SKKN Nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động “Ngày chuyên môn” trong bối cảnh năm học 2019-2020
- Trong thời điểm hiện tại, hiếm có ngành nghề nào không bị ảnh hưởng của đại dịch Covid-19 bởi sự lan rộng trên 200 quốc gia và sự nguy hiểm của dịch bệnh này. Đại diện UNESCO cho biết, chỉ tính đến ngày 16 tháng 3 năm 2020, cuộc khủng hoảng do Covid-19 gây ra đã tác động khiến hơn 1/5 học sinh trên toàn thế giới đang không thể đến trường và hơn 1/4 số sinh viên không thể đến giảng đường các cơ sở giáo dục đại học. Đồng thời, UNESCO kêu gọi sự hợp tác với các quốc gia để cùng tìm kiếm những giải pháp công nghệ cao, cũng như những giải pháp công nghệ thấp và không sử dụng công nghệ để đảm bảo sự liên tục của việc học.
1/10
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Sinh hoạt chuyên môn là một hoạt động nằm trong tổ chức giáo dục, là
một hoạt động chuyên môn không thể thiếu trong hoạt động của nhà trường.
Mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn là dịp để các giáo viên trao đổi chuyên môn góp
phần nâng cao chất lượng dạy học. Có thể nói, chất lượng công tác chuyên môn
là điểm mấu chốt để góp phần không nhỏ trong việc nâng cao chất lượng giáo
dục của mỗi nhà trường. Bởi vì thông qua sinh hoạt chuyên môn giáo viên sẽ
được học hỏi nhiều kinh nghiệm quý báu của đồng nghiệp để ngày càng hoàn
thiện hơn về trình độ cuyên môn, trình độ công nghệ thông tin, các kỹ năng sư
phạm…. Do vậy nội dung của hoạt động sinh hoạt chuyên môn càng ngày càng
cần đa dạng, phong phú, và phải có sự hấp dẫn về nội dung và cách thức tổ chức
thực hiện.
Thực tế những năm gần đây chất lượng hoạt động chuyên môn trong các
nhà trường luôn được các cấp lãnh đạo quan tâm và có những chỉ đạo bám sát
phù hợp với tình hình thực tế . Tuy nhiên hoạt động của “ Ngày chuyên môn” –
một hoạt động về chuyên môn với mục đích tháo gỡ những khó khăn, hạn chế
chung của nhà trường thì đôi lúc còn chưa được đổi mới về hình thức, hoặc còn
hạn chế chưa phong phú về nội dung Vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng
của hoạt động “ Ngày chuyên môn”. Đặc biệt, trong năm học 2019-2020 năm
học mà thầy và trò các nhà trường thực hiện đồng thời hai nhiệm vụ: Thực hiện
nghiêm túc, đảm bảo hiệu quả chất lượng công tác dạy học và đảm bảo an toàn
về phòng chống dịch bệnh Covid-19.
"Trang bị cho các thế hệ tương lai nền tảng văn hóa vững chắc và năng lực
thích ứng cao trước mọi biến động của thiên nhiên và xã hội" - đó không còn là xu
thế nữa, đó là nhu cầu cấp thiết, rõ ràng nhất, thuyết phục nhất nhìn từ dịch
COVID-19 đang diễn ra và để thực hiện được điều này thì việc thay đổi phải được
thực hiện từ chính những thầy cô giáo. Để có được sự thay đổi này từ phía các
thầy cô thì ngoài việc bản thân mỗi thầy cô giáo cần không ngừng nỗ lực học tâp,
trau dồi kiến thức, kỹ năng chuyên môn, nghiệp vụ..thì vai trò của các tổ nhóm
chuyên môn, các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn của nhà trường là vô cùng
quan trọng.
Xuất phát từ những hiện trạng và tính cấp thiết của vấn đề trên, tôi mạnh
dạn trình bày các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của tổ chuyên
môn qua đề tài: “ Nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động“ Ngày chuyên
môn” trong bối cảnh năm học 2019-2020 ”.
2. Ý nghĩa và tác dụng nghiên cứu:
Sáng kiến được xây dựng với ý nghĩa:
Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
trong bối cảnh năm học 2019-2020
2/10
- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường thông qua những biện
pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên
môn”.
