SKKN Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS
Hướng dẫn xây dựng và quản lý việc thực hiện kế hoạch cá nhân, soạn giảng của tổ viên (kế hoạch cá nhân dạy chuyên đề, tự chọn, Vận dụng linh hoạt, đồng bộ các biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo các tiết trong phân phối chương trình; soạn giáo án theo phân phối chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ năng và sách giáo khoa, thảo luận các bài soạn khó; viết sáng kiến kinh nghiệm về nâng cao chất lượng dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém...);
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
SƠ YẾU LÝ LỊCH
Họ và tên: VŨ TRỌNG AN
Sinh ngày 13 tháng 7 năm 1978
Năm vào ngành: 1999
Ngày vào Đảng: 27 tháng 5 năm 2004
Chức vụ: Phó hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường THCS Thuần Mỹ - Ba Vì - Hà Nội
Trình độ chuyên môn: Đại học
Hệ đào tạo: Tại chức
Bộ môn giảng dạy: Toán
Ngoại ngữ:
Trình độ chính trị: Trung cấp
Khen thưởng ghi hình thức cao nhất: Giáo viên Giỏi, Chiến sỹ thi
đua cấp huyện.
Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS
A- PHẦN MỞ ĐẦU
I- LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lý luận:
a) Vị trí của tổ chuyên môn:
Theo Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ
thông có nhiều cấp học, tổ chuyên môn là một bộ phận cấu thành trong trong bộ
máy tổ chức, quản lý của trường THCS, THPT. Trong trường, các tổ, nhóm chuyên
môn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp các các bộ phận nghiệp vụ khác và
các tổ chức Đảng, đoàn thể trong nhà trường nhằm thực hiện chiến lược phát triển
của nhà trường, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục và các hoạt động
khác hướng tới mục tiêu giáo dục.
b) Chức năng tổ chuyên môn:
- Giúp Hiệu trưởng điều hành các hoạt động nghiệp vụ chuyên môn liên quan
đến dạy và học;
- Trực tiếp quản lý giáo viên trong tổ theo nhiệm vụ quy định.
- Tổ chuyên môn là đầu mối để Hiệu trưởng quản lý nhiều mặt, nhưng chủ yếu
vẫn là hoạt động chuyên môn, tức là hoạt động dạy học trong trường.
- Tổ trưởng chuyên môn phải là người có khả năng xây dựng kế hoạch; điều
hành tổ chức, hoạt động của tổ theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình
môn học của Bộ Giáo dục và Đào tạo và kế hoạch năm học của nhà trường; tổ chức
bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong tổ; đánh giá, xếp loại và đề xuất khen
thưởng, kỹ luật giáo viên thuộc tổ mình quản lý.
Do đó, tổ trưởng chuyên môn phải là người có phẩm chất đạo đức tốt; có năng
lực, trình độ, kinh nghiệm chuyên môn; có uy tín đối với đồng nghiệp, học sinh. Tổ
trưởng chuyên môn phải là người có khả năng tập hợp giáo viên trong tổ, biết lắng
nghe, tạo sự đoàn kết trong tổ, gương mẫu, công bằng, kiên trì, khéo léo trong giao
tiếp, ứng xử.
c) Nhiệm vụ tổ chuyên môn:
Điều 16 trong điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và
trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-
BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), ghi rõ: Tổ
chuyên môn có những nhiệm vụ sau:
1/21
Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS
- Xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động chung của tổ, hướng dẫn xây
dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối
chương trình và các hoạt động giáo dục khác của nhà trường;
- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại
các thành viên của tổ theo quy định của Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học và
các quy định khác hiện hành;
- Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó;
- Đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên.
d) Vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong quản lý dạy học ở trường:
* Quản lý giảng dạy của giáo viên
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần tháng, học kì và cả năm
học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động khác theo kế
hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học của Bộ Giáo dục và Đào tạo và kế
hoạch năm học của nhà trường;
- Xây dựng kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề, xây dựng các biện pháp nâng chất
lượng day - học, bồi dưỡng học giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém;
- Xây dựng kế hoạch cụ thể về sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng,
đủ theo các tiết trong phân phối chương trình;
- Hướng dẫn xây dựng và quản lý việc thực hiện kế hoạch cá nhân, soạn giảng
của tổ viên (kế hoạch cá nhân dạy chuyên đề, tự chọn, Vận dụng linh hoạt, đồng bộ
các biện pháp nâng cao chất lượng dạy - hoc, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học
sinh yếu kém; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo các tiết
trong phân phối chương trình; soạn giáo án theo phân phối chương trình, chuẩn
kiến thức, kĩ năng và sách giáo khoa, thảo luận các bài soạn khó; viết sáng kiến
kinh nghiệm về nâng cao chất lượng dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, đổi
mới kiểm tra đánh giá, phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
kém...);
- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong tổ, giáo viên
mới tuyển dụng (đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra, đánh giá; dạy
học theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứng
dụng CNTT trong dạy học góp phần đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp
kiểm tra, đánh giá...);
2/21
Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS
- Điều hành hoạt động của tổ (tổ chức các cuộc họp tổ theo định kì quy định về
hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác; lưu trữ hồ sơ
của tổ; thực hiện báo cáo cho Hiệu trưởng theo quy định);
- Quản lý, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên (thực
hiện hồ sơ chuyên môn; soạn giảng theo kế hoạch dạy học và phân phối chương
trình, chuẩn kiến thức kĩ năng; ra đề kiểm tra, thực hiện việc cho điểm theo quy
định; kế hoạch dự giờ của các thành viên trong tổ...);
- Dự giờ giáo viên trong tổ theo quy định;
- Các hoạt động khác (đánh giá, xếp loại giáo viên; đề xuất khen thưởng, kỉ
luật giáo viên… việc này đòi hỏi tổ trưởng chuyên môn phải nắm thật rõ về tổ viên
của mình về ưu điểm hạn chế trong việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy được phân
công).
* Quản lý học tập của học sinh:
- Nắm được kết quả học tập của học sinh thuộc bộ môn quản lý để có biện
pháp nâng cao chất lượng giáo dục;
- Đề xuất, xây dựng kế hoạch, tổ chức các hoạt động nội, ngoại khóa để thực
hiện mục tiêu giáo dục.
- Các hoạt động khác (theo sự phân công của Hiệu trưởng).
e) Sinh hoạt tổ chuyên môn:
- Sinh hoạt tổ chuyên môn là một hoạt động chuyên môn không thể thiếu trong
hoạt động của nhà trường; là dịp để trao đổi chuyên môn góp phần nâng cao chất
lượng dạy học. Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn sẽ xuất hiện nhiều ý tưởng. Do
vậy, tổ trưởng cần tạo điều kiện để giáo viên nói lên ý tưởng, kinh nghiệm của
mình. Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cần đa dạng, phong phú, có thay đổi và
phải có chuẩn bị trước về nội dung và cách thức tổ chức thực hiện.
- Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo định kì quy định trong Điều lệ
trường THCS, THPT (2 tuần 1 lần. Thời gian do Hiệu trưởng quy định và tuỳ yêu
cầu về tính chất, nội dung công việc).
- Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo nhiệm vụ quy định (tránh
việc sinh hoạt chỉ để giải quyết sự vụ, sự việc, hoặc mang tính hành chính).
3/21
Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS
f) Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn:
Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định sau:
- Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ
trường trung học;
- Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các
hoạt động giáo dục khác;
- Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.”
