Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng
Phát triển thể chất là một quá trình hoàn thiện về hình thể và chức năng sinh học của con người. Đối với trẻ nhỏ mức độ hoàn thiện của thể chất được biểu hiện bằng khả năng thích nghi của cơ thể với môi trường bằng khả năng hoạt động của nhưng vận đông như: Vận động tinh, vận động thô và một số nề nếp thói quen vệ sinh giúp trẻ phát triển về thể chất, thể lực. Các kĩ năng vận động của trẻ phát triển tốt và sớm hoàn thiện, thì trẻ sẽ khỏe mạnh nhanh nhẹn, khéo léo và ngược lại. Với trẻ 24 – 36 tháng, chúng ta cần giúp trẻ hình thành và phát triển các thói quen vận động: Bò, đi, chạy, bật nhảy,... Các vận động tinh rèn cho trẻ phát triển cơ tay: Cổ tay, ngón tay,… kết hợp với cơ quan thị giác. Thói quen vệ sinh: Vệ sinh cá nhân (Rửa tay, rửa mặt, đánh răng,…) vệ sinh môi trường (Tưới cây, lau lá, cho thỏ ăn,…)
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
I/ Lý do chọn đề tài:
Bác Hồ của chúng ta đã từng nói :
“Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan ”
Trẻ em là mầm non tương lai của đất nước, chính vì vậy chăm sóc giáo
dục trẻ em ngay từ ngày đầu tiên khi trẻ đến lớp là một việc làm vô cùng quan
trọng và ý nghĩa nhằm giáo dục toàn diện về thể chất cũng như nhân cách trẻ.
Để trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt và hình thành nhân cách tốt thì
nhiệm vụ phát triển thể chất đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong việc
chăm sóc và giáo dục trẻ ở trường mầm non. Trẻ có khỏe mạnh, có nhanh nhẹn
khéo léo, có thể lực tốt thì mới có sức khỏe để tích cực tham gia các hoạt động,
tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh.
Trong hoạt động giáo phát triển thể chất có hai loại vận động là vận động
tinh và vận động thô. Đối với vận động thô, trẻ 24- 36 tháng tuổi thường xuyên
đòi hỏi sự thay đổi các vận động so với lứa tuổi nhỏ hơn, trẻ không giữ được
mình trong tư thế yên tĩnh mà cần phải luân phiên giữa động và tĩnh. Ở tuổi
này, trẻ biết đi lại vững vàng, biết phối hợp chân tay tuy chưa nhịp nhàng, thân
vẫn còn dao động sang hai bên trong vận động đi, chạy và cảm giác chưa thăng
bằng, trẻ có thể bật nhảy tại chỗ, nhảy xa bằng hai chân, trẻ biết phối hợp tay
chân nhịp nhàng để bò, biết ném trúng đích, ném xa… ngoài ra trẻ cũng biết đẩy
bóng bằng hai tay, ném bóng. Còn với vận động tinh giúp trẻ biết điều khiển và
cử động các ngón tay và sự phối hợp giữa tay và mắt lắp đồ chơi, nặn, xé dán, tô
màu, cầm nắm và sử dụng các đồ dùng...Vận động thô của trẻ như đi, chạy nhảy,
tung, bắt,....giúp cho trẻ rèn luyện cơ thể.
Tuy nhiên, với trẻ 24 - 36 tháng tuổi, giáo dục thể chất không chỉ dừng lại
ở việc rèn luyện sức khỏe thông qua các vận động cơ bản:đi, chạy, nhảy… hay
cung cấp các chất dinh dưỡng phù hợp với lứa tuổi của trẻ mà cần phải quan
tâm đến việc rèn nề nếp thói quen vệ sinh cho trẻ: Đi vệ sinh đúng nơi quy định,
lấy nước uống, trẻ biết ngủ đúng giờ, đủ giấc... , hay các kĩ năng tự phục vụ đơn
giản thông qua sự giúp đỡ của người lớn: biết đi giày, cởi tất, cài cúc áo.... từ đó
tạo cho trẻ tiền đề vô cùng cần thiết để trẻ bước vào các lớp học tiếp trong lứa
tuổi mẫu giáo.
