SKKN Lồng ghép nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong việc dạy trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
Trong giờ nêu gương buổi chiểu hôm thứ sáu ngày 4/12 vừa rồi, sau khi hỏi các trẻ nhận xét là mình ngoan hay chưa . Tôi hỏi cả lớp “ hôm nay bạn nào chưa ngoan, chưa nghe lời cô?”. Tôi vừa hỏi xong thì có bạn Anh Khoa, Đức Huy đứng lên thừa nhận là mình không ngoan. Tôi có hỏi trẻ “vì sao các con cho là mình không ngoan”, trẻ trả lời “ vì hôm nay con không ngủ trưa, còn chạy lung tung ra ngoài cửa lớp chưa nghe lời cô”, khi ấy tôi đã khen vì trẻ biết nhận lỗi mình đã làm và tôi sẵn sàng cho cả lớp tuyên dương đồng thời còn thưởng kẹo cho trẻ nữa. Biết thật thà nhận lỗi là một trong những phẩm chất đạo đức rất đáng cao quý mà Bác Hồ đã từng dạy các cháu thiếu niên nhi đồng và những người làm giáo viên có thể lồng ghép kể cho trẻ nghe một số câu chuyện của Bác dạy các cháu thiếu nhi để giáo dục trẻ mạnh dạn nhận lỗi khi mình làm sai một điều gì, bởi “ người làm sai mà biết nhận lỗi rất đáng khen, còn người làm sai mà không biết nhận lỗi thì mới đáng xấu hổ”
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
TRƯỜNG MẦM NON GIA THƯỢNG
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
LỒNG GHÉP NỘI DUNG
GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
TRONG VIỆC DẠY TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI
I.NHẬN THỨC ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lý luận:
Thời gian đằng đẵng trôi qua bao lâu thì cuộc sống cũng có những
thăng trầm và biến động bấy nhiêu. Có những thứ rất dễ bị lãng quên, nhưng
có những thứ luôn sống mãi trong lòng mỗi người qua bao thế hệ. Và tư
tưởng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một điển hình. Đó chính là
một tài sản vô giá của dân tộc và cũng là một trong những cơ sở của nền
giáo dục Việt Nam
Trong di chúc, Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ những
lời dạy của Bác về giáo dục đạo đức, hiện nay trong công cuộc đổi mới giáo
dục, chúng ta không thể không quan tâm đến vấn đề “ Giáo dục đạo đức Hồ
Chí Minh cho học sinh, đặc biệt là lứa tuổi Mầm non, bởi trẻ em như một
cây non, cần được uốn nắn ngay từ đầu”
Trong năm học này ( 2009 – 2010), được xem là năm học “đổi mới về
quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, Giáo dục Mầm non và các bậc
học khác tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh” theo chỉ thị số 06/CT – TW ngày 07/11/2006 của Bộ
Chính Trị ban hành.
Mỗi giáo viên mầm non không chỉ học tập mà còn giáo dục cho thế hệ
học sinh của mình “ làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Học và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh góp phần giúp trẻ thể hiện lòng yêu
nước, lòng kính trọng yêu quý đối với Bác. Việc làm này đã thực sự trở
thành việc làm thường xuyên trong các nhà trường và trong mỗi người Việt
Nam.
2. Cơ sở thực tiễn:
2.1 Thuận lợi:
• Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên
học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua nhiều phong
trào, hoạt động như: phổ biến các câu nói hay của Bác cho giáo viên học
tập. Động viên cho giáo viên sưu tầm thêm các bài hát, câu chuyện về Bác
để dạy cho trẻ.
• Nhà trường tạo góc sách tư liệu về Bác cho giáo viên, trẻ, và phụ huynh
cùng xem.
• Giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi ở bạn bè, đồng
nghiệp, có năng lực sư phạm.
• Qua hai năm trực tiếp đứng lớp thực hiện công tác chủ nhiệm và chăm
sóc các trẻ, tôi nhận thấy trẻ ở lớp Lá xanh do tôi chủ nhiệm rất thích được
nghe cô kể chuyện và tham gia hát múa về Bác Hồ, các trẻ luôn dành
những ánh mắt yêu thương, thái độ kính trọng khi được nghe cô nói về
Bác, và tôi nghĩ mình có thể dựa vào điều kiện thuận lợi này để giáo dục
cho trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác.