g) Mối quan hệ giữa tổ chuyên môn với Ban Giám hiệu trường và các cơ cấu
tổ chức khác trong trường:
* Đối với Ban Giám hiệu:
- Là cầu nối giữa Hiệu trưởng và giáo viên trong tổ về thông tin 2 chiều nhằm
mục tiêu cuối cùng là nâng cao chất lượng giáo dục. Hiệu trưởng có thông tin để
đánh giá chính xác giáo viên, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của họ từ đó phân
công giáo viên hợp lý, đạt hiệu quả tốt; chuyển tải cho giáo viên trong tổ các chỉ
đạo chuyên môn của Hiệu trưởng và cơ quan quản lý cấp trên;
- Tổ chức thực hiện chỉ đạo chuyên môn của Hiệu trưởng và cơ quan quản lý
cấp trên về các hoạt động dạy học, giáo dục: Thực hiện kế hoạch, chương trình giáo
dục, chuẩn kiến thức kĩ năng, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra,
đánh giá…qua các hoạt động cụ thể như bồi dưỡng giáo viên, học sinh, dự giờ,
thăm lớp…
* Đối với công tác chủ nhiệm:
Các thành viên trong tổ chuyên môn cũng thực hiện công tác chủ nhiệm. Mối
quan hệ này sẽ giúp giáo viên trao đổi chuyên môn và trao đổi về công tác quản lý
học sinh, hiểu rõ hơn học sinh, từ đó góp phần vào công tác giáo dục toàn diện học
sinh và như vậy sẽ giúp công tác giảng dạy đạt kết quả tốt hơn.
* Đối với Chi bộ Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh:
- Trong tổ chuyên môn có các thành viên là đảng viên sẽ góp phần truyền đạt
chủ trương, nghị quyết của chi bộ Đảng đến tổ chuyên môn kịp thời, chính xác hơn.
Các tổ viên là đảng viên sẽ gương mẫu, thúc đẩy các thành viên khác thực hiện
nhiệm vụ tốt hơn.
4/21
Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS
- Tổ chuyên môn cũng hỗ trợ hoạt động của Công đoàn, Đoàn Thanh niên và
Đội Thiếu niên Tiền phong bằng cách truyền đạt các chủ trương của các đoàn thể
này để phối hợp chặt chẽ và từ đó góp phần giáo dục toàn diện học sinh, thực hiện
kế hoạch nhà trường và thực hiện được mục tiêu giáo dục đề ra.
Tổ chuyên môn không thể hoạt động độc lập mà có quan hệ chặt chẽ với các tổ
chuyên môn khác, với Ban Giám hiệu trường, với Công đoàn, Đoàn Thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh. Các mối quan
hệ trên nếu được thực hiện tốt, chặt chẽ, đồng bộ thì chắc chắn hoạt động của tổ
chuyên môn sẽ đạt hiệu quả tốt hơn.
Như vậy tổ chuyên môn có chức năng, nhiệm vụ, vai trò rất quan trọng trong
việc triển khai, thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của nhà trường. Có thể khẳng định
hoạt động của tổ chuyên môn tốt, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ như điều lệ trường
trung học đã qui định sẽ góp phần tích cực, quyết định đến việc nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng được những yêu cầu mới trong quá trình đổi mới
giáo dục. Tuy nhiên tổ chuyên môn không phải là cấp cơ sở có đầy đủ thẩm quyền
để thực hiện các nhiệm vụ giáo dục. Mà trường trung học là cơ sở giáo dục của bậc
trung học, nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thông. Do vậy chất lượng hoạt động của
tổ chuyên môn phụ thuộc nhiều vào kế hoạch, hoạt động của nhà trường, vào sự
lãnh đạo của Ban giám hiệu.
2. Cơ sở thực tiễn:
Trong các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học của Sở giáo dục đào tạo và
của Phòng GD&ĐT đã chỉ đạo cho các đơn vị trường học làm tốt công việc cải tiến
nội dung, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, coi đây là một trong
những nhiệm vụ cơ bản, thiết thực để nâng cao chất lượng dạy - học, thực hiện đổi
mới giáo dục.
Trong các năm trước hoạt động của tổ chuyên môn của trường chưa đi vào
thực chất để nâng cao chất lượng dạy học, sinh hoạt tổ chuyên môn còn nặng về
giải quyết sự vụ, thi đua... Họp tổ chuyên môn còn mang tính hình thức, nội dung
họp chưa phù hợp sát thực với yêu cầu thực tiễn đặt ra, tổ trưởng còn lúng túng
trong xây dựng kế hoạch, điều hành, chỉ đạo, chưa phát huy vai trò tích cực của các
thành viên trong tổ...