Muốn giải quyết được vấn đề này, chúng ta cần tìm hiểu các cách thức tổ
chức, hình thức các hoạt động giáo dục cho trẻ để từ đó tìm ra một số giải pháp
tốt nhất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ.
Chúng ta có thể sử dụng nhiều hình thức, phương tiện khác nhau như
trong hoạt động học, giờ thể dục, hoạt động với đồ vật, hoạt động dạo chơi…
hay trong sinh hoạt hàng ngày tạo thói quen nề nếp, thói quen vệ sinh của trẻ để
tạo cơ hội cho trẻ phát triển vận động mọi lúc mọi nơi, trẻ học mà chơi, chơi mà
học.
1
Chính vì vậy, tôi đã chọn đề tài "Một số biên pháp nhằm nâng cao chất
lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng" làm sáng kiến kinh nghiệm của
mình trong năm học này.
II/Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm.
- Tạo sự hứng thú cho trẻ trong các hoạt động phát triển vận động. Rèn luyện
sức khỏe cho trẻ đồng thời giúp trẻ hoàn thiện các kĩ năng vận động, kĩ năng lao
động vừa sức và kĩ năng tự phục vụ.
- Giúp cho giáo viên linh hoạt hơn trong việc lựa chọn nội dung, phương pháp
và hình thức tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng.
- Thông qua các hoạt động giáo dục phát triển vận động, tạo cơ hội cho trẻ phát
triển toàn diện về mọi mặt: đức – trí – thể - mĩ.
III/ Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
- Trẻ 24-36 tháng lớp Nhà trẻ D1 trường Mầm non Gia Thượng
PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I - Cơ sở lý luận:
Phát triển thể chất là một quá trình hoàn thiện về hình thể và chức năng
sinh học của con người. Đối với trẻ nhỏ mức độ hoàn thiện của thể chất được
biểu hiện bằng khả năng thích nghi của cơ thể với môi trường bằng khả năng
hoạt động của nhưng vận đông như: Vận động tinh, vận động thô và một số nề
nếp thói quen vệ sinh giúp trẻ phát triển về thể chất, thể lực. Các kĩ năng vận
động của trẻ phát triển tốt và sớm hoàn thiện, thì trẻ sẽ khỏe mạnh nhanh nhẹn,
khéo léo và ngược lại. Với trẻ 24 – 36 tháng, chúng ta cần giúp trẻ hình thành và
phát triển các thói quen vận động: Bò, đi, chạy, bật nhảy,... Các vận động tinh
rèn cho trẻ phát triển cơ tay: Cổ tay, ngón tay,… kết hợp với cơ quan thị giác.
Thói quen vệ sinh: Vệ sinh cá nhân (Rửa tay, rửa mặt, đánh răng,…) vệ sinh môi
trường (Tưới cây, lau lá, cho thỏ ăn,…)
Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề trên tôi đã suy nghĩ trình bày
thực tế để tìm biện pháp thực hiện.
II - Cơ sở thực tiễn:
Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện, tôi đã gặp một số thuận lợi và
khó khăn sau:
1 /Thuận lợi:
- Trường mầm non Gia thượng thuộc phường Gia thụy- Quận Long Biên-
TP Hà Nội. Là một ngôi trường mới được xây dựng và đi vào hoạt động từ
tháng 8-2013 với diện tích 3700m2, có 4 tầng, 29 phòng trong đó có 12 phòng
học, 10 phòng chức năng.
- Được đầu tư về cơ sở vật chất hiện đại, đồng bộ, qui mô với các phòng
học, phòng chức năng: phòng thể chất, phòng âm nhạc, phòng Kidmats, Phòng
2
làm quen với tiếng anh…các phòng học rộng rãi thoáng mát, có sàn gỗ đảm bảo
thoáng mát vào mùa hè, ấm áp vào mùa động.
- Bếp ăn một chiều có máy sấy bát đĩa đảm bảo vệ sinh ăn uống cho trẻ
và các đồ dùng phương tiện hiện đại.
- Nhà trường đầu tư một phòng thể chất với các đồ dùng dụng cụ hiện đại,
đồng bộ: trải cỏ nhân tạo, cầu treo, thang leo, xà đơn, xà kép, cầu gôn, bóng đá,
bóng chuyền…cho đủ các lứa tuổi.
