinh lý häc sinh TiÓu häc th× gi¸o dôc ®¹o ®øc cho

trÎ kh«ng thÓ nµo lµ thuyÕt gi¶ng hay, nhåi nhÐt c¸c bµi häc ®¹o ®øc mµ cÇn ph¶i cã

sù phèi hîp nhiÒu ph¬ng ph¸p. Mét trong nh÷ng ph¬ng ph¸p ®¹t hiÖu qu¶ cao trong tiÕt

häc ®¹o ®øc lµ ph¬ng ph¸p tæ chøc trß ch¬i cho häc sinh.

B.ph Ç n n é i d u n g

I - C¬ së lý luËn

Trß ch¬i lµ ho¹t ®éng rÊt quen thuéc gÇn gòi víi con ngêi. Còng nh lao ®éng, häc

tËp, trß ch¬i lµ mét lo¹i h×nh ho¹t ®éng sèng cña con ngêi. Trß ch¬i võa mang tÝnh chÊt

vui ch¬i, gi¶i trÝ song ®ång thêi l¹i cã ý nghÜa gi¸o dìng vµ gi¸o dôc lín lao. Trß ch¬i cã

ý nghÜa ®Æc biÖt ®èi víi løa tuæi trÎ em. Trß ch¬i t¹o tÊt c¶ nh÷ng ®iÒu kiÖn ®Ó trÎ

em thÓ hiÖn nhu cÇu tù nhiªn vÒ ho¹t ®éng, t¹o ra ë trÎ em nh÷ng rung ®éng thùc tÕ

vµ quan träng cho cuéc sèng. Trong khi ch¬i, trÎ em ph¶n ¸nh hiÖn thùc xung quanh,

®ång thêi thÓ hiÖn th¸i ®é nhÊt ®Þnh ®èi víi m«i trêng . §èi víi trÎ em, ch¬i cã nghÜa

lµ ho¹t ®éng, lµ kh¬i dËy trong m×nh nh÷ng c¶m gi¸c vµ íc m¬, cè g¾ng ®Ó thùc hiÖn

nh÷ng íc m¬ ®ã, lµ c¶m gi¸c, tri gi¸c vµ ph¶n ¸nh mét c¸ch s¸ng t¹o thÕ giíi vµo trong t-

ëng tîng cña m×nh. §óng nh AM- Go- r¬ - ki ®· nhËn xÐt "Trß ch¬i lµ con ®êng ®Ó

trÎ em nhËn thøc thÕ giíi, lµ n¬i chóng ®ang sèng vµ lµ c¸i chóng nhËn thÊy cÇn

ph¶i thay ®æi "

Cïng víi häc, ch¬i lµ nhu cÇu kh«ng thÓ thiÕu cña häc sinh TiÓu häc, dï kh«ng cßn

lµ ho¹t ®éng chñ ®¹o song vui ch¬i vÉn gi÷ mét vai trß rÊt quan träng trong ho¹t ®éng

sèng cña trÎ, vÉn cã mét ý nghÜa lín lao víi trÎ. Lý luËn vµ thùc tiÔn ®· chøng tá r»ng:

NÕu biÕt tæ chøc cho trÎ vui ch¬i mét c¸ch hîp lý, ®óng ®¾n th× ®Òu mang l¹i hiÖu

qu¶ gi¸o dôc. Qua trß ch¬i c¸c em kh«ng nh÷ng ®îc ph¸t triÓn vÒ mÆt trÝ tuÖ, thÓ

chÊt, thÈm mü mµ cßn h×nh thµnh nhiÒu phÈm chÊt vµ hµnh vi ®¹o ®øc. ChÝnh v×

vËy tæ chøc trß ch¬i ®îc sö dông nh lµ mét ph¬ng ph¸p quan träng ®Ó gi¸o dôc hµnh vi

®¹o ®øc cho häc sinh.

* Ho¹t ®éng trß ch¬i thóc ®Èy trÎ em:

- NhËn thøc hiÖn thùc.

- H×nh thµnh nh÷ng nhËn thøc nhÊt ®Þnh vÒ hµnh vi

t¾c vµ quy luËt cña sinh ho¹t x· héi.

