SKKN Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại Trường Mầm non Hoa Sữa
Hoạt động ngoài trời với mục đích cho trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên. Vì vậy, điều cần thiết là giáo viên cần tận dụng triệt để các nguyên vật liệu sẵn có và sự phối hợp với phụ huynh học sinh, kể cả trong hoạt động quan sát lẫn hoạt động vui chơi là một vấn đề rất cần thiết. Nhận thức được điều đó, tôi luôn tận dụng các nguyên vật liệu sẵn có trong sân trường như nước, cát, sỏi…Từ trong vui chơi, trẻ có sự ham thích khám phá tự nhiên và các hiện tượng sự vật xung quanh mình.
Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường MN Hoa Sữa
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN ĐÔNG ANH
TRƯỜNG MẦM NON HOA SỮA
------------ ------------
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
CÁC BIỆN PHÁP
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
CHO TRẺ 4 – 5 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA SỮA
Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo
Tác giả: Nguyễn Thị Tuyết
Đơn vị: Trường mầm non Hoa Sữa
Năm học: 2012 - 2013
Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa
- 1 -
Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường MN Hoa Sữa
MỤC LỤC
I. Đặt vấn đề…………………………………………………………….1
II. Giải quyết vấn đề….………………………………………………...3
1. Nội dung lý luận……..…………………………………………….…4
2. Cơ sở thực tiễn………...……………………………………………..5
3. Các biện pháp tổ chức…………………………………………….…6
3.1 Lựa chọn đối tượng quan sát, các trò chơi vận động phù hợp với
chủ đề…………………………………... ………………………………5
3.2 Xây dựng hệ thống các câu hỏi đàm thoại phát huy tính tích cực,
chủ động của trẻ……….………………………………………………..8
3.3 Linh hoạt trước sự thay đổi của thời tiết………………………11
3.4 Sưu tầm các trò chơi vận động và trò chơi dân gian.….………..12
3. 5 Tận dụng nguồn nguyên liệu sẵn có của địa phương…….…….18
4. Kết quả ……………………………………………………………..21
III. Kết thúc vấn đề…………………...………………………………23
Danh mục và tài liệu tham khảo…………………...………………….24
Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa
- 2 -
Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường MN Hoa Sữa
I – ĐẶT VẤN ĐỀ :
Trẻ em là mầm xanh, là chủ nhân tương lai của đất nước. Đó là điều mà ai ai
cũng biết. Có lẽ vì vậy mà giáo dục mầm non ngày càng được xã hội quan tâm đầu
tư và phát triển.Trong trường mầm non thì vui chơi luôn là hoạt động chủ đạo và
được coi là một phương tiện giáo dục quan trọng cho trẻ. Nó có ý nghĩa to lớn tới
sự phát triển toàn diện nhân cách của trẻ mầm non. Chính vì vậy, từ lâu, hoạt động
vui chơi của trẻ mẫu giáo đã cuốn hút được sự quan tâm của các nhà khoa học, triết
học cũng như dân tộc học, sinh học, tâm lý học, giáo dục học… Trò chơi của trẻ
rất đa dạng về thể loại bao gồm: trò chơi học tập, trò chơi đóng vai theo chủ đề, trò
chơi xây dựng, trò chơi vận động… trong đó vui chơi ngoài trời là một trong những
hoạt động vui chơi không thể thiếu và được trẻ vô cùng yêu thích.
Trong khi chơi, trẻ không chỉ được thoải mái, tự do, cùng cố gắng thi đua,
phối hợp với các bạn để giành chiến thắng hay đơn thuần là hoàn thành nhiệm vụ
chơi mà trẻ còn được giao lưu tình cảm, phát triển nhận thức và các kỹ năng xã hội
khác. Do đó, giáo viên cần quan tâm trong việc đầu tư, tổ chức cho trẻ hoạt động
vui chơi ngoài trời thật hứng thú sôi nổi, tích cực và tự giác.