Trước tình hình thực tế của trường, trước các đòi hỏi bức bách phải nâng cao
hơn nữa chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng được những yêu cầu trong quá trình đổi
mới, và thực hiện tốt cuộc vận động. Là những người làm công tác quản lý của
trường THCS, tôi đã cùng tập thể cán bộ, giáo viên của trường không ngừng tìm
tòi, cải tiến để nâng cao chất lượng hoạt động của các tổ chuyên môn góp phần
trong việc nâng cao chất lượng dạy và học. Vì vậy tôi xin trình bày đề tài: “Một số
biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy
và học ở trường THCS”.
5/21
Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS
II- MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
1. Mục đích nghiên cứu:
Chỉ đạo các hoạt động của tổ chuyên môn tốt, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ
như điều lệ trường trung học đã qui định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện, đáp ứng được những yêu cầu mới trong quá trình đổi mới giáo dục.
2. Thời gian, địa điểm:
- Thời gian để thực hiện đề tài này: Trong năm học 2015-2016.
- Địa điểm tại trường THCS tôi đang công tác hoặc có thể mở rộng ra các
trường THCS khác nói chung.
3. Đóng góp mới về mặt lý luận, về mặt thực tiễn:
Thông qua chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn phản ánh và thể hiện kế
hoạch của năm học, các hoạt động của nhà trường, kết quả lãnh đạo của Ban giám
hiệu.
B- PHẦN NỘI DUNG
I- THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TỔ CHUYÊN MÔN
Năm học 2015-2016, trường có 11 lớp với 315 học sinh, gồm có 32 cán bộ giáo
viên, trong đó có 6 giáo viên hợp đồng. Trường gồm có 02 tổ chuyên môn: Tổ Khoa học
tự nhiên (KHTN) và tổ Khoa học xã hội (KHXH). Trong mỗi tổ còn các giáo viên dạy các
bộ môn khác nhau. Do vậy việc điều hành quản lí giáo viên để thực hiện công tác chuyên
môn theo kế hoạch từng tuần, từng tháng, từng học kì và cả năm của tổ chuyên môn là
một việc đòi hỏi sự năng động, sáng tạo của người tổ trưởng để phù hợp với môn học
khác nhau, phù hợp với từng đối tượng khác nhau để nâng cao chất lượng giảng dạy của
giáo viên, của tổ chuyên môn, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục của trường.
Hai tổ chuên môn đã cơ bản hoàn thành nhiệm vụ được giao, thực hiện có hiệu quả
công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm, phối kết hợp với các tổ chức khác trong trường,
phát huy tính chủ động, sáng tạo trong sinh hoạt chuyên môn để nâng cao chất lượng bộ
môn. Tuy nhiên đôi lúc vẫn còn lúng túng trong việc xây dựng kế hoạch, nội dung họp
còn mang nặng tính hình thức; điều hành, chỉ đạo, chưa phát huy vai trò tích cực của
các thành viên trong tổ...
6/21
Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS
II- NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
“Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động của tổ chuyên môn nhằm nâng cao
chất lượng dạy và học ở trường THCS”
Để chỉ đạo tốt hoạt động dạy và học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ của
tổ chuyên môn trong trường THCS, chúng tôi đã thực hiện các biện pháp sau:
1. Biện pháp thứ nhất:
a) Nhà trường phải lưu trữ đầy đủ các văn bản chỉ đạo về hoạt động dạy học và
các qui chế chuyên môn. Phân công rõ trách nhiệm trong việc triển khai các văn
bản này đến cán bộ, giáo viên một cách đầy đủ, kịp thời.
- Đối với các văn bản về qui chế chuyên môn do ngành quy định: Hiệu trưởng
giao cho hiệu phó chuyên môn triển khai cho tất cả giáo viên trong phiên họp
chuyên môn chung toàn trường.
- Đối với các loại văn bản chỉ đạo về giảng dạy từng bộ môn cụ thể: giao cho tổ
trưởng chuyên môn triển khai thực hiện.