- Giúp đổi mới, phong phú và hấp dẫn hơn về nội dung và cách tiến hành
hoạt động “ Ngày chuyên môn” đảm bảo phù hợp với tình hình xã hội, đặc điểm
các nhà trường trong năm học 2019-2020.
- Giúp cho việc sinh hoạt chuyên môn trong nhà trường đi đúng hướng,
đạt được mục tiêu, hấp dẫn và hiệu quả hơn.
- Tạo ra sự tích cực, đồng lòng các thành viên trong tổ chuyên môn và cả
hội đồng sư phạm.
3. Đối tượng nghiên cứu :
- Tổ nhóm chuyên môn trường THCS Ngọc Lâm- Quận Long Biên-
Thành phố Hà Nội
4. Giới hạn phạm vi nội dung nghiên cứu :
- Nội dung và hình thức các buổi « Ngày chuyên môn »
5. Nhiệm vụ nghiên cứu :
- Tìm hiểu và nghiên cứu các kế hoạch chuyên môn ở trường THCS.
- Phân tích thực trạng công tác chỉ đạo xây dựng kế hoạch chuyên môn ở
trường THCS ngọc Lâm.
- Đánh giá những thành công cần phát huy và chỉ ra các tồn tại cần khắc
phục của hoạt động “ Ngày chuyên môn” trong năm học 2018-2019. Từ đó định
hướng cho kế hoạch xây dựng nội dung và hình thức tổ chức hoạt động “ Ngày
chuyên môn” của nhà trường.
- Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt
động “ Ngày chuyên môn” ở trường THCS Ngọc Lâm.
6. Phương pháp nghiên cứu :
- Phương pháp điều tra, khảo sát
- Phương pháp đánh giá, tổng kết
7. Thời gian nghiên cứu :
- Tháng 9 năm 2019 đến tháng 4 năm 202020: khảo sát thực tế, thu thập
tài liệu,đăng kí sáng kiến, viết đề cương, áp dụng sáng kiến.
- Tháng 5 năm 2020 : Hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm.
Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
trong bối cảnh năm học 2019-2020
3/10
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lí luận:
Công văn 5555/BGDĐT-GDTrH của Bộ GD &ĐT ngày 8 tháng 10 năm
2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học
và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường
trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng. Công văn nhằm giúp
nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trong trường trung học và trung tâm
GDTX, tập trung vào thực hiện đổi mới PPDH và KTĐG theo định hướng phát
triển năng lực học sinh;
Công văn 10801/SGDĐT-GDTrH của Sở GD &ĐT Hà Nội ngày 31
tháng 10 năm 2014 về việc hướng dẫn đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn
theo hướng dạy học, kiểm tra đánh giá phát triển năng lực học sinh. Mục tiêu mà
công văn hướng tới là nhằm giúp nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn
trong trường trung học tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra
đánh giá phát triển năng lực học sinh.
Công văn số 3875/SGD ĐT - GDPT ngày 06/9/2019 của Sở GD &ĐT Hà
Nội về Định hướng hoạt động chuyên môn cấp THCS năm học 2019-2020.
Các văn bản hướng dẫn công tác từng tháng trong năm học của PGD&ĐT
quận Long Biên, với yêu cầu về công tác dạy- học, PGD&ĐT luôn chú trọng
nhấn mạnh các nhà trường: “ Tăng cường nâng cao chất lượng sinh hoạt nhóm
chuyên môn và “Ngày chuyên môn” chú trọng đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra
đánh giá theo định hướng phát triển năng lực nhận thức học sinh, ứng dụng có
hiệu quả CNTT trong dạy học và quản lý” .
2 Cơ sở thực tiễn:
- Trong thời điểm hiện tại, hiếm có ngành nghề nào không bị ảnh hưởng
của đại dịch Covid-19 bởi sự lan rộng trên 200 quốc gia và sự nguy hiểm của
dịch bệnh này. Đại diện UNESCO cho biết, chỉ tính đến ngày 16 tháng 3 năm
2020, cuộc khủng hoảng do Covid-19 gây ra đã tác động khiến hơn 1/5 học sinh
trên toàn thế giới đang không thể đến trường và hơn 1/4 số sinh viên không thể
đến giảng đường các cơ sở giáo dục đại học. Đồng thời, UNESCO kêu gọi sự
hợp tác với các quốc gia để cùng tìm kiếm những giải pháp công nghệ cao, cũng
như những giải pháp công nghệ thấp và không sử dụng công nghệ để đảm bảo
sự liên tục của việc học.