Bên cạnh đó, bản thân môi trường thiên nhiên ngoài trời luôn hấp dẫn và lôi
cuốn trẻ. Hoạt động ngoài trời là một trong những hoạt động mà trẻ hứng thú nhất,
mang lại cho trẻ nhiều niềm vui và kiến thức cần thiết về thế giới xung quanh
chúng. Trẻ nhận thức được thế giới xung quanh bằng cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám
phá từ đó biết quan tâm đến những gì xảy ra ở cuộc sống xung quanh mình. Hoạt
động ngoài trời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn và thích ứng với môi trường tự nhiên
đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn trong cuộc sống. Nếu chúng ta biết nắm bắt và tận
dụng tất cả những yếu tố có sẵn trong thiên nhiên, tác động vào chúng qua các trò
chơi, thì trẻ sẽ không chỉ đơn thuần là được chơi các trò chơi mà trong khi hoạt
động ngoài trời trẻ còn được “Học mà chơi – chơi mà học”. Từ đó ta giáo dục cho
trẻ các kỹ năng nhận thức, hình thành hành vi đạo đức, thói quen tốt, góp phần phát
triển nhân cách trẻ, kỹ năng tham gia vào các hoạt động tập thể.
Qua thực tế tôi thấy. Trong giờ hoạt động ngoài trời, trẻ lớp tôi rất thích được
ra ngoài trời hoạt động, vui chơi cùng cô và các bạn. Thế nhưng trẻ chưa tích cực
hoạt động trong quá trình quan sát, đồng thời khi tham gia các trò chơi vận động trẻ
chỉ hào hứng lúc đầu, sau đó trẻ nhanh chóng tỏ ra chán và chuyển sang chơi tự do
vì các trò chơi chưa đa dạng, phong phú. Hoạt động chơi tự do chưa khai thác được
triệt để nguồn nguyên liệu thiên nhiên sẵn có. Vì vậy mà hứng thú và hiệu quả của
hoạt động ngoài trời với trẻ chưa cao.
Cùng với tầm quan trọng của hoạt động ngoài trời với tâm lý, nhận thức, tình
cảm quan hệ của trẻ và thực trạng của hoạt động ngoài trời ở lớp, tôi đã luôn đặt ra
câu hỏi: làm thế nào để trẻ thật sự vui vẻ thoải mái khi chơi? Làm thế nào để thông
Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa
- 3 -
Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường MN Hoa Sữa
qua trò chơi, có thể giúp trẻ phát triển thật tốt cả về nhận thức tình cảm và các kỹ
năng xã hội. Làm thế nào để một ngày đến lớp luôn là một ngày vui mà bé mong
đợi? Chính vì vậy tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu “Các biện pháp tổ chức hoạt
động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường mầm non Hoa Sữa”
- Mục đích nghiên cứu: tổ chức tốt hoạt động ngoài trời nhằm nâng cao
hứng thú cho trẻ đồng thời mang lại hiệu quả cao cho hoạt động này.
- Đối tượng nghiên cứu: trẻ 4 – 5 tuổi
- Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: trẻ lớp mẫu giáo nhỡ Đình Tràng
trường mầm non Hoa Sữa.
- Thời gian nghiên cứu: từ tháng 9/2012 đến tháng 4 năm 2013.
Sau một năm áp dụng và thực hiện các biện pháp đã nghiên cứu và kinh
nghiệm tích luỹ được, hoạt động ngoài trời của lớp tôi đã đạt được kết quả đáng kể.
Tôi đã tập hợp và xin chia sẻ cùng các đồng nghiệp qua bản sáng kiến kinh nghiệm
với đề tài: “Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại
trường mầm non Hoa Sữa”
Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa
- 4 -
Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường MN Hoa Sữa
II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Nội dung lý luận:
Hoạt động ngoài trời là hoạt động giáo viên tổ chức cho trẻ quan sát các đối
tượng và chơi các trò chơi vận động, chơi tự chọn với nhiều trò chơi, đồ chơi và
nguyên vật liệu sẵn có hoặc do giáo viên chuẩn bị phục vụ hoạt động vui chơi của
trẻ. Hoạt động ngoài trời có nhiều ý nghĩa quan trọng trong việc phát triển toàn
diện nhân cách trẻ về cả đức, trí, thể, mỹ. Về trí tuệ, trong quá trình chơi trẻ phải tư
duy, phán đoán, ghi nhớ có chủ định…qua đó giúp phát triển các kỹ năng nhận
thức ở trẻ. Ngoài ra, luật chơi, lời đồng dao, thơ vè trong trò chơi làm tăng một
lượng lớn vốn từ ở trẻ. Thêm vào đó, trẻ được vui chơi với môi trường thiên nhiên,
rèn luyện sức khỏe, và vận động bao gồm cả vận động thô và vận động tinh, từ đó
tăng cường khả năng thích nghi của cơ thể với môi trường sống. Trong khi hoạt
động, bản thân trẻ cảm nhận và tạo ra cái đẹp góp phần giáo dục thẩm mỹ, đạo đức,
ý thức lao động cho trẻ. Và lớn hơn cả, hoạt động ngoài trời mang lại cho trẻ những
nét mặt vui tươi, những tiếng cười sảng khoái.