- TiÕp nhËn nh÷ng quy

- H×nh thµnh n¨ng lùc quan s¸t vµ ®¸nh gi¸ cã phª ph¸n nh÷ng cö chØ cña ngêi kh¸c

còng nh ®Æt nÒn mãng cho nh÷ng niÒm tin vµ thãi quen ®¹o ®øc cïng víi c¸c d¹ng

bµi häc ®¹o ®øc trong ch¬ng tr×nh gi¸o dôc tiÓu häc míi ë líp 1 th× viÖc tæ chøc trß

ch¬i trong c¸c giê häc sÏ cã t¸c dông to lín trong viÖc gióp häc sinh h×nh thµnh c¸c

chuÈn mùc ®¹o ®øc còng nh rÌn luyÖn kü n¨ng thÓ hiÖn hµnh vi ®¹o ®øc cho c¸c em.

II - C¬ së thùc tiÔn

D¹y häc lµ mét nghÒ s¸ng t¹o, nhÊt lµ trong m«n häc §¹o ®øc, m«n häc cung cÊp cho

häc sinh nh÷ng chuÈn mùc vÒ ®¹o ®øc. M«n häc cã t¸c dông to lín trong viÖc h×nh

thµnh nh©n c¸ch cho häc sinh. Trong giê häc gi¸o viªn chñ yÕu thuyÕt tr×nh, gi¶ng gi¶i.

H×nh thøc tæ chøc d¹y häc trong c¸c ho¹t ®éng cßn ®¬n ®iÖu. Sau giê häc, häc sinh

kh«ng biÕt vËn dông kiÕn thøc ®· häc vµo thùc tÕ. Ch¼ng h¹n häc sinh võa ®îc häc bµi

gi÷ trËt tù vÖ sinh n¬i c«ng céng song l¹i rÊt ån µo, mÊt trËt tù, nhiÒu häc sinh lµm

viÖc riªng trong giê häc hay lµ cßn vøt r¸c bõa b·i trong s©n trêng. Häc sinh võa ®îc häc

bµi lÔ phÐp v©ng lêi thÇy c« gi¸o nhng ra khái líp chØ chµo hái c« gi¸o d¹y m×nh.

HoÆc lµ häc sinh kh«ng biÕt c¶m ¬n, xin lçi khi ®îc gióp ®ì hay lµm ®iÒu g× kh«ng

ph¶i víi b¹n bÌ, thÇy c«, ngêi xung quanh v.v..Réng h¬n n÷a, ngoµi x· héi hiÖn nay, mét

bé phËn thanh thiÕu niªn ®ang cã nhiÒu biÓu hiÖn xuèng cÊp vÒ ®¹o ®øc, tÖ n¹n ¨n

c¾p, cê b¹c, nghiÖn hót v.v....ngµy mét nhiÒu. §©u ®ã vÉn cßn hiÖn tîng häc sinh ®¸nh

thÇy c« gi¸o. §©y còng lµ ®iÒu mµ nh÷ng ngêi lµm c«ng t¸c gi¸o dôc ph¶i suy nghÜ.

Tõ n¨m häc 2002 – 2003 Bé GD - §T ®· triÓn khai ch¬ng tr×nh GDTH míi trªn

ph¹m vi c¶ níc. Song song víi viÖc c¶i tiÕn néi dung ch¬ng tr×nh th× viÖc ®æi míi ph-

¬ng ph¸p d¹y häc ®· vµ ®ang ®îc c¸c cÊp c¸c ngµnh quan t©m. Trong nh÷ng n¨m gÇn

®©y ®· cã nhiÒu ®ît häc tËp, sinh ho¹t chuyªn m«n, héi th¶o, Héi gi¶ngcÊp trêng,

chuyªn ®Ò cÊp QuËn, cÊp Thµnh phè ®Ó gi¸o viªn cïng víi trao ®æi vÒ ®æi míi ph¬ng

ph¸p d¹y häc. Mét trong nh÷ng ph¬ng ph¸p tæ chøc d¹y häc theo xu híng míi lµ ph¬ng

ph¸p tæ chøc trß ch¬i häc tËp. Kh«ng ai cã thÓ phñ nhËn ®îc mÆt tÝch cùc mµ

viÖc tæ chøc trß ch¬i häc tËp mang l¹i. Tuy nhiªn thùc tr¹ng cña viÖc tæ chøc trß ch¬i

vµo trong nh÷ng tiÕt d¹y ®¹o ®øc cßn nhiÒu h¹n chÕ. NhiÒu gi¸o viªn kh«ng thÊy hÕt