- Dịch Covid-19 đã tác động rất lớn đến ngành giáo dục - đào tạo của nhiều
nước trên thế giới, trong đó có Việt Nam. Khi dịch bùng phát , tất cả các trường
học và cơ sở giáo dục công lập, ngoài công lập và tư thục đã phải dừng việc dạy
và học trực tiếp. Bộ Giáo dục - Đào tạo đã phải sắp xếp lại kế hoạch các kỳ thi
và đánh giá chất lượng với mọi cấp học. Theo đó, Bộ đã ban hành Quyết định
Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
trong bối cảnh năm học 2019-2020
4/10
sửa đổi, bổ sung về khung kế hoạch thời gian năm học đối với giáo dục mầm
non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, trong đó, lùi thời gian kết thúc
năm học. Hệ thống các cơ sở giáo dục trong và ngoài công lập đã chủ động triển
khai công tác giảng dạy, đào tạo online, E-learning để giảm bớt việc tập trung
nước ta một vài khía cạnh mà thuận lợi dễ thấy là công tác bồi dưỡng giáo viên
dạy học trực tuyến cũng như tăng cường hình thức bồi dưỡng giáo viên từ xa và
đẩy mạnh việc tự học, tự nghiên cứu của giáo viên.
Chính vì vậy việc nghiên cứu thực trạng, nghiên cứu các giải pháp để tìm
ra các biện pháp hữu hiệu nhằm mục đích nâng cao chất lượng hoạt động của “
Ngày chuyên môn” trong sinh hoạt chuyên môn nhà trường là rất cần thiết .
3. Các giải pháp:
3.1. Giải pháp 1: Bám sát những chỉ đạo của các cấp để mạnh dạn đổi mới có
hiệu quả cả nội dung và hình thức hoạt động “ Ngày chuyên môn”:
Các nội dung triển khai trong ‘”Ngày chuyên môn” là những vấn đề cần thiết
được tháo gỡ hoặc là những điểm chưa mạnh của nhà trường. Chính vì vậy việc
lựa chọn và xây dựng triển khai các nội dung là vô cùng quan trọng.
Các nội dung này góp phần không nhỏ để nâng cao chất lượng giảng dạy,
động viên tinh thần tự học của CB-GV- NV nhà trường.
Các nội dung sinh hoạt “ Ngày chuyên môn” cần phong phú, thiết thực phục
vụ cho công tác cải tiến, nâng cao chất lượng giảng dạy của GV, động viên tinh
thần cầu thị trong tự bồi dưỡng của GV, giáo dục ý thức khiêm tốn học hỏi kinh
nghiệm và sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp. Đặc biệt trong năm
học 2019-2020, ở học kỳ 2, các kế hoạch dạy học có nhiều thay đổi. Hình thức
dạy học trong những tháng 2-3-4 ở các nhà trường có sự thay đổi: Từ dạy học
trực tiếp đa số các bộ môn đã chuyển sang dạy học trực tuyến để đảm bảo an
toàn trong phòng chống dịch bệnh Covid-19.
- Về nội dung: Để đáp ứng và phù hợp với thực tế, các “ Ngày chuyên môn”
không chỉ giúp CB-GV-NV nâng cao chất lượng giáo dục, với các đổi mới sinh
hoạt theo hướng nghiên cứu bài học, dạy học theo chủ đề, dạy học theo phương
pháp mới, dạy học gắn với các hoạt động trải nghiệm, dạy học gắn với các di sản
văn hóa...mà còn hỗ trợ, giúp đỡ họ về các kiến thức về CNTT, vận dụng các
phần mềm trong từng tiết dạy, đánh giá học sinh...
+ Các năm học trước, nội dung chủ yếu của “ Ngày chuyên môn” thường được
nhà trường xác định là : Tọa đàm về các phương pháp dạy- học, cách làm mới
đồ dùng dạy học, các kỹ năng xử lý các tình huống sư phạm..