2. Cơ sở thực tiễn:
* Thuận lợi:
- Trong khi tổ chức cho trẻ hoạt động ngoài trời, lớp tôi có được các điều kiện
thuận lợi cơ bản:
- Sân chơi rộng rãi, thoáng mát.
- Trường trang bị nhiều đồ dùng đồ chơi hoạt động ngoài trời đa dạng và
phong phú .
- Trường nằm ở vùng nông thôn sẵn có các nguyên vật liệu thiên nhiên cho trẻ
hoạt động.
- Bản thân là giáo viên có nhiều năm liên tục chủ nhiệm lớp mẫu giáo
nhỡ,thường xuyên học hỏi các đồng nghiệp qua các buổi dự giờ hoạt động và tìm
hiểu qua các loại sách báo, đồng thời có kế hoạch sắp xếp hoạt động ngoài trời
theo từng chủ đề với sự hứng thú của trẻ.
- Giáo viên dạy cùng lớp trẻ trung, năng động, nhiệt tình trong công tác.
* Khó khăn :
Bên cạnh những thận lợi đã có, tôi còn gặp một số khó khăn sau:
- Các trò chơi tổ chức ngoài trời còn nghèo nàn.
- Đa số phụ huynh ở lớp đều là thành phần lao động nên trò chuyện cùng trẻ
về thế giới xung quanh trẻ còn hạn chế, đa phần là cô cung cấp cho trẻ kiến thức.
- Số trẻ trong lớp quá đông: 45 trẻ.
- Một số trẻ còn nhút nhát, chưa dám chơi cùng các bạn.
- Nhiều trẻ trong lớp quá hiếu động ảnh hưởng tới công tác tổ chức các trò
chơi, quản lý trẻ chơi.
- Diện tích đất để trồng cây xanh còn ít, lượng cây cảnh còn hạn chế .
Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa
- 5 -
Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường MN Hoa Sữa
Với điều kiện của trường, của lớp như vậy, tôi đã không ngừng, suy nghĩ, tìm
tòi và sưu tầm những trò chơi vừa hợp với trẻ, vừa phù hợp sẵn có để hoạt động
ngoài trời mang lại hiệu quả cao nhất với trẻ.
Bước vào đầu năm học, tôi nhận thấy trẻ nhanh chóng tỏ ra uể oải, thiếu hào
hứng khi quan sát và tham gia vào các trò chơi quá quen thuộc. Nắm được các vấn
đề của công tác tổ chức hoạt động ngoài trời, tôi đã tiến hành thực hiện hàng loạt
các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động vui chơi ngoài trời cho trẻ như sau:
• Lựa chọn đối tượng quan sát, các trò chơi phù hợp chủ đề.
• Xây dựng hệ thống câu hỏi đàm thoại phát huy tính tích cực, chủ động
của trẻ.
• Linh hoạt trước sự thay đổi của thời tiết .
• Sưu tầm các trò chơi vận động, sưu tầm trò chơi dân gian.
• Tận dụng nguồn nguyên vật thiên nhiên sẵn có của địa phương.
3. Các biện pháp thực hiện
3.1 Biện pháp 1: Lựa chọn đối tượng quan sát, các trò chơi phù hợp với
chủ đề.