- Luôn nhận được sự quan tâm và chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT
quận Long Biên trong việc thực hiện CTGDMN, Phòng GD&ĐT thường xuyên
mở các lớp tập huấn, kiến tập nâng cao trình độ cho giáo viên trong việc tổ chức
các hoạt động phát triển vận động.
- Trường đang trong quá trình thực hiện mô hình thí điểm trường mầm
non chất lượng cao của Phòng giáo dục- Đào tạo Quận Long Biên.
- Năm học 2018 – 2019 trường được Phòng GD&ĐT giao nhiệm vụ thực
hiện điểm chuyên đề “ Phát triển vận động cho trẻ mầm non”
- Số lượng học sinh, giáo viên của các lớp đúng theo quy đinh của Bộ
Giáo Dục: lứa tuổi 24-36 tháng là 40 cháu /1 lớp/ 3 giáo viên
- Phụ huynh thường xuyên phối hợp trao đổi với giáo viên về tình hình
sức khỏe, học tập của con, nhiệt tình tham gia các phong trào, hội thi của trường,
lớp.
- Bản thân là một giáo viên trẻ luôn ham học hỏi tìm tòi, sáng tạo qua
sách vở, mạng thông tin…đưa ra các tình huống sư phạm để trẻ được trải
nghiệm nhiều hơn trong quá trình chăm sóc nuôi dưỡng trẻ
b/ Khó khăn
- 65% số trẻ lần đầu tiên đến lớp, nên sự phát triển thể chất chưa đồng đều
phải xây dựng kế hoạch khảo sát về mọi mặt trong lĩnh vực phát triển thể chất để
có kế hoạch rèn luyện cho trẻ từ dễ đến khó giúp trẻ đi vào nền nếp.
- Có nhiều trẻ còn nhút nhát chưa quen với môi trường sư phạm, chưa tích
cực tham gia vào các hoạt động do cô tổ chức.
- Hầu hết bố mẹ làm CBCNV nhưng thời gian hạn chế nên chưa quan tâm
tới tình hình của trẻ.
- Đa phần trẻ chuyển ở các trường tư thục các điểm trông giữ trẻ nhỏ lẻ
nên trẻ còn chưa có nề nếp, quấy khóc, chưa có kĩ năng tự phục vụ.
- Công tác tuyển sinh chưa ổn định, liên tục có trẻ mới nhập học gây biến
động về số lượng trẻ trong lớp học, ảnh hưởng đến nề nếp thói quen sinh hoạt
của trẻ khác
- Tài liêu tham khảo các hình thức, trò chơi rèn luyện phát triển thể chất
cho trẻ ở lứa tuổi 24-36 tháng chưa nhiều.
- Bên cạnh đó nhiều trẻ đến lớp bị thấp còi, suy dinh dưỡng, béo phì
III - Biện pháp thực hiện
- Phát triển giáo dục thể chất là sự phát triển về vận động tinh, vận động thô,
dinh dưỡng đảm bảo cho trẻ và rèn cho trẻ một số thói quen nề nếp vệ sinh cá
nhân, giúp trẻ nhận biết một số nguy cơ không an toàn cho trẻ, làm quen với
việc tự phục vụ giữ gìn sức khỏe
3
+ Vận động tinh ở trẻ 24-36 tháng là dạy trẻ kĩ năng co duỗi các ngón tay,
kĩ năng quay cổ tay ngón tay, kĩ năng bật ngón tay, phối hợp giữa tay và mắt…
+ Vận động thô ở lứa tuổi này là dạy trẻ kĩ năng giữ thăng bằng trong vận
động đi, chạy thay đổi tốc độ, kĩ năng tung- bắt bóng, kĩ năng bật nhún…
+ Rèn cho trẻ một số thói quen vệ sinh cá nhân: Ngủ đủ giấc, ăn được tất
cả các loại thức ăn, biết ăn chín uống chín, lau miệng, vứt rác đúng nơi quy
định…
+ Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe, biết phòng tránh các
nơi nguy hiểm: tự xúc cơm ăn, cởi tất áo khi bị ướt bị bẩn, cài cởi cúc áo, biết
được nơi nguy hiểm không được sờ, lại gần…Để trẻ thích thú tham gia vào các
vận động thể chất hào hứng hấp dẫn, đạt kết quả cao hơn .Tôi đã xây dựng thực
hiện kế hoạch cụ thể theo từng chủ điểm căn cứ vào tình của trẻ
*Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch phát trển thể chất cho trẻ.