2.2 Khó khăn:
• Do đặc thù của công việc nên giáo viên có rất ít thời gian để sưu tầm
các tư liệu để dạy cho trẻ học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh.
• Trẻ ở tuổi mầm non còn nhỏ chưa hiểu nhiều những kiến thức về Bác
Hồ.
Với những thuận lợi và khó khăn trên, tôi luôn trăn trở về lời dạy của
Bác: “ Các thầy cô giáo phải tìm cách dạy, dạy cái gì, dạy như thế nào để
trò hiểu chóng, nhớ lâu, tiến bộ nhanh. Thầy dạy tốt, trò học tốt để thiết
thực góp phần đào tạo những hiền tài cho quốc gia”. Vấn đề này luôn làm
tôi quyết tâm suy nghĩ tìm tòi và cuối cùng tìm được hướng đi cho mình
qua nội dung đề tài sau“ Giáo dục trẻ học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”
II. Biện pháp giải quyết:
A. Các biện pháp:
1. Giáo dục trẻ thông qua các hoạt động trong ngày.
2. Phối hợp cùng với đồng nghiệp tạo góc sách Bác Hồ là nơi để trẻ đến đọc
sách truyện về Bác Hồ.
B. Biện pháp cụ thể:
1. Giáo dục trẻ thông qua các hoạt động trong ngày:
* Giáo dục trẻ thông qua hoạt động có chủ đích:
Đối với chủ đề Trường mầm non
Dạy trẻ kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo, các cô chú trong trường
mầm non, yêu thương giúp đỡ bạn bè. ( Làm theo lời dạy của Bác đã dặn
các cháu thiếu nhi nhân lúc Bác ra thăm các cháu thiếu nhi mồ côi ở trại
Kim Đồng – Thanh Hóa: “Thiếu nhi thì phải ngoan, phải thật thà, lễ phép
với người lớn, kính trọng người già, giúp đỡ người tàn tật yếu đau. Các
cháu ở trong tập thể với nhau càng phải thương yêu nhau như anh chị em
ruột thịt”)
Ví dụ:
+ Tôi dạy trẻ bằng lời: ngoài hai cô dạy ở lớp, còn có các cô chú khác
mặc dù không dạy nhưng vẫn làm các công việc khác để chăm sóc bảo vệ
trẻ như: chú bảo vệ thì bảo vệ trường lớp, các cô cấp dưỡng thì nấu những
bữa ăn ngon, cô lao công thì quét rác dọn vệ sinh cho sân trường sạch sẽ,
khi vui chơi không bị dơ quần áo, cô y tế cho các con uống thuốc, … Do
đó cả lớp đều phải lễ phép kính trọng chào hỏi các cô chú ấy
+ Dạy trẻ bằng hành động: Giáo dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ bạn
yếu hơn mình, bạn khuyết tật chậm nói học chung lớp; không vứt rác bừa
bãi, luôn giữ lớp học sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp.
Đối với chủ đề Bản thân
Dạy trẻ biết yêu quý và giữ gìn các bộ phận, giác quan trên cơ thể, ăn
uống đủ chất, hăng hái tập luyện thể dục theo lời kêu gọi của Bác Hồ để mỗi
ngày đều có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển khỏe mạnh, hài hòa, cân đối. Biết
cách ăn mặc gọn gàng, giản dị khi đến lớp. Đó cũng là cách học tập phong
cách giản dị của Bác dù ở nhà hay đi đâu.
Ví dụ:
+ Dạy trẻ bằng lời: giáo dục trẻ không được xem nhẹ bộ phận nào trên
cơ thể vì bộ phận nào cũng quan trọng và muốn chúng được khỏe mạnh thì
chúng ta cần tập thể dục và giữ vệ sinh hằng ngày.
+ Dạy trẻ bằng hành động: Tôi dạy trẻ biết rửa tay trước khi ăn, sau
khi đi vệ sinh, … biết cách ăn mặc gọn gàng, giản dị.
Đối với chủ đề Gia đình
Sinh thời, Bác đã chăm lo, dạy dỗ các cháu từ việc nhỏ đến việc lớn:
“Các cháu phải chăm ngoan, ở nhà phải nghe lời bố mẹ, đi học phải siêng
năng, đối với thầy phải kính trọng, lễ phép, đối với bạn phải đoàn kết
thương yêu giúp đỡ lẫn nhau”. Do đó, tôi luôn nhắc nhở trẻ có thái độ lễ
phép, kính trọng, yêu thương ông bà cha mẹ, người lớn tuổi, biết đi thưa về
trình.