®îc t¸c dông cña ph¬ng ph¸p tæ chøc trß ch¬i cßn xem nhÑ vµ rÊt ng¹i sö dông ph¬ng

ph¸p nµy. ë nh÷ng tiÕt häc ®îc thanh tra, hay héi gi¶ng th× tæ chøc mang nÆng tÝnh

h×nh thøc. Gi¸o viªn hÕt søc lóng tóng kh«ng biÕt tæ chøc vµo lóc nµo, c¸ch thøc tæ

chøc ra sao. Häc sinh ngîng ngïng, bì ngì kh«ng nghiªm tóc khi thÓ hiÖn nªn dÉn ®Õn

T«i nghÜ thø nhÊt do ®iÒu kiÖn c¬ së vËt chÊt trêng líp, bµn ghÕ, trang thiÕt bÞ

phôc vô cho gi¶ng d¹y cßn thiÕu thèn. ë mét sè giê häc gi¸o viªn muèn tæ chøc trß ch¬i

th× kh«ng cã ®iÒu kiÖn. Thø hai lµ do ®é nhiÖt t×nh, ý thøc tr¸ch nhiÖm còng nh nhËn

thø ba lµ vÒ phÝa häc sinh, c¸c em cßn rôt rÌ, ngîng ngïng kh«ng tù tin trong giao tiÕp.

Bªn c¹nh viÖc kh¾c phôc khã kh¨n vÒ ®iÒu kiÖn c¬ së vËt chÊt, trang thiÕt bÞ d¹y häc,

häc hái, trau dåi kiÕn thøc, tr×nh ®é chuyªn m«n nghiÖp vô s ph¹m qua b¹n bÌ, ®ång

nghiÖp, qua s¸ch b¸o t×m tßi ra nh÷ng híng ®i míi ®Ó gi¶ng d¹y tèt còng nh trong c«ng

t¸c chñ nhiÖm.

III - Qu¸ tr×nh nghiªn cøu

gi¶ng d¹y m«n §¹o ®øc.Häc sinh n¾m ch¾c ®îc kiÕn thøc ®· häc, biÕt vËn dông vµo

thùc tÕ cuéc sèng. Trong khu«n khæ h¹n hÑp cña bµi viÕt nµy t«i xin ®îc tr×nh bµy mét

sè kinh nghiÖm "Tæ chøc trß ch¬i häc tËp trong giê d¹y §¹o ®øc ë líp 1".C - Gi¶ i

q u y Õ t v Ê n ® Ò

I/ Nh÷ng néi dung ®Ò cËp trong s¸ng kiÕn kinh nghiÖm

Chóng ta ®· biÕt kÕt qu¶ cuèi cïng cña mçi giê häc ®¹o ®øc lµ häc sinh ph¶i cã ®îc

nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ mét sè chuÈn mùc hµnh vi ®¹o ®øc phï hîp víi løa tuæi.

Tõ ®ã tõng bíc h×nh thµnh cho häc sinh kü n¨ng nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ ®èi víi quan niÖm

hµnh vi viÖc lµm cã liªn quan ®Õn c¸c chuÈn mùc ®¹o ®øc ®· häc. Bíc ®Çu h×nh

Trong c¸c giê ®¹o ®øc ngoµi c¸c ph¬ng ph¸p ®Æc trng cña m«n häc nh ph¬ng ph¸p

®éng n·o, th¶o luËn nhãm, ®ãng vai v.v... t«i thêng chó träng ®Õn ph¬ng ph¸p tæ chøc

trß ch¬i häc tËp cho häc sinh. Môc ®Ých tæ chøc trß ch¬i cã thÓ lµ khëi ®éng, giíi

thiÖu bµi; cã thÓ lµ häc sinh t×m hiÓu, ph¸t hiÖn néi dung bµi häc; cã thÓ lµ ®Ó rÌn

sinh. Tuy nhiªn ®Ó viÖc tæ chøc cho häc sinh ch¬i ®¹t hiÖu qu¶ gi¸o dôc cao th× kh«ng

ph¶i lµ viÖc lµm dÔ thùc hiÖn. ë bµi viÕt nµy t«i xin ®îc ®Ò cËp tíi ba vÊn ®Ò c¬

b¶n:

1) Chñ ®éng kh¾c phôc khã kh¨n vÒ c¬ së vËt chÊt, trang thiÕt bÞ d¹y häc.