+ Trong năm học 2019-2020, để phù hợp với thực tế; giáo viên và học sinh thực
hiện dạy học trực tuyến, nhà trường đã chủ động thay đổi nội dung “ Ngày
Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
trong bối cảnh năm học 2019-2020
5/10
chuyên mô” với nhiều nội dung giúp giáo viên làm quen và sử dụng các phần
mền phục vụ dạy học như: Tập huấn phần mềm dạy học online có tên gọi là
Zoom meeting. Đây là một phần mềm có thao tác sử dụng đơn giản so với nhiều
phần mềm khác, cho phép người sử dụng mở và tham gia các lớp học trực tuyến
qua điện thoại smartphone, ipad, máy tính có kết nối mạng Internet…Tập huấn
phần mềm Camtasia Studio để quay video bài giảng, tập huấn các phần mền
giúp giáo viên thực hiện được hoạt động kiểm tra đánh giá học sinh( Với các bài
kiểm tra hệ số 1) như phần mền Quizizz để tạo giao bài tập về nhà, tạo câu hỏi
và thi trắc nghiệm; tạo đề online nhanh với google form…
- Về hình thức: Không chỉ còn là các buổi sinh hoạt chuyên môn trực tiếp tại
phòng HĐSP nhà trường. Hoạt động chuyên môn được thực hiện với hình thức
trực tuyến hoặc thông qua các kênh liên lạc như email, Zalo... đã hỗ trợ kỹ năng.
3.2. Giải pháp 2 : Lựa chọn để thành lập và liên tục bồi dưỡng Ban công
nghệ thông tin của nhà trường. Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin
trong triển khai sinh hoạt chuyên môn
- Thành lập ban CNTT của nhà trường gồm các đồng chí CB-GV- NV có
trình độ đào tạo về Tin học, các đ/c GVBM trẻ, tích cực ham học hỏi.
- Cử các đồng chí giáo viên bộ môn Tin học tham gia các lớp tập huấn nâng
cao trình độ, chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ do cấp trên tổ chức.
- Ban CNTT thực hiện bồi dưỡng và triển khai hỗ trợ CB-GV- NV nhà
trường không chỉ các kiến thức chuyên môn mà còn hỗ trợ thêm về năng lực và
kỹ năng ứng dụng, thực hành các phương tiện dạy- học hiện đại..
- Cung cấp kịp thời, đầy đủ, chính xác các công văn, hướng dẫn chỉ đạo kết
quả các hoạt động cho tổ chuyên môn thông qua các các email tránh thông tin
sai lệnh và đảm bảo thực hành tiết kiệm.
- Tin học hóa một số hoạt động báo cáo, cập nhật thông tin.
3.3. Giải pháp 3: Không ngừng cải tạo chất lượng và gia tăng hỗ trợ hệ
thống cơ sở vật chất
- Phải khẳng định năm học 2019-2020 là một năm học đặc biệt nhất ở Việt
Nam và cả thế giới. Cho dù là ngôi trường ở vị trí trung tâm của Quận, vốn được
đánh giá là nơi có dân trí cao tuy nhiên nhà trường vẫn còn một bộ phận giáo
viên và học sinh ban đầu chưa đủ cơ sở vật chất để dạy và học Online. Điều này
sẽ ảnh hưởng không nhở đến công tác dạy- học của nhà trường khi triển khai
dạy- học Oline để đảm bảo an toàn trong phòng chống dịch bệnh Covid-19.
- Ban Giám hiệu nhà trường đã thực hiện khảo sát thực tế và tiến hành nâng
cấp hệ thống đường truyền mạng Internet trong nhà trường, cải tạo đường điện
để phục vụ các hoạt động tập huấn về CNTT. Với các đ/c giáo viên còn khó
khăn không đủ điều kiện cơ sở vật chất để dạy học oline tại nhà, Ban Giám hiệu
nhà trường đã bố trí máy tính và phân phòng cụ thể để giáo viên đến trường vừa
Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
trong bối cảnh năm học 2019-2020
6/10
thực hiện tốt công tác dạy – học hoặc tham gia tập huấn chuyên môn vừa đảm
bảo an toàn phòng chống dịch bệnh.
3.4. Giải pháp 4: Đẩy mạnh công tác tự học, chủ động bồi dưỡng chuyên
môn nghiệp vụ, đặc biệt là các kỹ năng CNTT của CB- GV- NV nhà trường
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý giáo dục và dạy
học trong nhà trường: sử dụng hiệu quả và nâng cấp các phần mềm quản lý và
tích hợp vào hệ thống dữ liệu ngành để quản lý có hiệu quả.