Để giúp giáo viên có những định hướng trong công việc giúp trẻ phát
triển thể chất xuyên suốt trong một năm học: Đi đúng tiến trình, đúng thời gian
để trẻ được phát triển thể chất một cách tốt nhất.
Tôi đã xây dựng kế hoạch phát triển thể chất cho trẻ trong một năm học dựa
vào các nội dung sau:
- Giáo viên cần căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý, trạng thái sức khỏe, vốn kỹ
năng vận động của trẻ phù hợp với điều kiện của địa phương, trường lớp để lựa
chọn các cách thức rèn luyện cho trẻ phát triển thể chất phù hợp.
- Lồng ghép vào các tiết học các hoạt đông vui chơi, hoạt đông ngoài trời, họat
động chiều, hoạt động ngoại kháo, hoạt động mọi lúc, mọi nơi, thông qua các trò
chơi.
- Lựa chọn các hoạt động dạy trẻ phù hợp các chủ điểm, lựa chọn phải lưu ý đến
thời gian trong ngày để tổ chức, đưa các hoạt động tạo cho trẻ hứng thú, không
bị gò ép trong các hoạt động.
KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ LỚP D1
a. Vận động tinh
Mục đích
Chuẩn bị
-Trẻ nặn bánh trôi, - Tăng cường vận động tinh cho - Bột gạo nếp,
bánh chay
tay: Bóp mềm, xoay tròn,
- Biết mùi vị của bánh trôi, bánh
chay
đường phên,
- Dạy trẻ xâu vòng - Luyện kĩ năng phối hợp giữa các - Rổ đựng hạt vòng
ngón tay và mắt và dây
- Dạy trẻ chơi với - Luyện kĩ năng sử dụng đôi bàn - Xô, cốc, nước, cát
cát và nước tay
4
- Dạy trẻ làm bánh - Luyện cơ bàn tay,ngón tay phối - Kem tươi, túi, cốc
kem kết hợp với cơ quan thị giác
- Dạy trẻ làm sữa - Luyện cho trẻ kĩ năng khuấy, đảo - Sữa chua, quả cắt
chua hoa quả dầm nhỏ, cốc, thìa.
của cổ tay và các ngón tay
- Dạy trẻ biết tô - Trẻ biết dùng phối hợp tay, mắt, - Tượng, màu nước,
tượng, in các hình và dùng lực của bàn tay để in, ấn vỏ chai nước các củ,
trang trí
các hình
quả cắt hình hoa, lá,
các con vật để trẻ
- Dạy trẻ làm mây, - Trẻ biết cách tô màu, bôi hồ, phối - Giấy màu cắt
mưa
kết hợp giữa tay và mắt để dán,
dính.
thành hình đấm
mây, giọt mưa, màu
sáp, màu nước,
băng dính ,
b. Vận đông thô
Mục đích
Chuẩn bị
- Bò theo hướng - Biết cách bò không để túi cát bị - Túi cát, Các hình
thẳng trên lưng rơi, bât tiến về phía trước.
mang vật
củ quả, vòng hoa,
nhạc.
- Đi trên ghế.
- Trẻ biết cách giữ thăng bằng khi - Phòng thể chất,
đi trên ghế băng. hai ghế băng.
-Trẻ tham gia giao - Trẻ biết đẩy quả bóng sang cho - Bóng nhựa, vạch
lưu với lớp D2 trò bạn.
chơi đẩy bóng
phân cách.
- Đá bóng
- Trẻ biết phối hợp tay,
chân để đá quả bóng vào gôn.
- Bóng nhưa loại to,
gôn.
- Tung bóng qua - Trẻ biết cầm bóng bằng hai tay - Bóng, Dây căng
dây tung qua dây. cao 80cm-100cm.