2) Kh¾c phôc nh÷ng khã kh¨n tõ phÝa häc sinh.

3) Kh¾c phôc nh÷ng khã kh¨n tõ phÝa gi¸o viªn.

II/ BiÖn ph¸p thùc hiÖn

1) Kh¾c phôc khã kh¨n vÒ c¬ së vËt chÊt, trang thiÕt bÞ d¹y häc.

§iÒu kiÖn vÒ c¬ së vËt chÊt trang thiÕt bÞ d¹y häc lµ yÕu tè quan träng, nã cã t¸c

dông phô trî ®¾c lùc cho gi¸o viªn khi tiÕn hµnh tæ chøc trß ch¬i häc tËp m«n §¹o ®øc.

T«i nghÜ gi¸o viªn ph¶i chñ ®éng, linh ho¹t, s¸ng t¹o khi tæ chøc trß ch¬i häc tËp ®¹o

®Ó tæ chøc cho häc sinh c¶ líp cïng tham gia mét trß ch¬i, th× ta cã thÓ chia nhá tõng

tèp häc sinh hoÆc thay ®æi thµnh trß ch¬i kh¸c phï hîp víi ®iÒu kiÖn vÒ c¬ së vËt chÊt

cña líp, cña trêng mµ vÉn ®¶m b¶o ®îc néi dung gi¸o dôc cho häc sinh. VÝ dô : Khi tæ

chøc cho häc sinh trß ch¬i “NÐm bãng” trong bµi: “Em lµ häc sinh líp 1” ( §¹o ®øc –

líp 1). Gi¸o viªn cã thÓ lµm qu¶ bãng b»ng giÊy b¸o vo viªn to b»ng 1/2 qu¶ bãng thêng,

chñ” (Trß ch¬i nµy ®îc ¸p dông ë rÊt nhiÒu bµi trong ch¬ng tr×nh ®¹o ®øc). Gi¸o viªn

cã thÓ dïng giÊy mµu c¾t thµnh nh÷ng b«ng hoa nhiÒu mµu s¾c... Hµng ngµy gi¸o viªn,

®Ó cã thÓ minh ho¹ cho trß ch¬i thªm sinh ®éng hÊp dÉn.

Tãm l¹i tuú tõng ®iÒu kiÖn hoµn c¶nh mµ gi¸o viªn cã thÓ linh ho¹t, chñ ®éng s¸ng

t¹o tæ chøc trß ch¬i cho häc sinh sao cho ®¹t hiÖu qu¶, yªu cÇu cÇn gi¸o dôc.

2) Gi¶i ph¸p kh¾c phôc nh÷ng víng m¾c tõ phÝa häc sinh.

Theo ph¬ng ph¸p d¹y häc míi, häc sinh lµ ngêi chñ ®éng lÜnh héi kiÕn thøc dùa trªn

sù híng dÉn cña gi¸o viªn.

Tuy nhiªn trong khi tæ chøc trß ch¬i cho häc sinh t«i thÊy c¸c em cßn rÊt nhót nh¸t,

thiÕu tù tin.§Ó kh¾c phôc h¹n chÕ Êy, ngay tõ khi nhËn líp (®Çu n¨m häc) t«i lµm c«ng

t¸c ®iÒu tra c¬ b¶n, lÊy th«ng tin tõng hoµn c¶nh gia ®×nh, ®iÒu kiÖn sèng cña tõng

häc sinh, t×m hiÓu tÝnh c¸ch, c¸ tÝnh, tr×nh ®é n¨ng lùc, kh¶ n¨ng hiÓu biÕt cña c¸c em,

Tải về để xem bản đầy đủ

31 trang huongnguyen 08/02/2025 210

Download

Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Tổ chức trò chơi học tập trong giờ dạy Đạo đức Lớp 1", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

skkn_to_chuc_tro_choi_hoc_tap_trong_gio_day_dao_duc_lop_1.pdf