SKKN Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại Trường Mầm non

Sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả ngày nay đang là xu hướng chung của tất cả các quốc gia trên thế giới nói chung và của Việt Nam nói riêng, từ các quốc gia phát triển đến cá quốc gia đang phát triển. Việc sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả cũng là vấn đề cấp bách của mỗi quốc gia đồng thời cũng là biện pháp quan trọng góp phần giải quyết vấn đề toàn cầu hiện nay mà trước hết đó là vấn đề môi trường. Xây dựng những hành vi thói quen cho trẻ về việc tiết kiệm và sử dụng năng lượng một cách hợp lý ngay khi còn nhỏ là một việc làm hết sức quan trọng. Khi trẻ hiểu và thực hiện theo đó như một thói quen sẽ giúp trẻ sau này lớn lên có ý thức trách nhiệm với chính hành động của mình hơn “Hành động nhỏ- Ý nghĩa lớn”. Khi trẻ hiểu được vai trò và ý nghĩa của việc phải tiết kiệm năng lượng trẻ sẽ tự giác hành động để điều đó sẽ không phải là “bắt buộc” trẻ “phải” thực hiện.
Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại  
trường mầm non  
MỤC LỤC  
NỘI DUNG  
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ  
TRANG  
2
3
3
4
4
4
5
5
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ  
1. CƠ SỞ LUẬN  
2. THỰC TRẠNG  
2.1. Thuận lợi  
2.2. Khó khăn  
3. BIỆN PHÁP  
3.1 Biện pháp 1. Xây dựng môi trường giáo dục sử dụng  
năng lượng tiết kiệm hiệu quả  
3.2. Biện pháp 2. Tích hợp nội dung giáo dục trẻ sử dụng  
năng lượng tiết kiệm, hiệu quả thông qua các hoạt động  
trong ngày.  
7
3.3. Biện pháp 3. Sử dụng phối hợp nhiều phương pháp  
trong việc giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng.  
3.4. Biện pháp 4: Hướng dẫn trẻ thực hiện sử dụng năng  
lượng tiết kiệm, hiệu quả, an toàn.  
11  
14  
16  
18  
3.5. Biện pháp 5: Sưu tầm sáng tác, cải biến các bài thơ bài  
hát câu đố nội dung giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng.  
3.6. Biện pháp 6: Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà  
trường trong việc dạy trẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu  
quả.  
3.7. Biện pháp 7: Tấm gương của người lớn.  
4. KẾT QUẢ  
20  
20  
21  
PHẦN III: KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ  
1/22  
Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại  
trường mầm non  
Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ  
Năng lượng một dạng tài nguyên vật chất trên trái đất nguồn ngốc chủ  
yếu mặt trời năng lượng tàn trong lòng trái đất. Năng lượng bao gồm:  
Điện, nhiên liệu ( xăng, dầu, rơm rạ, gas, củi, than....). Năng lượng mặt trời, năng  
lượng gió, năng lượng nước. Hiện nay, năng lượng tiêu thụ phổ biến ở các trường  
học thuộc dạng năng lượng không tái tạo. Nguồn tài nguyên năng lượng không tái  
tạo đang có nguy cơ cạn kiệt. Trong khi đó nhu cầu sử dụng năng lượng của con  
người gia tăng nhanh chóng cùng với sự phát triển của hội. Nếu con người chỉ  
biết sử dụng mà không biết giữ gìn, bảo vệ thì nguồn năng lượng sẽ bị cạn kiệt, dẫn  
đến tình trạng thiếu điện, mất điện, ảnh hưởng tới sản xuất, kinh tế, sinh hoạt và  
cuộc sống của con người, chưa kể đến những hậu quả khác của sự cạn kiệt dầu khí  
trong lòng trái đất. vậy, tiết kiệm năng lượng bảo vệ môi trường một trong  
những vấn đề được quan tâm hàng đầu hiện nay.  
Sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả ngày nay đang là xu hướng chung  
của tất cả các quốc gia trên thế giới nói chung và của Việt Nam nói riêng, từ các  
quốc gia phát triển đến quốc gia đang phát triển. Việc sử dụng năng lượng tiết  
kiệm, hiệu quả cũng vấn đề cấp bách của mỗi quốc gia đồng thời cũng biện  
pháp quan trọng góp phần giải quyết vấn đề toàn cầu hiện nay mà trước hết đó là  
vấn đề môi trường. Xây dựng những hành vi thói quen cho trẻ về việc tiết kiệm và  
sử dụng năng lượng một cách hợp lý ngay khi còn nhỏ một việc làm hết sức quan  
trọng. Khi trẻ hiểu thực hiện theo đó như một thói quen sẽ giúp trẻ sau này lớn  
lên có ý thức trách nhiệm với chính hành động của mình hơn “Hành động nhỏ- Ý  
nghĩa lớn”. Khi trẻ hiểu được vai trò và ý nghĩa của việc phải tiết kiệm năng lượng  
trẻ sẽ tự giác hành động để điều đó sẽ không phải “bắt buộc” trẻ “phải” thực  
hiện.  
Hiện nay rất nhiều trường đã đưa nội dung giáo dục trẻ sử dụng các nguồn  
năng lượng một cách tiết kiệm hiệu quả song kết quả chưa cao vì chính bản thân  
một số giáo viên còn chưa hiểu biết về các nguồn năng lượng và ý nghĩa của việc  
tiết kiệm các nguồn năng lượng. Bên cạnh đó, việc tích hợp nội dung sử dụng năng  
lượng tiết kiệm, hiệu quả vào dạy trẻ còn gặp nhiều lúng túng. Thiết nghĩ, giáo dục  
trẻ tiết kiệm năng lượng bảo vệ môi trường nhiệm vụ quan trọng trong việc  
đào tạo thế hệ trẻ ở các trường học, đặc biệt cần phải được quan tâm ngay từ lứa  
tuổi mầm non góp phần giữ gìn nguồn năng lượng, đảm bảo nhu cầu sử dụng trước  
mắt cũng như lâu dài của gia đình quốc gia, giảm lượng khí gây ô nhiễm, có tác  
2/22  
Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại  
trường mầm non  
dụng bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe cho gia đình cả cộng đồng. Công tác  
giáo dục này hàm chứa ý nghĩa nhân văn sâu sắc nhằm giúp trẻ phát triển tư duy,  
hình thành nhân cách thói quen, kĩ năng hành động và các hành vi phù hợp với môi  
trường.  
Thực tế, các trường mầm non, tiết kiệm năng lượng mới chỉ được đưa vào  
một số tiết học hoạt động ngoại khóa, giáo viên chưa thực sự khéo léo trong việc  
lồng ghép thường xuyên vấn đề giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả  
vào trong các bài giảng. Ý thức tiết kiệm năng lượng chưa hình thành trong cộng  
đồng học sinh.  
Xuất phát từ thực tế đó, tôi suy nghĩ cố gắng tìm tòi đưa ra những biện pháp để  
giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng bảo vệ môi trường mầm non. Với mong muốn  
trang bị cho trẻ những kiến thức tối thiểu để trẻ biết sử dụng năng lượng tiết kiệm  
làm hành trang cho cuộc sống hiện tại và sau này. Chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn  
chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng  
lượng tiết kiệm hiệu quả tại trường mầm non”.  
Phần II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ  
1. Cơ sở luận.  
Năng lượng một dạng tài nguyên vật chất xuất phát từ hai nguồn chủ yếu:  
Năng lượng mặt trời năng lượng lòng đất.  
+ Năng lượng mặt trời tạo tồn tại ở các dạng chính: bức xạmặt trời, năng  
lượng sinh học (sinh khối động thực vật), năng lượng chuyển động của khí quyển  
thuỷ quyển (gió, sóng, các dòng hải lưu, thuỷ  
triều, dòng chảy sông...), năng lượng hoá thạch (than, dầu, khí đốt, đá dầu).  