Ví dụ:
+ Tôi dạy trẻ bằng lời: có thể dạy trẻ một số câu ca dao tục ngữ, các
bài thơ, câu chuyện, bài hát về tình cảm của ông bà cha mẹ và thông qua đó
giáo dục trẻ phải biết yêu thương kính trọng ông bà cha mẹ vì đó chính là
người đã sinh ra mình, chăm sóc mình khỏe mạnh.
+ Dạy trẻ bằng hành động: dạy trẻ thể hiện hành động yêu quý ông bà
cha mẹ của mình như: đi thưa về trình, nghe lời ông bà, ngoan ngoãn, lễ
phép, kính trọng ông bà cha mẹ của mình, dạy trẻ quan tâm đến mọi người
như: hỏi thăm khi thấy ba mẹ mệt, rót nước mời ba mẹ uống khi ba mẹ đi
làm về….
Đối với chủ đề Nghề nghiệp
Dạy trẻ có những hiểu biết, yêu quý tất cả các nghề trong xã hội, có
thái độ quý trọng tất cả các nghề, không phân biệt đối xử với nghề nào cả,
bởi nghề nào cũng mang lại lợi ích cho chúng ta và đều đáng trân trọng.
Ví dụ: khi cô dạy trẻ tất cả các nghề, đối với những nghề quen thuộc
như: bác sĩ, giáo viên, y tá, đánh cá… trẻ dễ dàng nhận ra những nghề này
mang lại lợi ích gì cho trẻ và trẻ có thái độ kính trọng những nghề đó, còn
đối với những nghề như : công nhân quét rác, đổ rác … mặc dù trẻ vẫn
thường thấy hằng ngày nhưng trẻ sẽ không biết được những cô chú làm nghề
này sẽ mang lại lợi ích gì cho trẻ và thậm chí trẻ sẽ có thái độ khinh rẻ đối
với những nghề đó. Vì thế, tôi nhận ra điều này và đã dạy cho trẻ biết về
công việc của cô chú công nhân vệ sinh đường phố, dạy cho trẻ học các bài
thơ nói về những công việc thầm lặng nhưng rất đáng quý vì nhờ có các cô
chú đó mà đường phố sạch sẽ, chúng ta sẽ được hít thở không khí trong lành
rất tốt cho sức khỏe.
Đối với chủ đề Tết – mùa xuân
Cho trẻ trồng cây hưởng ứng ngày Tết trồng cây, cô cùng trẻ tưới
nước, chăm sóc cây thường xuyên để dạy trẻ tính cần cù, kiên nhẫn trong lao
động, hăng say với công việc lao động đồng thời qua việc chăm sóc cây để
trẻ nhận biết được quá trình lớn lên của cây xanh và biết được lợi ích của
cây đối với lợi ích con người: cung cấp gỗ, làm cho không khí trong lành …
Đối với chủ đề Động vật
Dạy trẻ biết yêu quý tất cả muông thú bởi mỗi con vật cũng giống
chúng ta đều cần có sự sống. Do đó chúng ta phải bảo vệ chúng, đừng làm
hại các con vật đó.
Ví dụ: trong trường có nuôi một số con vật như: con chó, chim bồ câu,
… Do đó qua các buổi dạo chơi ngoài trời, bên cạnh việc trò chuyện với trẻ
về tên gọi, đặc điểm của các con vật, tôi có thể kết hợp giáo dục trẻ phải biết
chăm sóc các con vật nuôi này vì nó cũng có ích lợi đối với con người chúng
ta như: Chim bồ câu được con người dùng đưa thư …
Đối với chủ đề Nước & Hiện tượng tự nhiên
Dạy trẻ biết sống tiết kiệm, không lãng phí nước sạch, chỉ dùng nước
sạch khi cần thiết ( làm vệ sinh trước và sau ăn: rửa tay, súc miệng và đi vệ
sinh, ……..), không mở nước để tràn hoặc nghịch phá nước như vậy sẽ rất
lãng phí. Dạy trẻ câu khẩu hiệu ” giọt nước quí hơn vàng”
Đối với chủ đề Quê hương – Bác Hồ
Cô cho trẻ xem tranh, đọc thơ, nghe các bài hát và trò chuyện về các
cảnh đẹp của quê hương như: Nhà Tròn, công viên Lê Thành Duy,…. và các
hình ảnh về Bác Hồ. Qua việc cho trẻ xem những tư liệu đó sẽ giúp cho trẻ
thêm yêu quê hương đất nước và học nhiều đức tính tốt đẹp của Bác.