- Ngoài ra trong phòng họp của tổ có một số chỗ khá thuận lợi để niêm yết các
văn bản chuyên môn quan trọng hay sử dụng; các văn bản chuyên môn mới để cán
bộ, giáo viên tiện theo dõi học tập và thực hiện.
b) Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn lập kế hoạch kịp thời cho các hoạt
động chuyên môn chung toàn trường trong từng tuần, tháng, học kỳ và cả năm học,
dành thời gian hợp lý cho các tổ chuyên môn sinh hoạt.
Đây là công việc rất quan trọng nhằm thực hiện các nhiệm vụ về chuyên môn
mà Sở giáo dục đào tạo, Phòng GD&ĐT và Hội nghị cán bộ, công chức đầu năm
học đề ra. Ngoài công việc thông thường mà người cán bộ quản lý phải làm là: lập
kế hoạch cho phần việc được phụ trách trong cả năm học, từng học kỳ, từng tháng,
từng tuần thì một phần việc rất quan trọng là lập được kế hoạch cụ thể trong việc sử
dụng thời gian của mỗi buổi chiều ngày thứ hai trong tuần. Ở trường chúng tôi, đã
bố trí thời gian trong buổi chiều ngày thứ hai tuần thứ hai và thứ tư trong tháng
dành hẳn cho các tổ chuyên môn sinh hoạt, bao gồm các công việc: triển khai kế
hoạch tháng tuần, đánh giá các hoạt động chuyên môn trong tháng, triển khai các
chuyên đề về phương pháp dạy – học và các hoạt động chuyên môn khác. Chính vì
vậy các tổ chuyên môn luôn có quĩ thời gian cố định, chủ động trong việc bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho các tổ viên. Tuy nhiên tuỳ theo nhiệm vụ và tình
hình thực tế của từng năm học mà kế hoạch này có sự thay đổi cho phù hợp.
Dựa vào kế hoạch trên các bộ phận và đặc biệt là các tổ chuyên môn chủ động
trong việc lập kế hoạch hoạt động của tổ. Trong đó có kế hoạch tổ chức học tập các
chuyên đề giảng dạy, phân công giáo viên thao giảng minh hoạ chuyên đề, nghiên
cứu bài học... Do có kế hoạch sớm, cụ thể nên việc thực hiện được chuẩn bị chu
đáo, đạt kết quả khá tốt.
7/21
Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS
2. Biện pháp thứ hai:
a) Chỉ đạo tổ chuyên môn thảo luận các nội dung trọng tâm, các chỉ tiêu cần
phấn đấu phù họp với chỉ tiêu trường đăng ký thi đua trong năm học, bàn biện pháp
để thực hiên, thông qua hội nghị cán bộ công chức để thảo luận thống nhất.
b) Tổ chuyên môn thảo luận các nội dung thi đua, các danh hiệu thi đua, vận
động các thành viên trong tổ đăng ký các danh hiệu thi đua cá nhân và đăng ký tên
các đề tài sáng kiến kinh nghiệm đối giáo viên đăng ký danh hiệu CSTĐ, giáo viên
dạy giỏi các cấp, đồng thời thảo luận đăng ký danh hiệu thi đua của tổ.
3. Biện pháp thứ ba:
Ngay đầu năm Ban giám hiệu chỉ đạo cho tổ chuyên môn tổ chức hội nghị
chuyên môn đầu năm để thảo luận kế hoạch hoạt động chuyên môn đặc biệt hoạt
động giảng dạy và học tập.
a) Học tập:
* Thảo luận về các chỉ tiêu phấn đấu:
- Duy trì sỹ số học sinh.
- Học sinh lên lớp cuối năm
- Tỉ lệ tốt nghiệp cuối năm.
- Học sinh giỏi các cấp.
* Thảo luận về Giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức học sinh:
- Tổ chức tốt việc giáo dục nhân cách, kỹ năng sống, mối quan hệ thầy trò,
quan hệ bạn bè, tốt chức tốt phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.
- Chỉ tiêu về xếp loại 2 mặt giáo dục.
* Thảo luận về chất lượng học tập:
- Phấn đấu học sinh có đủ tập vở, dụng cụ phục vụ học tập, chú ý thực hiện
tốt các vở bài tập, tập bản đồ theo quy định của ngành và sách giáo khoa dùng
riêng.