+ Năng lượng lòng đất gồm nhiệt lòng đất biểu hiện ở các các nguồn địa  
nhiệt, núi lửa năng lượng phóng xạ tập trung các nguyên tố như U, Th, Po,...  
Trích “Bộ tài nguyên và môi trường Tổng cục môi trường (VEA)”  
Về cơ bản năng lượng được chia thành hai loại là:  
- Năng lượng không tái tạo  
- Năng lượng tái tạo được  
Năng lượng một dạng tài nguyên vô cùng quan trọng không thể thiếu được  
trong sự phát triển kinh tế- hội, nhất hiện nay một số nguồn năng lượng sơ cấp  
không tái tạo (như than, củi, dầu mỏ, khí đốt...) ngày càng cạn kiệt, năng lượng  
điện nhiều dấu hiệu cung không đáp ứng được cầu trên toàn thế giới. Các nguồn  
3/22  
Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại  
trường mầm non  
năng lượng tái tạo năng lượng mới chưa được sử dụng rộng rài, giá thành còn  
cao. Việc sử dụng các nguồn năng lượng hiệu quả tiết kiệm được nhà nước  
và chính phủ quan tâm và chú trọng.  
Chính vì vậy việc giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm năng lượng trong trường  
mầm non rất cần phải thực hiện hệ thống. Giáo viên phải giúp trẻ hiểu được  
tiết kiệm năng lượng sử dụng năng lượng một cách hợp lý, giảm mức tiêu thụ  
năng lượng, giảm chi phí năng lượng cho hoạt động của các phương tiện, thiết bị sử  
dụng năng lượng vẫn đảm bảo nhu cầu năng lượng cho các hoạt động sản xuất,  
học tập và sinh hoạt.  
2. Thực trạng vấn đề  
2.1. Thuận lợi:  
- Nhà trường được nhà nước tạo điều kiện về cơ sở vật chất đầy đủ, đồng bộ  
hiện đại. Các trang thiết bị phục vụ việc chăm sóc, giáo dục trẻ đầy đủ như: máy  
tính, máy chiếu, máy in, điều hòa, bình nóng lạnh, đèn điện,…  
- Giáo viên trong lớp nhiệt tình với công việc, yêu nghề mến trẻ, ham học hỏi  
lắng nghe ý kiến của đồng nghiệp, ngoài việc nghiên cứu tài liệu nâng cao trình  
độ chuyên môn cũng như phương pháp truyền thụ dạy trẻ hoạt động góc.  
- Luôn được sự hướng dẫn chỉ đạo sát sao về chuyên môn của phòng giáo  
dục sự quan tâm tạo điều kiện về mọi mặt của BGH nhà trường.  
- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên học  
tập thực hành tiết kiệm năng lượng qua nhiều việc làm phong trào, hoạt động  
như: tiết kiệm điện nước khi ra khỏi phòng, khóa nước, tắt nước khi không dùng.  
Động viên cho giáo viên sưu tầm thêm trò chơi, câu chuyện về tiết kiệm năng  
lượng để dạy cho trẻ.  
- Trẻ MGB mạnh dạn, tự tin thích tham gia vào các hoạt động đặc biệt là  
hoạt động góc.  
- Được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh học sinh trong việc đóng góp các  
nguyên vật liệu đã qua sử dụng.  
2.2. Khó khăn:  
- Trình độ tiếp thu của trẻ còn chưa đồng đều.  
- Cơ sở vật chất : Đồ dùng trang thiết bị hiện đại song còn bị lỗi, hỏng,..  
- Đa số trẻ sống trong điều kiện kinh tế nên quen với việc sử dụng thoải mái  
các nguồn năng lượng, chưa có ý thức tiết kiệm.  
4/22  
Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại  
trường mầm non  
- Một số phụ huynh chưa thực sự tấm gương cho trẻ học tập trong việc sử  
dụng năng lượng, tiết kiệm, hiệu quả.  