Hoạt động ngoài trời bao gồm 3 hoạt động: quan sát, trò chơi vận động và
chơi tự do. Trong đó hoạt động quan sát là một hình thức cho trẻ làm quen với
những kiến thức tự nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích thích óc tìm tòi khám phá
của trẻ. Để hoạt động quan sát đạt hiệu quả trước tiên tôi lập kế hoạch và lựa chọn
các đối tượng quan sát dựa vào điều kiện sẵn có mà chủ đề trẻ đang tìm hiểu. Song
song với việc lựa chọn các đối tượng quan sát, tôi cũng đưa vào hoạt động ngoài
trời các trò chơi vận động phù hợp chủ đề. Tôi đã lập được bảng thống kê các đối
tượng có thể quan sát và các trò chơi vận động, chơi tự do theo từng chủ để như
sau:
ST
T
Chủ đề
Đối tượng quan
Trò chơi
vận động
Chơi tự do
sát
1
Trường
Lớp học, công Đu quay, bác bảo Vẽ phấn tự do trên
mầm non việc của bác bảo vệ tài giỏi, hãy sân, nhặt hoa lá về
vệ, công việc cô chạy nhẹ nhàng, làm đồ chơi( nghé ọ,
cấp dưỡng, công đuổi bắt, nhảy giỏ cắm hoa..)chơi đồ
việc của cô hiệu nhanh tới đích, tìm chơi ngoài trời….
trưởng, cô hiệu bạn,mèo
phó, các đồ chơi chuột,cắp cua bỏ
ngoài trời… giỏ…
đuổi
Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa
- 6 -
Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường MN Hoa Sữa
2
Bản thân Bé nghe thấy gì?, Thỏ xám rửa mặt, Vẽ phấn trên sân hình
bé nhìn thấy gì?, tay cầm tay, bé tạo bạn trai, bạn gái, đồ
dấu chân, bóng, dáng, ai bước dài hình bàn tay, bàn
Ai cao hơn, bạn hơn, ai chạy nhanh chân, chơi với cát (in
trai, bạn gái, hơn, thăng bằng, dấu bàn chân, bàn
quan sát giá dép, chó sói xấu tính, tay), nước, bóng, lá
tủ để đồ cá nhân, trốn tìm…..
ba lô, thời tiết…
cây, vòng, giấy, chơi
đồ chơi ngoài trời….
3
4
Gia đình Ngôi nhà ngói, Về đúng nhà, tìm Vẽ phấn trên sân ngôi
nhà cao tầng, nhà, mẹ và con, bà nhà của bé, những
vườn hoa, vườn và cháu, giã gạo, người thân trong gia
cây
quanh dung dăng, dung đình, chơi với cát,
trường,
tiết…
thời dẻ…
nước, bóng, lá cây,
vòng, giấy, chơi đồ
chơi ngoài trời….
Nghề
nghiệp
Công việc của cô Dệt vải, kéo cưa Vẽ phấn trên sân, chơi
bán hàng, cô thợ lừa xẻ., nhảy bao với cát, nước, bóng, lá
may, bác thợ bố, tìm đúng đồ cây, vòng, giấy, chơi
mộc, bác nông dùng , người tài xế đồ chơi ngoài trời….
dân, dụng cụ, sản giỏi, rồng rắn lên
phẩm của nghề mây,bộ đội hành
(vật thật),tham quân, mèo đuổi
quan doanh trại chuột….
bộ đội, xưởng
thủ công mỹ
nghệ
(nghề
truyền thống của
địa phương)…
5
Giao
thông
Xe đạp, xe máy, Ô tô vào bến, máy Vẽ phấn trên sân, chơi
mũ bảo hiểm, bay, tín hiệu, lái ô với cát, nước, bóng, lá
biển báo giao tô trên đường cây, vòng, giấy, chơi
thông, thời tiết… ngoằn
ngoèo, đồ chơi ngoài trời, gấp
người
giỏi…
tại
xế máy bay, thuyền bằng
giấy, thả thuyên giấy,
lá, làm đồ chơi từ
nguyên vật liệu đã qua
sử dụng….