Đối với chủ đề Trường tiểu học
Bước đầu dạy và giải thích đơn giản cho trẻ hiểu 5 điều Bác Hồ dạy:
“Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào
Học tập tốt, lao động tốt
Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt
Giữ gìn vệ sinh thật tốt
Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm ”
- Trước hết, cần dạy trẻ phải thương yêu giúp đỡ nhau, phải đoàn kết chặt
chẽ: Đoàn kết giữa các trẻ lớn và các trẻ bé.
- Sau đó, dạy cho các trẻ phải yêu lao động, giữ gìn kỷ luật. Chớ tự do
phóng túng, vì tự do phóng túng là không tốt. Cô dạy trẻ tuân thủ theo các
quy định, nội quy của lớp học
Ví dụ: xếp hàng để làm vệ sinh trước khi ăn …
- Trong sinh hoạt hàng ngày, cần tập cho các trẻ nên tự phục vụ bản thân cho
quen, không nên làm nũng.( Cho trẻ tự thay đồ, làm vệ sinh cá nhân)
- Cần cho các trẻ nên thi đua, thi đua học tập, thi đua trong mọi việc để trở
thành những nhi đồng có tổ chức, có kỷ luật (Theo Thư Bác Hồ gửi các cháu
và cán bộ các trường miền Nam, ngày 1-6-1955).
- Cần dạy cho trẻ biết: yêu Tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động, giữ
gìn kỷ luật, biết vệ sinh, học văn hoá. đồng thời phải giữ toàn vẹn cái tính
vui vẻ, hoạt bát, tự nhiên của trẻ ở lứa tuổi tuổi mầm non….
* Giáo dục trẻ thông qua hoạt động ngoài trời:
• Dạy trẻ có thái độ nhiệt tình, hăng say trong lao động, chăm sóc tưới
nước bắt sâu cho cây xanh, hoa cho trường, lớp thêm đẹp.
• Có thể hằng tuần vào sáng thứ hai, tập cho các bé hướng mắt về lá cờ
Tổ quốc và hát Quốc ca, việc chào cờ đầu tuần cũng xem như là một giờ
học, trong giờ chào cờ cô giáo có thể kết hợp kể chuyện về tấm gương đạo
đức của Bác Hồ để giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh, đồ dùng, đồ chơi.
Đồng thời qua việc chào cờ, từng bước hình thành cho trẻ 1 tình cảm yêu
đất nước, yêu Bác Hồ.
* Giáo dục trẻ thông qua hoạt động vui chơi:
• Trong giờ vui chơi, tôi dạy trẻ cách tổ chức các hoạt động trong nhóm
nhỏ: biết phân công, phối hợp, chia sẻ, nhường nhịn giúp đỡ nhau nhằm
thực hiện theo tấm gương của Bác thông qua câu chuyện “ Ba chiếc ba lô”
mà các bé đã được nghe kể. Qua việc thể hiện vai chơi, bước đầu giúp trẻ
hình thành học tập theo tấm gương đạo đức của Bác là : luôn có trách
nhiệm với công việc được phân công.
• Giáo dục trẻ không được lấy đồ dùng, đồ chơi của chung ở lớp mang về
nhà làm của riêng cho mình, không giành đồ chơi để chơi 1 mình mà phải
chia sẻ để cho các bạn cùng chơi
• Dạy trẻ cần xưng hô lịch sự khi nói chuyện với bạn của mình, không
xưng hô mày – tao mà phải xưng bằng bạn
* Trong giờ ăn:
Học tập từ tấm gương đạo đức của Bác “ không được hoang phí dù
chỉ là 1 việc nhỏ” và Bác luôn xem “gạo” chính là “ hạt ngọc” của trời ban,
do đó trong các giờ ăn của trẻ, tôi luôn giáo dục trẻ ăn hết suất, biết quý
trọng hạt gạo, không lãng phí dù chỉ 1 hạt cơm, không làm rơi vãi cơm
xuống đất hoặc trên bàn thông qua việc hình thành cho trẻ thói quen ăn uống
có văn hóa như:
- Rửa tay sạch sẽ trước khi ăn.