- Đa số trẻ còn nhút nhát, giao tiếp chưa mạnh dạn tự tin trong việc sử dụng  
đồ điện trong lớp như : Bật tắt bóng điện, quạt, rửa tay tiết kiệm nước,…  
- Phụ huynh phần lớn bận rộn với công việc, thường đăng lớp đón sớm-  
trả muộn nên vấn đề phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc giáo dục trẻ  
còn hạn chế.  
3. Các biện pháp tiến hành  
3.1 Biện pháp 1. Xây dựng môi trường giáo dục sử dụng năng lượng tiết  
kiệm hiệu quả  
Môi trường giáo dục một trong những điều kiện vô cùng quan trọng góp  
phần nâng cao ý thức và hình thành thói quen tốt trong việc sử dụng năng lượng tiết  
kiệm, hiệu quả ở trẻ. vậy tôi luôn chú ý xây dựng môi trường giáo dục trong lớp  
an toàn, thuận tiện và nêu cao ý thức sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả bằng  
nhiều hình thức khác nhau. Cụ thể :  
- Xây dựng môi trường lớp học an toàn, thuận tiện  
Để tạo môi trường lớp học an toàn, thuận tiện vấn về được tôi quan tâm đến  
đầu tiên trong việc xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động đó sử dụng các thiết  
bị an toàn, tiết kiệm năng lượng. Bên cạnh đó tôi luôn cố gắng tổ chức các góc chơi  
với chủ đề sử dụng tiết kiệm năng lượng sao cho thật phong phú, hấp dẫn. Chẳng  
hạn: Ở các góc chơi trong lớp tôi luôn chú ý trang trí nhiều mảng mở làm sao có  
thể tận dụng mọi cơ hội để lồng ghép nội dung giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiết  
kiệm, hiệu quả để thông qua hoạt động chơi, trẻ được học một cách nhẹ nhàng hiệu  
quả.  
dụ: góc học tập, tôi cho trẻ làm bài tập về sử dụng tiết kiệm năng lượng  
tiết kiệm hiệu quả:  
5/22  
Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại  
trường mầm non  
- Để nâng cao ý thức và hành vi tiết kiệm điện trong sử dụng năng lượng, tôi  
cùng trẻ đã xây dựng nội qui sử dụng điện, nước trong lớp bằng cách:  
+ Trẻ thể vẽ hoặc dùng kí hiệu riêng để qui định việc sử dụng tiết kiệm  
điện nước trong lớp.  
Các biển cấm  
6/22  
Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại  
trường mầm non  
- Để tiết kiệm điện, tôi luôn chú ý, tăng cường sử dụng gió tự nhiên và ánh  
sáng mặt trời. Những lúc như vậy, tôi đều hỏi trvì sao tôi lại làm như vậy để trẻ  
hiểu và nâng cao ý thức sử dụng năng lượng tiết kiệm ở trẻ.  
3.2. Biện pháp 2. Tích hợp nội dung giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm,  
hiệu quả thông qua các hoạt động trong ngày.  
Thời gian chủ yếu của trẻ trong một ngày là ở trường, lớp. Chính vì vậy, vai  
trò của cô giáo trong trường thường xuyên lựa chọn giáo dục sử dụng năng lượng  
tiết kiệm, hiệu quả phù hợp với điều kiện cuộc sống thực để dạy trẻ. Tôi đã lựa  
chọn nội dung giáo dục phù hợp độ tuổi của trẻ lồng ghép vào các hoạt động  
như sau:  
a. Tích hợp vào các nội dung giáo dục trẻ theo từng tháng, với các chủ đề sự kiện  
theo tháng:  
* Tháng 10:  
- Nhu cầu bản thân trẻ về năng lượng.  
- Bé cần làm gì để tiết kiệm năng lượng.  
- Có ý thức hành vi tiết kiệm năng lượng.  
* Tháng 11:  
- Lợi ích của điện.  
- Nhu cầu sử dụng điện ở gia đình, ở lớp.  