6
Động vật Quan sát các con Thả đỉa ba ba, Vẽ phấn trên sân, chơi
vật thật: bể cá rồng rắn lên mây, với cát, nước, bóng, lá
cảnh, con chim, mèo đuổi chuột, cây, vòng, giấy, chơi
Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa
- 7 -
Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường MN Hoa Sữa
con bướm, con bịt mắt bắt dê, bác đồ chơi ngoài
mèo, con chó, thợ săn, sư tử đang trời….làm các con vật
con cá, con cua, ngủ, cá sấu lên bờ, bằng lá cây , xếp hình
con tôm, thời chú
tiết….
cho
tìm con vật từ lá cây, hột
xương, cao và thỏ, hạt
đua vịt, bắt vịt trên
cạn…..
7
8
Tết
và Cây đào, cây mai, Ném còn, kéo co, Vẽ phấn trên sân, chơi
mùa xuân cây quất, bánh mèo đuổi chuột, với cát, nước, bóng, lá
chưng, câu đối, chọi cóc, đua vịt, cây, vòng, giấy, chơi
hộp mứt, thời đua thuyền…
tiết…
đồ chơi ngoài trời….
Thực vật Các loại lá, các Gieo hạt, tìm đúng Vẽ phấn trên sân, chơi
loại cây, các loại cây, qua cầu hái với cát, nước, bóng, lá
hoa có trong sân hoa, thả lá, giấu lá, cây, vòng, giấy, chơi
trường, các loại gió và lá, cây cao đồ chơi ngoài trời…. ,
quả, các loại rau, cỏ thấp, trồng nụ làm lá cây thành con
mầm và rễ, thời trồng hoa …
tiết…
vật, đồ chơi, đồ hình
lá cây, nhặt lá, cánh
hoa rụng để xếp hình.
9
Nước và Mưa, những đám Bé làm xiếc thăng Vẽ phấn trên sân, ,
các httn
mây bay, hướng bằng, nhảy với chơi với cát, nước,
của gió, bóng dây, chạy đội túi bóng, lá cây, vòng,
nắng, ….
cát, trời nắng – giấy, chơi đồ chơi
trời mưa, mưa, ngoài trời, chơi thổi
chìm nổi, thả đỉa bong bong, đong, rót
ba ba….
Thời tiết, đình, Kéo co, rồng rắn Vẽ phấn trên sân, ,
hương – chùa, nhà văn lên mây, ném còn, chơi với cát, nước,
nước….
10 Quê
đất nước hóa, những ngôi chuyền bóng…
– Bác Hồ nhà, cánh đồng
lúa, …
bóng, lá cây, vòng,
giấy, chơi đồ chơi
ngoài trời….
Lựa chọn nội dung hoạt động ngoài trời phù hợp là một việc rất quan trọng.
Điều này giúp trẻ mở rộng, khắc sâu các kiến thức trong chủ để, đồng thời giúp
giáo viên có sự chủ động trong công tác tổ chức.
Hoạt động ngoài trời bao gồm ba hoạt động: quan sát, trò chơi vận động và
chơi tự do. Ba phần này vốn là ba phần riêng rẽ và không phụ thuộc vào nhau. Nếu
như giáo viên cứ lần lượt, tuần tự tiến hành ba phần tách biệt thì kiến thức của trẻ
vừa lĩnh hội được trong quá trình quan sát không được khắc sâu mà bản thân hoạt
động ngoài trời cũng trở nên rời rạc, nhàm chán. Để khắc sấu kiến thức đã đạt được
Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa
- 8 -
Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường MN Hoa Sữa
trong quá trình quan sát cũng là để giờ hoạt động thêm hào hứng, hiệu quả người
giáo viên linh động tạo sự liên kết giữa ba phần thì hiệu quả mang lại sẽ thật rõ rệt.
trẻ không chỉ được chơi các trò chơi mà còn được cụ thể, khắc sâu các kiến thức
vừa được cô cung cấp trong hoạt động có chủ đích. Vì vậy, khi tổ chức hoạt động
ngoài trời, trong điều kiện có thể, tôi luôn chủ động lựa chọn các trò chơi vận động
có mối liên hệ trực tiếp với nội dung trẻ vừa quan sát.