- Cách sử dụng những đồ dùng, vật dụng trong ăn uống một cách đúng
đắn.
- Ăn uống gọn gàng, không rơi vãi, nhai nhỏ nhẹ không gây tiếng ồn,
không nói chuyện khi ăn, ăn hết suất
- Biết mời cô và các bạn trước khi ăn.
- Biết tự dọn, cất đúng chỗ bát, chén, thìa … hoặc biết giúp cô chuẩn
bị giờ ăn
- Ngồi ngay ngắn, không làm ảnh hưởng đến người xung quanh.
* Trong giờ hoạt động nêu gương:
Dạy trẻ lúc nào cũng phải trung thực trong lời nói và việc làm, tập cho
trẻ tự nhận xét hôm nay mình có ngoan hay không và lý do vì sao chưa
ngoan. Cô quan sát lời nói hành vi cử chỉ của trẻ xem những điều trẻ nói có
đúng với ngày hôm đó hay không, nếu đúng cô cho cả lớp tuyên dương vì
trẻ đó đã nhận ra khuyết điểm của mình rất đáng được khen và thưởng, còn
nếu trẻ nào bị vi phạm lỗi, bị cô nhắc nhở mà vẫn không tự giác nhận lỗi đợi
cô và các bạn nhắc thì trẻ đó chưa ngoan, cô có thể phạt bạn đó không được
cắm cờ bé ngoan và cuối tuần không được nhận phiếu bé ngoan. (Làm theo
lời dạy của Bác nhân lúc Bác ra thăm các cháu thiếu nhi mồ côi ở trại Kim
Đồng – Thanh Hóa: “phải dũng cảm sửa chữa những khuyết điểm, những
thói hư tật xấu để lớn lên làm người chủ của đất nước, đừng để mình là cái
gánh nặng của xã hội…”)
Ví dụ: Trong giờ nêu gương buổi chiểu hôm thứ sáu ngày 4/12 vừa
rồi, sau khi hỏi các trẻ nhận xét là mình ngoan hay chưa . Tôi hỏi cả lớp “
hôm nay bạn nào chưa ngoan, chưa nghe lời cô?”. Tôi vừa hỏi xong thì có
bạn Anh Khoa, Đức Huy đứng lên thừa nhận là mình không ngoan. Tôi có
hỏi trẻ “vì sao các con cho là mình không ngoan”, trẻ trả lời “ vì hôm nay
con không ngủ trưa, còn chạy lung tung ra ngoài cửa lớp chưa nghe lời cô”,
khi ấy tôi đã khen vì trẻ biết nhận lỗi mình đã làm và tôi sẵn sàng cho cả
lớp tuyên dương đồng thời còn thưởng kẹo cho trẻ nữa. Biết thật thà nhận
lỗi là một trong những phẩm chất đạo đức rất đáng cao quý mà Bác Hồ đã
từng dạy các cháu thiếu niên nhi đồng và những người làm giáo viên có thể
lồng ghép kể cho trẻ nghe một số câu chuyện của Bác dạy các cháu thiếu
nhi để giáo dục trẻ mạnh dạn nhận lỗi khi mình làm sai một điều gì, bởi “
người làm sai mà biết nhận lỗi rất đáng khen, còn người làm sai mà không
biết nhận lỗi thì mới đáng xấu hổ”
• Ngoài ra, cô có thể tận dụng vào thời điểm này kể cho trẻ nghe một số
câu chuyện mà cô sưu tầm về tấm gương đạo đức của Bác Hồ để giáo dục
cho trẻ và tập cho trẻ đóng kịch …( một số câu chuyện như : Ba chiếc ba
lô, Bác có phải vua đâu, Bác Hồ ở Pắc Bó, Chia quà, Qủa táo Bác Hồ cho
em bé…) hoặc có thể cho trẻ nghe một số bài hát về Bác Hồ.
* Trong một số lễ hội vui chơi theo sự kiện:
• Vào các ngày lễ như 20/11, Tết… ngoài việc cho trẻ tham gia văn nghệ
với các bài hát phù hợp ngày lễ, tôi có thể khuyến khích trẻ có thể hát các
bài hát về Bác Hồ mà trẻ biết hoặc cho trẻ tham gia đóng kịch, đọc thơ …
• Để mừng ngày sinh nhật của Bác – 19/5 – tôi có thể tổ chức một buổi
văn nghệ vào một buổi chiều nào rãnh, cho ba tổ trong lớp tham gia thi “
Hát múa và kể chuyện về tấm gương đạo đức của Bác Hồ” với nhau về
các thể loại như: hát, múa, đóng kịch, đọc thơ, kể chuyện.