- Bên cạnh đó, các hoạt động “ Ngày chuyên môn” tập trung vào hướng dẫn
tập huấn nhằm giúp CB-GV-NV đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh
giá; ứng dụng mạnh mẽ CNTT vào dạy học.
- Ban Giám hiệu nhà trường triển khai mạnh mẽ bồi dưỡng giáo viên theo hình
thức trực tuyến trong các hoạt động “ Ngày chuyên môn”. Động viên khích lệ
kịp thời những giáo viên có hạn chế về CNTT tích cực học tập.
- Khen thưởng kịp thời Ban CNTT nhà trường và cá nhân giáo viên có những
nỗ lực trong học tập và ứng dụng CNTT vào dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh
theo đúng quy chế chuyên môn.
3.5. Giải pháp 5: Giám sát hiệu quả công tác xây dựng kế hoạch sinh hoạt
chuyên môn và triển khai kế hoạch “ Ngày chuyên môn”
- Kế hoạch “ Ngày chuyên môn” được xây dựng trên cơ sở cụ thể hóa trên
cơ sở các kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch bồi dưỡng và thực
tế các ưu điểm, nhược điểm ; những khó khăn cần tháo gỡ của nhà trường.
Trong kế hoạch “ Ngày chuyên môn” thì nội dung sinh hoạt là một phần quan
trọng. Nội dung này phải thể hiện được những công việc cần làm cho cả năm
học và bổ sung những vấn đề nhà trường chỉ đạo hoặc nảy sinh nhằm phát huy
ưu thế và giải quyết những khó khăn của nhà trường.
- Giám sát và đánh giá công khai hiệu quả các “ Ngày chuyên môn” theo
từng tháng. Trong một năm học cần cơ cấu hợp lý các mảng đề tài, mỗi chuyên
đề, phân bổ thời gian phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường.
- Tổ chức tốt các tiết dự giờ và coi đây là biện pháp hiệu quả trong công tác
bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên. Bởi vậy, ngoài mục đích đánh
giá năng lực của giáo viên thì điều quan trọng là các tổ, nhóm cần tổ chức tốt
việc góp ý, rút kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy, về kiến thức, về phong
cách lên lớp, về tổ chức lớp học. Từ đó có những đánh giá thực chất về hoạt
động nêu ra được những điểm mạnh, những hạn chế của người dạy về kiến thức,
kỹ năng, thái độ, về nội dung, phương pháp, phong cách.
- Thường xuyên và kịp thời thực hiện rút kinh nghiệm hoạt động “ Ngày
chuyên môn”.
+ Sinh hoạt “ Ngày chuyên môn” một tháng một lần, tất cả các giáo viên
trong hội đồng được lĩnh hội các nội dung chuyên môn trường, báo cáo tổng kết
Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
trong bối cảnh năm học 2019-2020
7/10
kế hoạch chuyên môn tháng trước, rút ra những ưu điểm và hạn chế của cá nhân,
tổ nhóm và cả hội đồng sư phạm...
+ Thực tế cho thấy một buổi sinh hoạt chuyên môn thành công hay không
ngoài vai trò của người điều hành còn có một phần rất quan trọng của việc xây
dựng nội dung, lựa chọn hình thức sinh hoạt. Chính vì vậy, thường xuyên theo
dõi, kiểm tra đánh giá và tổ chức giải quyết, quản lí thay đổi nội dung và hình
thức sinh hoạt sẽ không những góp phần tăng sự hấp dẫn hiệu quả của hoạt động
“ Ngày chuyên môn” mà thông qua đó còn đẩy mạnh chất lượng dạy học của các
nhà trường.
- Cần cải tiến cách quản lý từ khâu chỉ đạo( Xây dựng kế hoạch rõ nội dung-
thời gian – biện pháp- người thực hiện- người phụ trách..) đến khâu thực hiện,
xây dựng kế hoạch và nội dung SHCM( Cụ thể- sát thực tế- kịp thời điều
chỉnh..) cho cả năm học. Thường xuyên kiểm tra đôn đốc để đảm bảo chất lượng
và hiệu quả.