- Thực hiện tốt các yêu cầu do giáo viên quy định về việc làm bài tập ở nhà,
soạn bài trước khi đến lớp.
- Thực hiện tốt việc bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp.
- Tổ chức học phụ đạo đối với học sinh Yếu – Kém; bồi dưỡng học sinh cuối
cấp.
- Nắm bắt kiến thức cơ bản, kiến thức được lồng ghép vào các bộ môn như:
Môi trường, HIV – AIDS, ATTTGT – Pháp luật dân số, ma túy, vận dụng liên hệ
thực tế.
- Tham gia đầy đủ các buổi học Thể dục thể chất.
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề ngoại khóa phục vụ cho học tập.
- Tham gia học tập tốt và có chất lượng các chủ đề tự chọ, môn học tự chọn.
8/21
Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS
- Phấn đấu học tập tốt và có kỹ năng suy nghĩ độc lập, không ghi nhớ máy
móc về các bộ môn khoa học xã hội nhân văn, chú ý chất lượng học tập môn Tiếng
Anh.
* Thảo luận về giáo dục hướng nghiệp giáo dục ngoài giờ lên lớp, học nghề:
- Tham gia đảm bảo 100% các hoạt đông giáo dục.
- Tỉ lệ học sinh học nghề.
* Thảo luận về giáo dục thể chất:
- Học sinh tham gia lao động.
- Tham gia phong trào thể dục thể thao ngành, địa phương phát động.
- Tổ chức theo dõi sức khỏe và sự phát triển thể chất cho học sinh ngay từ
đầu năm học và cuối năm học cho tất cả học sinh.
- Tổ chức tuyên truyền và hướng dẫn học sinh tự vệ sinh cá nhân.
- Tổ chức tuyên truyền và phòng chống các dịch bệnh trong học đường, vệ
sinh an toàn thực phẩm, phòng chống tai nạn thương tích...
b) Giảng dạy:
* Thảo luận kế hoạch nâng cao chất lượng giảng dạy:
- Thực hiện đảm bảo chất lượng giáo án quan tâm cụ thể đối tượng học Yếu
– Kém, chú ý các tiết ôn tập, thí nghiệm thực hành.
- Sử dụng đồ dùng dạy học hiện có và tự làm có chất lượng, sử dụng giáo án
điện tử.
- Tổ chức kiểm tra, nhận xét, đánh giá hàng tuần về các quy định chuyên
môn.
- Triển khai các quy định về chuyên môn (Hồ sơ sổ sách, giáo án, nội dung
đổi mới phương pháp dạy học, chế độ cho điểm đánh giá xếp loại các công văn chỉ
đạo của cấp trên…)
- Tổ chức kiểm tra hồ sơ sổ sách – Giáo án định kỳ, đột xuất.
- Tổ chức kiểm tra lên lịch báo giảng, chương trình, dạy bù hàng tuần, có
nhận xét đánh giá công khai, có kế hoạch dạy bù.
- Triển khai tổ chức, thực hiện về việc quy định biên soạn tài liệu giảng dạy
các chủ đề tự chọn, môn tự chon. Theo dõi nắm bắt việc tổ chức dạy học tự chọn.
- Kiểm tra việc thực hiện số lượt điểm, đánh giá xếp loại.
- Tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề riêng phục vụ kịp thời và có tác dụng
nâng cao chất lượng dạy và học.
- Tổ chức dự giờ giáo viên, chú ý môn dự môn tổ chức thi cấp huyện và cấp
thành phố.
- Tổ chức trao đổi và thường xuyên bàn bạc rút kinh nghiệm về thực hiện
chuyên đề đổi mới phương pháp day học.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh Giỏi, phụ đạo học sinh Yếu – Kém.
- Hỗ trợ và thường xuyên giúp đỡ giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi các cấp.
- Kiểm tra quản lý theo dõi việc sử dụng đồ dùng day học hiện có và tự làm
đồ dùng day học hàng tháng.
9/21
Tải về để xem bản đầy đủ
25 trang
22/10/2024
310
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_mot_so_bien_phap_chi_dao_hoat_dong_cac_to_chuyen_mon_nh.doc