* Trong hoạt động mọi lúc – mọi nơi:
Hàng tháng, tôi sưu tầm một số câu nói hay của Bác Hồ dạy cho trẻ
lớp mình học vào các giờ rãnh rỗi, có thể lúc đầu trẻ chưa thuộc và hiểu hết
nội dung câu nói ấy nhưng tôi sẽ kiên nhẫn dạy trẻ mỗi ngày một ít và trẻ sẽ
dần dần hiểu được một phần nào câu nói của Bác để từng bước cho trẻ tiếp
thu những phẩm chất đạo đức cao quý và đáng kính trọng ở Bác.
2. Phối hợp cùng với đồng nghiệp tạo góc sách Bác Hồ là nơi để trẻ đến
đọc sách truyện về Bác Hồ.
Được sự hỗ trợ từ Ban giám hiệu, tôi và đồng nghiệp đã sưu tầm, tìm
tòi một số sách vở, tranh ảnh, báo chí có liên quan đến cuộc đời và sự nghiệp
của Bác để tạo thành một góc sách về Bác Hồ. Từ đó sẽ là điều kiện thuận
lợi cho các cô dẫn trẻ đến đây cho trẻ xem tranh ảnh, đọc cho trẻ nghe và
giải thích cho trẻ hiểu thêm về Bác.
III. KẾT QUẢ
Với những biện pháp được đề ra, qua 4 tháng thực hiện ( 9 – 10 – 11 –
12 ) tôi nhận thấy trẻ lớp tôi thực hiện và làm theo tương đối tốt những gì tôi
đã dạy.
1. Đối với biện pháp 1 : Giáo dục trẻ thông qua các hoạt động trong
ngày.
• Giáo dục trẻ thông qua hoạt động có chủ đích:
- 100 % trẻ đến lớp biết chào cô, chào ba mẹ. Khi đi chơi trong sân trường
gặp các cô chú không phải là cô giáo của mình nhưng trẻ vẫn chào hỏi rất lễ
phép. Trẻ về nhà biết thưa gửi, chào hỏi ông bà, họ hàng.
- Trong lớp lúc nào cũng yêu thương nhau,giúp đỡ các bạn trong lớp, đặc
biệt ở lớp có 1 bé khuyết tật, nhưng các trẻ vẫn thích chơi với bạn, hay trò
chuyện, chơi với bạn để bạn không cảm thấy bị bỏ rơi.
- Trẻ biết chăm sóc và rèn luyện cơ thể như: hăng hái tham gia tập thể dục
buổi sáng rất nghiêm túc, ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng. Biết bảo vệ
cơ thể, ví dụ như : không sờ tay vào ổ điên phích cắm, không nghịch nước
trong nhà vệ sinh … Trẻ biết ăn mặc quần áo giản dị, gọn gàng khi đến lớp.
- Trẻ thuộc 1 số câu ca dao, tục ngữ, bài thơ nói về tình cảm của ông bà cha
mẹ dành cho các bé để từ đó trẻ sẽ yêu thương, kính trọng ông bà cha mẹ
nhiều hơn nữa.
- Trẻ rất lễ phép, có thái độ kính trọng đối với 1 số nghề như: lao công, bảo
vệ … ( Trẻ biết chào hỏi các cô chú trong trường làm những công việc này)
- Hằng ngày, trẻ thích được phụ cô tưới nước cho cây, nhặt lá úa trong bồn
hoa.
- Trẻ luôn có thái độ yêu mến các con vật xung quanh.
- Trong giờ làm vệ sinh ( rửa tay trước khi ăn , sau khi chơi) trẻ đã giảm hẳn
việc nghịch phá nước, không còn phá nước nữa mà biết vặn vòi nước chảy
nhỏ, sau khi rửa xong biết khóa vòi nước lại, sử dụng nước khi cần thiết.