- Cách sử dụng năng lượng tiết kiệm ở gia đình ở lớp học.  
* Tháng 12  
- Lợi ích của nhiên liệu ( xăng, dầu, ga củi, rơm rạ)  
- Sử dụng nhiên liệu tiết kiệm.  
* Tháng 1, 2:  
- Nguồn năng lượng sạch.  
- Lợi ích năng lượng sạch...  
- Dạy cho trẻ biết về lợi ích của năng lượng mặt trời :  
+ Năng lượng mặt trời thể tạo ra điện: Nên lắp đặt những tấm pin thu nạp  
ánh nắng mặt trời lên mái nhà để tạo ra điện sử dụng trong nhà.  
+ Sử dụng năng lượng mặt trời làm khô quần áo, thay cho việc sấy khô hoặc  
ủi quần áo .  
- Lợi ích năng lượng gió :  
+ Những chiếc tua –bin khổng lồ thề sử dụng năng lượng gió tạo ra điện.  
7/22  
Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại  
trường mầm non  
+ Thuyền sử dụng sức gió để chạy trên sông, trên biển.  
+ Chúng ta dùng sức gió để diều bay trên bầu trời.  
- Lợi ích năng lượng sức nước :  
+ Sử dụng sức nước để giã gạo, cắt gổ.  
+ Sử dụng sức nước để tạo ra điện.  
Dạy trẻ biết sống tiết kiệm, không lãng phí nước sạch, chỉ dùng nước sạch  
khi cần thiết ( làm vệ sinh trước và sau ăn: rửa tay, súc miệng đi vệ sinh...),  
không mở nước để tràn hoặc nghịch phá nước như vậy sẽ rất lãng phí. Dạy trẻ câu  
khẩu hiệu giọt nước quí hơn vàng”  
thể nói, việc lựa chọn nội dung giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm  
hiệu quả lồng ghép vào nội dung giáo dục trẻ theo các tháng giúp giáo viên có  
điều kiện, cơ sở để giáo dục trẻ một cách nhẹ nhàng, phù hợp.  
b. Tích hợp nội dung GDSDNLTKHQ trong một ngày ở trường mầm non  
Chế độ sinh hoạt một ngày ở trường mầm non của trẻ bao gồm rất nhiều hoạt  
đông, như:  
- Giờ đón- trả trẻ, hoạt động học, hoạt động vui chơi, giờ ăn, hoạt động  
chiều. Do vậy, tôi đã lựa chọn khéo léo hình thức, phương pháp để tích hợp nội  
dung GDSDNLTKHQ đến trẻ một cách phù hợp nhất, để trẻ vừa được học, trải  
nghiệm, hình thành thói quen sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả mà không gò  
bó, áp đặt nặng nề đến trẻ. Cụ thể như sau:  
* Hoạt động học:  
Bên cạnh việc chơi hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non thì hoạt động học  
cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và giáo dục nhân cách cho trẻ.  
Đối với trẻ lứa tuổi 3-4 tuổi, tôi lựa chọn hoạt động khám phá khoa học với những  
đề tài gần gũi trong đời sống hàng ngày của trẻ để lồng ghép giáo dục nội dung sử  
dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả. Cụ thể một số đề tài như:  
+ Trò chuyện về nhu cầu sử dụng điện ở gia đình, ở lớp.  
+ Bé cần làm gì để tiết kiệm năng lượng?  
+ Cách sử dụng năng lượng tiết kiệm ở gia đình lớp học.  
+ Lợi ích của năng lượng mặt trời.  
Tôi đã lựa chọn đề tài, sử dụng các hình ảnh minh họa sinh động, tạo điều  
kiện để trẻ được trải nghiệm trong mỗi tiết học.  