- Dạy trẻ khiêu vũ - Trẻ biết chuyển động cơ thể theo - Phòng âm nhạc,
nhạc.
nhạc khiêu vũ.
- Đi trên đường
mấp mô
- Trẻ biết cách lấy thăng bằng khi
đi trên đường bằng phẳng.
-Ống nhựa tròn
ghép vào nhau
(1,2m x 0,4cm).
5
- Đi trên cầu thăng
- Trẻ mạnh dạn đi và lấy thăng Hai cầu treo trên
bằng
bằng khi qua cầu.
xích (Dài 1,2m x
0,3cm)
c. Dạy trẻ nề nếp
thói quen vệ sinh
tốt trong sinh
hoạt, giữ gìn sức
khỏe
Mục đích
Chuẩn bị
- Tổ chức cho trẻ - Trẻ biết cách đứng xếp hàng, lấy - Các món ăn, phù
ăn tiệc bupffe vừa đủ lượng thức ăn hợp với lứa tuổi
- Xếp gối, cất gối - Trẻ có ý thức lao động, biết giúp - Gối, tủ đựng gối
giúp cô giáo đỡ cô
- Rèn cho trẻ cách - Luyện tập kĩ năng sử dụng đôi - Bít tất, quần áo,
gấp bít tất, gấp bàn tay
mũ, khăn, quần
áo.
mũ, khăn, ba lô
- Hướng dẫn trẻ - Luyện cho trẻ có ý thức giữ gìn - Các hình ảnh về
nhặt rác, giấy vụn sạch sẽ môi trường sống quanh việc bảo vệ môi
quanh lớp.
mình,
trường.
- Rổ đựng rác,
- Trẻ tập tự rửa tay - Rèn cho trẻ cách giữ gìn vệ sinh - Vòi nước ấm,
đôi bàn tay khăn lau tay
- Dạy trẻ tập đánh - Trẻ biết sử dụng tay để trải răng. - Bàn trải, thuốc
răng
- Trẻ biết vệ sinh răng sạch sẽ đánh răng, cốc
ngày 3 lần/ ngày.
- Dạy trẻ cách cài - Trẻ biết phối hợp giữa bàn tay, - Rổ đựng 4-6
khuyết áo
ngón tay và mắt
miếng vải có đính
cúc, vải có khuyết
Chuẩn bị
Phối kết hợp với
phụ huynh để
rèn cho trẻ một
Mục đích
- Giáo viên và phụ huynh trao đổi - Các tài liệu, các
thường xuyên trong các hoạt động câu nói để truyền
số kĩ năng trong hàng ngày ở lớp để phụ huynh rèn đạt với phụ huynh
sinh hoạt của trẻ trẻ tiếp tục thực hiện
để trẻ phát triển
thể chất
Thông qua kế hoạch xây dựng trên Tôi và các giáo viên trên lớp đã dưa
vào kế hoạch xây dựng và thực hiện triệt để
6
Biết và hiểu được tâm sinh lí của trẻ giúp trẻ phát triển thể chất một cách
tốt nhất, tạo cơ hội cho trẻ được luyện tập, trải nghiệm các hoạt động nhằm
nâng cao chất lượng giáo dục thể chất.
*Biện pháp 2: Phát triển thể chất thông qua hoạt động học :
Trong quá trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ hoạt động học của lĩnh
vực phát triển thể chất nó thông qua các tiết học vận động: Bò, bật, trườn, trèo,
bật, nhảy, đi, chạy... và là hình thức cơ bản trong các tiết học vận động cho trẻ
mầm non, giáo viên cung cấp và rèn luyện cho trẻ những kĩ năng, kĩ xảo vận
động có mục đích, tổ chức hệ thống và có kế hoạch. Nhiệm vụ chuyên biệt của
những tiết học vận động hay còn gọi là vận động thô là dạy trẻ những kĩ năng
vận động đúng, hình thành và phát triển các tố chất thể lực cho trẻ tùy thuộc
theo mức độ phù hợp với từng lứa tuổi
Đối với lứa tuổi 24-36 tháng tôi đã lựa chọn và tổ chức cho trẻ một số vận
động thô để cho trẻ được phát triển về thể chất dưới đây:
Dạy trẻ các vận động" Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật"
"Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật" là hoạt động phù hợp với lứa
tuổi 24-36 tháng.
Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ được vận động chuyển động
toàn bộ cơ thể: bò, cử động tay, chân, lưng, mắt,.. để chuyển củ quả, trẻ bật tiến
về phía trước
Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ thực hiện đúng các vận động và
chuyển rau củ, quả bằng cách: “Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật".
Hình thức thực hiện:
Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ
Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời…
Kết quả:
Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô: Trẻ hào hứng chuyển rau, củ, quả trên lưng.
Trẻ biết bò theo hướng thẳng và không làm rơi vật trên lưng
Bé thực hiện vận động" Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật"
Cho lớp giao lưu với lớp bạn: Giao lưu trò chơi " Đẩy bóng"
Trẻ giao lưu với lớp bạn chơi trò chơi “Đẩy bóng”:
Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng.
Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ sử dụng lực đẩy của hai tay,
ngón tay, kết hợp với cơ quan thị giác
Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết phối hợp hoạt động giữ bóng và
đẩy bóng sang cho bạn.
Rèn cho trẻ kĩ năng hoạt động theo nhóm.
7
Hình thức thực hiện:
Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ
Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời…
Kết quả:
Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô.
Kĩ năng hoạt động theo nhóm
Bé giao lưu trò chơi tại phòng thể chất
Dạy trẻ hoạt động: “Đá bóng”
Trẻ giao lưu với lớp bạn trò chơi: “Đá bóng”
Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng.
Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết dùng chân đá bóng vào gôn,
rèn cách lấy cân bằng cho cơ thể trẻ phản xạ nhanh, bước đầu trẻ biết dùng chân
đá bóng vào gôn.
Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết phối hợp giữa chân và cơ quan thị
giác, thính giác đá bóng vào gôn.
Hình thức thực hiện:
Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ
Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời…
Kết quả:
Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô.
Trẻ biết dùng chân đá bóng vào gôn theo hiệu lệnh của cô
8
Bé giao lưu đá bóng
Dạy trẻ đi trên ghế thể dục
"Đi trên ghế thể dục" Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng
Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết giữ thăng bằng khi đi trên
ghế.
Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ thực hiện vận động đi trên ghế.
Đầu không cúi mắt, nhìn thẳng
Hình thức thực hiện:
Trên tiết học:
Các hoạt động khác: Hoạt động ngoài trời…
Kết quả:
Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô: Trẻ hào hứng thực hiện vận động đi trên
ghế đầu không cúi
Trẻ biết lấy thăng bằng khi đi trên ghế
9
Trẻ thực hiện vận động “Đi trên ghế thể dục”
Dạy trẻ vận động”Đi trên đường mấp mô”
Dạy trẻ vận động: “Đi trên đường mấp mô”
Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng.
Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết cách kết hợp chân, kết hợp
với cơ quan thị giác
Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết lấy thăng bằng khi đi qua đường
mấp mô.
Hình thức thực hiện:
Trên tiết học:
Các hoạt động khác: Hoạt động ngoài trời
Kết quả:
Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô.
Trẻ biết lấy thăng bằng khi đi trên đường không bằng không bằng phẳng.
Qua các giờ học vận động trẻ đã phát triển được các vận động thô, vận
động cơ bản cần rèn luyện và phát triển với trẻ ở lứa tuổi này.
*Biện pháp 3: Phát triển thể chất thông qua hoạt động với đồ vật :
Ở lứa tuổi này trẻ tò mò cố gắng tìm hiểu thế giới xung quanh, để nuôi
dưỡng tính tò mò thích tìm hiểu khám phá của trẻ, giúp trẻ luyện tập các giác
quan, phối hợp các giác quan đó Tôi lồng ghép một số biện pháp hoạt động với
đồ vật để phát triển khả năng vận động của các cơ nhỏ chủ yếu là phối hợp giữa
10
Tải về để xem bản đầy đủ
28 trang
13/04/2024
160
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- sang_kien_kinh_nghiem_mot_so_bien_phap_nham_nang_cao_chat_lu.doc