- Trẻ biết 1 số kiến thức về quê hương mình đang sinh sống: tên gọi, có
những di tích nào …( mặc dù trẻ chưa biết hết các di tích, các cảnh đẹp ở
quê hương mình và chưa biết cụ thể nằm ở chỗ nào), thuộc lời thoại và biết
đóng kịch cho một số mẩu chuyện ngắn về Bác như “ Ba chiếc ba lô”, “ Chú
ngã có đau không?” …
• Giáo dục trẻ thông qua hoạt động ngoài trời:
- Các trẻ thuộc và hát Quốc ca, chào cờ đầu tuần rất nghiêm túc.
- Các bé thích tham gia vào các hoạt động tưới nước, trồng cây ở vườn
trường, khu vui chơi.
• Giáo dục trẻ thông qua hoạt động vui chơi:
- Nhờ sự hướng dẫn chỉ bảo của tôi, các trẻ trong lớp đã biết nhường nhịn đồ
chơi, đoàn kết giữa các nhóm, không còn chơi riêng lẽ, tranh giành đồ chơi
của các bạn. Mặt khác trẻ luôn có trách nhiệm với công việc của nhóm chơi
phân công.
- Thời gian đầu, 1 số bé thường lấy đồ chơi trong lớp mang về nhà, nhưng
sau khi được cô giải thích, khuyên bảo, các trẻ đã giữ gìn đồ dùng trong lớp
không còn mang đồ về nhà nữa.
- Trong khi chơi trẻ đã tập dần cách xưng hô thân thiện “ bạn – mình”,
không có cách xưng hô “ mày – tao”.
• Trong giờ ăn:
- Trẻ ăn hết suất, giảm hẳn hiện tượng bỏ cơm, đồ ăn thừa. Đồng thời giảm
hẳn số trẻ làm rơi vãi cơm trên bàn. Tuy nhiên giờ ăn của trẻ đôi lúc còn ồn,
nói chuyện nhiều, chưa tập trung vào giờ ăn.
• Trong giờ hoạt động nêu gương:
- Đa số trẻ biết nhận lỗi khi làm sai. Chỉ 1 số trẻ còn chưa mạnh dạn nhận
lỗi, còn để cô và các bạn nói lên phần lỗi của mình.
• Trong một số lễ hội vui chơi theo sự kiện:
- Trẻ lớp tôi đã tham gia một số tiết mục văn nghệ hát múa, kể chuyện về
Bác Hồ như: múa Ai yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh, kể chuyện “ Ba
chiếc ba lô” …
• Trong hoạt động mọi lúc mọi nơi:
- Ngoài giờ học, vui chơi của trẻ, tôi còn tận dụng 1 số giờ rãnh rỗi tập cho
trẻ thuộc 1 số câu thơ, câu nói nổi tiếng của Bác như: Non sông Việt Nam có
trở nên vẻ vang không, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc năm
châu được hay không, chính là nhờ 1 phần công học tập của các cháu; Vượt
qua mùa đông giá rét, chúng ta sẽ có một mùa xuân ấm áp…
• Đối với biện pháp 2 : Phối hợp với đồng nghiệp tạo góc sách Bác Hồ
là nơi đề trẻ đến đọc sách truyện về Bác.
- Góc sách được đặt ở nơi thuận lợi, trẻ dễ quan sát, do đó vào thời gian rãnh
rỗi, tôi có thể dẫn trẻ đến xem 1 số tranh ảnh về Bác Hồ.
IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
- Qua thời gian thực hiện, tôi nhận thấy việc dạy cho trẻ học tập và làm theo
tấm gương của Bác không khó, nếu chúng ta biết đề ra những biện pháp khả
thi. Giáo viên cần phân chia thời gian hợp lý, không chú ý đến mặt nào và
cũng không coi trọng mặt nào.
- Việc dạy trẻ cần phải được tiến hành đồng bộ và thường xuyên, luôn chú
trọng đến lời nói của mình khi giao tiếp với trẻ và đồng nghiệp, luôn làm
gương cho trẻ.
- Tôi nghĩ giáo dục trẻ mầm non thực hiện theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
minh là một việc làm cần thiết và quan trọng. Vì vậy, tôi và các bạn cần cố
gắng học tập, nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm để tiến bộ mãi và thu thập
nhiều kiến thức, nhiều điều bổ ích để dạy cho trẻ, như vậy sẽ thành công”.
Tải về để xem bản đầy đủ
22 trang
03/04/2024
2130
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Lồng ghép nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong việc dạy trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_long_ghep_noi_dung_giao_duc_tam_guong_dao_duc_ho_chi_mi.doc