8/22  
Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại  
trường mầm non  
Hoạt động KPKH đề tài “Bé cần làm gì để tiết kiệm năng lượng”  
+ Hoạt động thí nghiệm :  
Tiến hành thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu tác động của gió  
- Làm diều, làm chong chóng  
- Làm cối xay gió  
- làm thuyền buồm  
+ Làm thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu tác động của mặt trời  
- Lấy hai chậu nước, một chậu phơi ngoài trời nắng, một chậu để trong bóng  
râm. Sau 10-15 phút, cho trẻ sờ tay vào hai chậu nước và nói cảm nhận của mình  
về nhiệt độ cảu hai chậu nước.  
- Cô và trẻ hãy tắt hết đèn mở của sổ. Cho trẻ nhận xét xem lớp học tối  
không? Có mát không?  
+ Cô và trẻ xây dựng nội quy sử dụng điện của lớp:  
- Cho trẻ quan sát hành vi sử dụng điện tiết kiệm và không tiết kiệm điện  
trong lớp.  
- Trẻ thảo luận đưa ra các quy định khi sử dụng điện.  
- Trẻ thể vẽ hoặc sử dụng hiệu riêng để quy định việc sử dụng tiết kiệm  
điện trong lớp.  
9/22  
Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại  
trường mầm non  
- Cô hướng dẫn và cho trẻ thực hành: Tắt đèn, tắt quạt: tắt, mở ti vi, máy  
tính…  
* Hoạt động vui chơi:  
Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non, trẻ “học chơi,  
chơi học”, thông qua chơi, trẻ được trải nghiệm lĩnh hội những vốn kinh  
nghiệm cho bản thân trẻ. Do đó, tôi đã khéo léo lồng ghép nội dung giáo dục trẻ sử  
dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả vào giờ hoạt động vui chơi cho trẻ, để trẻ vừa  
được chơi, vừa được trải nghiệm, trẻ hứng thú, từ đó hình thành thói quen sử dụng  
năng lượng tiết kiệm cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ. Cụ thể như:  
Cho trẻ quan sát hành vi sử dụng điện, nước tiết kiệm và không tiết kiệm, nước  
trong lớp.  
dụ : Cho trẻ quan sát  
Hành vi trẻ lấy nước uống nhiều, không uống hết liền đổ đi .  
Trẻ rửa tay xả vòi nước to, trong quá trình xoa xà phòng, rửa tay chưa xả xà  
phòng vòi vẫn mở .  
Cả lớp xuống sân tập thể dục, trong lớp không có ai mà đèn vẫn sáng , quạt  
vẫn chạy .  
Lớp bật điều hòa nhưng mở cửa ra vào, cửa ban công, cửa nhà vệ sinh, cửa  
phòng kho,,..  
Trong kho không sử dụng nhưng vẫn đật điện.  
+ Cho trẻ thảo luận đưa ra các qui định khi sử dụng điện nước, điều gì làm, điều  
gì không nên làm và nhắc nhcác bạn trong lớp cùng thực hiện.  
dụ :Lấy nước uống vừa đủ, không lấy thừa tránh đổ đi lãng phí.  
+ Cho trẻ lựa chọn những đồ dùng sử dụng điện, xăng, dầu, ga trong đồ chơi gia  
đình....  
+ Xem tranh phân biệt hành vi đúng, sai trong sử dụng năng lượng...  
* Vệ sinh trước khi vào lớp:  
- Trước khi trẻ rửa tay vào lớp - sau khi dạo chơi, giáo viên hỏi trẻ, cách làm  
thế nào để tiết kiệm nước (vặn vòi nước vừa phải, rửa xong vặn chặt vòi nước. Rửa  
gọn gàng, không làm nước vung bẩn ra ngoài máng nước, sử dụng vừa đủ xà  
phòng...)...  
* Giờ ăn cơm:  
- Ăn xong trẻ đánh răng, uống nước: nhắc trẻ tiết kiệm nước bằng cách lấy  
cốc hứng nước, lấy nước uống vừa đủ.  
10/22  

Tải về để xem bản đầy đủ

doc 22 trang huongnguyen 27/06/2024 530
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả tại Trường Mầm non", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • docskkn_mot_so_bien_phap_giao_duc_tre_mau_giao_3_4_tuoi_su_dung.doc