Ví dụ: ngay sau khi quan sát vườn hoa, khi tổ chức trò chơi vận động cô yêu
cầu trẻ chạy theo nhóm, mỗi nhóm có một loại hoa và phân loại về đặc điểm, hình
dáng, màu sắc, nơi sống… của loại hoa mà cô chuẩn bị.
Khi chơi tự do bằng các nguyên vật liệu mở trẻ có thể sắp xếp các hạt thành
các loại hoa cánh dài, cánh tròn, vẽ hoa năm cánh…
- Hay như: trong giờ hoạt động ngoài trời, với hoạt động quan sát lá ngọc lan.
Ảnh 1. Quan sát lá Ngọc Lan
Sau khi cho trẻ quan sát đặc điểm lá để biết được cây nào lá nấy, mỗi loại lá
đều có đặc điểm riêng biệt thì khi chơi vận động cô có thể tổ chức các trò chơi với
lá cây: giấu lá, thả lá, tìm đúng cây, nhặt lá rơi, cây nào lá nấy….
Trẻ được trực tiếp hoạt động với lá, hứng thú của trẻ được đẩy lên cao. Cũng
từ đó kiến thức, hình ảnh về lá tự nhiên được khắc sâu trong tâm trí trẻ. Lá cũng tự
nhiên trờ thành một hình ảnh đẹp, một ấn tượng đáng ghi nhớ với trẻ. Cũng với
những chiếc lá đó, khi sang phần chơi tự chọn, cô có thể tổ chức cho một nhóm trẻ
làm các con vật từ những chiếc lá hay đồ hình, vẽ thêm chi tiết để biến những chiếc
Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa
- 9 -
Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại trường MN Hoa Sữa
lá thành các con vật xinh xắn, ngộ nghĩnh và đáng yêu như đàn cá, bươm bướm,
chuồn chuồn… làm mũ lá cây, xếp lá cây bằng hột hạt…
Ảnh 2. Trẻ chơi đồ hình lá cây
Chắc chắn rằng, sau những hoạt động được liên kết với nhau từ đầu đến cuối
như vậy , trẻ không chỉ phân biệt được thật tốt các loại lá cây mà còn biết thật
nhiều trò chơi có thể chơi cùng với những chiếc lá. Cũng qua đó trẻ sẽ chẳng bao
giờ còn nhầm lẫn các loại lá mà trẻ đã được trải nghiệm.
Với giờ quan sát thời tiết, sau nhận xét cụ thể về các hiện tượng thời tiết hiện
có như: nắng, mưa, gió, những đám mây …cô có thể tổ chức cho trẻ chơi các trò
chơi vận động: trời nắng, trời mưa, chơi với bóng, điệu nhảy của bóng, đuổi hình
bắt bóng; chơi tín hiệu, trời mưa…khi đó trẻ không chỉ được khắc sâu các hiện
tượng thời tiết mà còn biết cách ứng xử khi gặp từng hiện tượng thời tiết cụ thể.
Cuối giờ, trong phần chơi tự chọn, cô tổ chức cho trẻ vẽ tranh theo nhóm về thời
tiết: ông mặt trời, những đám mây, cầu vồng…
Khi tiến hành các hoạt động ngoài trời có sự liên kết chặt chẽ như vậy, trẻ
không chỉ hứng thú mà những kiến thức trẻ lĩnh hội được thật bền vững. Đó là một
điều đáng ghi nhận, giải quyết tốt đặc điểm về nhận thức vốn chóng nhớ, chóng
quên ở trẻ. Tuy nhiên, không phải bất cứ trong giờ hoạt động ngoài trời nào, tôi
cũng có thể tạo sự liên kết chặt chẽ giữa ba phần, nhưng nếu có thể, tôi luôn tận
dụng sự liên kết chặt trẻ này để trẻ được “học mà chơi, chơi mà học” nâng cao hiệu
quả của hoạt động vui chơi với nhận thức của trẻ.
Nguyễn Thị Tuyết - mầm non Hoa Sữa
- 10 -
Tải về để xem bản đầy đủ
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Các biện pháp tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 4 – 5 tuổi tại Trường Mầm non Hoa Sữa", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_cac_bien_phap_to_chuc_hoat_dong_ngoai_troi_cho_tre_4_5.doc