3.6. Giải pháp 6: Nâng cao văn hóa nhà trường
- Việc xây dựng văn hóa nhà trường nhằm tạo mối quan hệ thân thiết giữa các
thành viên trong hội đồng sư phạm đồng thời song song với xây dựng môi
trường học tập và tự bồi dưỡng cho giáo viên (Đổi mới sinh hoạt chuyên môn)
sẽ giúp cho giáo viên thay đổi dạy học - học sinh thay đổi cách học - trường học
thay đổi hình thức và phương pháp dạy học.
- Các thành viên trong nhà trường nói chung, các thành viên trong tổ chuyên
môn nói riêng thêm gắn bó, hiểu rõ hơn sức mạnh tập thể, trí tuệ tập thể.
- Văn hóa nhà trường cũng là cơ sở để mọi góp ý, nhận xét đều trên tinh thần
đóng góp xây dựng nhà trường, nâng cao chất lượng dạy học.
4. Kết quả đạt được:
Sau quá trình thực hiện các biện pháp đổi mới chỉ đạo quản lý nâng cao
chất lượng sinh hoạt “ Ngày chuyên môn” nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả
của hoạt động đồng thời đảm bảo phù hợp với tình hình thực tế năm học , kết
quả dạy học của các đồng chí GVBM trong nhà trường cũng như chất lượng
giáo dục trong nhà trường đã có nhiều sự chuyển biến tích cực
Cụ thể như sau:
- Dù tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, học sinh không đến trường
trong một thời gian tương đối dài nhưng nhà trường vẫn đảm bảo thực hiện tốt
các kế hoạch chuyên môn. Các hoạt động dạy – học nhà trường luôn thỏa mãn
phương châm “ Tạm dừng đến trường nhưng không ngừng học tập”
- Hoạt động chuyên môn có chất lượng hơn. Dù kế hoạch dạy học, hình
thức tổ chức lớp học chỉ trong một thời gian ngắn liên tục thay đổi để đảm bảo
an toàn phòng chống dịch bệnh covid-19 nhưng 100% CB-GV-NV nhà trường
vẫn chủ động hoàn thành nhiệm vụ.
- Kiến thức và kỹ năng thực hành ứng dụng CNTT trong dạy học của
giáo viên không ngừng được nâng cao
- Chất lượng dạy học của nhà trường ngày càng được nâng cao và củng cố
vững chắc.
Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
trong bối cảnh năm học 2019-2020
8/10
- So sánh kết quả .
+ Triển khai các chuyên đề:
Các chuyên đề
Thực hiện
Năm học
Đăng ký
Vượt
02
05
2018-2019
2019-2020
58
60
60
65
+ Về phía học sinh:
Số HS giỏi cấp Số HS giỏi cấp
Số HS giỏi cấp
Thành phố
Năm học
Trường
Quận
982
2018 - 2019
( 72.18%)
27
12
12
1012
( 83.12%)
2019 - 2020
29
- Bài học kinh nghiệm:
+ Nhà trường cần bố trí thời gian một cách hợp lý, để thực hiện “ Ngày
chuyên môn”. Cần có chỉ đạo, định hướng để hoạt động chuyên môn này hiệu
quả , tránh hình thức hoặc sa đà vào giải quyết công việc mang tính chất hành
chính, sự vụ mà chủ yếu là các nội dung nhằm nâng cao chất lượng dạy - học.
+ Cần tập trung xây dựng và có nhiều đổi mới về nội dung và hình thức,
biện pháp phù hợp. Từ đó mới có các giải pháp khoa học nhằm nâng cao chất
lượng “ Ngày chuyên môn”.
+ Qua mỗi hoạt động, trong từng giai đoạn cần tổ chức rút kinh nghiệm kịp
thời, từ đó điều chỉnh phương pháp, biện pháp cho phù hợp.
+ Chỉ đạo và nâng cao chất lượng sinh hoạt động “ Ngày chuyên môn” cần
được xác định là công tác quan trọng thường xuyên của người làm công tác quản
lý trong nhà trường.
Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
trong bối cảnh năm học 2019-2020
9/10
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Công tác chuyên môn là một hoạt động quan trọng, chất lượng dạy- học
luôn là tiêu chí đánh giá thi đua của các cá nhân, tổ nhóm chuyên môn và thể
hiện vị thế của nhà trường. Nếu tất cả các “ Ngày chuyên môn” hàng tháng của
nhà trường đều có hình thức luôn phù hợp với thực tế và không ngừng nâng cao
chất lượng chắc chắn mọi công tác chuyên môn của nhà trường sẽ đạt hiệu quả
cao. Điều đó sẽ thúc đẩy nâng cao thành tích của trường. Nâng cao chất lượng
sinh hoạt “ Ngày chuyên môn” là hoạt động góp phần để nâng cao chất lượng
giảng dạy, nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật trong từng đơn vị tổ, góp phần tạo
nên sức mạnh chung của toàn trường.
Để thực sự đổi mới công tác chỉ đạo quản lý nhằm nâng cao chất lượng
sinh hoạt “ Ngày chuyên môn” đáp ứng yêu cầu dạy học theo hướng tích cực có
thể nói yếu tố quan trọng nhất là ý thức trách nhiệm của các tổ nhóm trưởng
chuyên môn là sự đoàn kết tập hợp được sức mạnh của sự đồng lòng trong tập
thể giáo viên trong hội đồng sư phạm. Bên cạnh đó, sự chỉ đạo, kiểm tra giám
sát chặt chẽ của Ban giám hiệu thì chất lượng của “Ngày chuyên môn”, trình độ
và kỹ năng của từng GVBM chắc chắn sẽ được thay đổi một cách rất hiệu quả.
2. Đề xuất, kiến nghị:
* Đối với Ban Giám hiệu nhà trường:
- Xây dựng các nội quy, quy chế hoạt động của các bộ phận trong nhà
trường chặt chẽ hơn để BGH, tổ nhóm trưởng chuyên môn nắm được phạm vi,
giới hạn, trách nhiệm của từng bộ phận trong vấn đề quản lí, chỉ đạo hoạt động
chuyên môn.
- Động viên, khuyến khích và đánh giá chất lượng sinh hoạt “ Ngày
chuyên môn” trên cơ sở kết quả chuyên môn của tổ nhóm chuyên môn, cá nhân
CB-GV- NV , thể hiện ở hiệu quả công việc và tinh thần, thái độ của giáo viên
trong hội đồng sư phạm nhà trường.
* Đối với giáo viên:
- Thực hiện tốt nhiệm vụ của giáo viên được quy định trong Luật Giáo dục,
Luật Phổ cập Giáo dục THCS, Điều lệ trường THCS, Pháp lệnh cán bộ công
chức và các quy định của nhà trường.
- Tham gia xây dựng và thực hiện tốt quy định về nền nếp dạy học của nhà
trường.
- Tích cực, chủ động trong việc giảng dạy học sinh, đổi mới phương pháp
dạy học; khi có khó khăn trong quá trình thực hiện nhiệm vụ cần kịp thời phản
ánh với tổ trưởng hoặc Ban giám hiệu; chủ động đề xuất những sáng kiến hay
trong sinh hoạt tổ chuyên môn.
Trên đây là một số kinh nghiệm bản thân tôi khi thực hiện nhiệm vụ vai
trò của một phó hiệu trưởng nhà trường trong công tác quản lý hoạt động “ Ngày
chuyên môn”. Kết quả công tác chuyên môn của nhà trường đã đang và có một
số thành tích đáng kể, song trong quá trình chỉ đạo cũng không tránh được một
số nhược điểm, hạn chế. Tôi mong rằng sẽ được các đồng nghiệp giúp đỡ, nhận
Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
trong bối cảnh năm học 2019-2020
10/10
xét và bổ sung góp ý để đề tài của tôi hoàn thiện, góp phần hoàn thành tốt công
tác chuyên môn được các cấp lãnh đạo tin tưởng giao phó, góp phần cùng giáo
viên trong trường hoàn thành nhiệm vụ năm học và các năm học tiếp theo, góp
một phần nhỏ vào sự nghiệp giáo dục của nhà trường.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, ngày 27 tháng 4 năm 2020
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
Nâng cao chất lượng hiệu quả của hoạt động “ Ngày chuyên môn”
trong bối cảnh năm học 2019-2020
Tải về để xem bản đầy đủ
12 trang
14/10/2024
700
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Nâng cao chất lượng, hiệu quả của hoạt động “Ngày chuyên môn” trong bối cảnh năm học 2019-2020", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_nang_cao_chat_luong_hieu_qua_cua_hoat_dong_ngay_chuyen.doc
