SKKN Một số biện pháp giáo dục Âm nhạc cho trẻ 24 -36 tháng

phßng gi¸o dôc ®µo t¹o quËn cÇu giÊy

Tr−êng mÇm non hoa hång

-----------------*----------------

S¸ng kiÕn kinh nghiÖm

§Ò tµi :

Một số biện pháp giáo dục âm nhạc

cho trẻ 24 -36 tháng

Gi¸o viªn: Trịnh Thị Tuyết Mai

NĂM HỌC 2010 – 2011

Một số biện pháp giáo dục âm nhạc

cho trẻ 24 -36 tháng

I. ĐẶT V

Âm nh

người, nó g

th thi được trong đời s

Đối v i tr th , âm nh c là ngu

vai trò quan tr ng trong giai

Âm nh c góp ph n phát tri

t cho tr , t o c hình thành nhân cách. Giai

phú c a âm hình ti u, sự đa d ng c a các th lo

gi i c a cái đẹp m t cách h p d n và lý thú.

Nh ng n tượng đẹ đẽ theo trẻ đi su

thu t có s c lôi cu n m nh m nh t, nó t

t c nh ng cái đẹ đẽ, t t lành và có s c thuy

i phê phán nh nhàng nh ng cái x u t o nên tr ng thái tâm h

n, khoan khoái.

Là m t giáo viên m

ng là ngu n s a nuôi dưỡng th

gió tươi mát th i lên tâm h n trong sáng c

Xu t phát t nh ng đặ

bu “M t s bi n pháp giáo d

Ấ

N

ĐỂ

ạ

c là m

ộ

t lo

ạ

i hình ngh

t v i cu c s

ng xã h

ệ

thu

ậ

t xu

ấ

t hi

ệ

n s

ớ

m trong l

t nh c u l

i l a tu

i tinh th n và có

ị

ch s

n không

i.

ử

loài

ắ

n bó m

ậ

t thi

ế

ớ

ộ

ố

ng và tr

ở

thành m

ộ

ầ

ớ

ể

ế

u

ố

ộ

i, nó có s

ứ

c h

ấ

p d

ẫn v

ớ

i m

ọ

ứ

ổ

ớ

ẻ

ơ

ạ

ồ

n sữ

a nuôi dưỡng th

m non.

c th m m

ế

gi

ớ

ầ

ọ

đ

oạ

n

ở

trường m

ầ

ạ

ầ

ển n ng l

ă

ự

ẩ

ỹ

,

đạ

u tr m b

i âm nh đưa tr

o

đức, trí tu

ng, s phong

vào th

ệ, thể

ch

ấ

ẻ

ạ

ơ

sở

đ

i

ệ

ầ

ổ

ự

ủ

ế

t t

ấ

ạ

ủ

ể

ạ

c

ẻ

ế

ớ

ủ

ộ

ấ

ẫ

ữ

ấ

p

ố

t cu

o ra c

t ph

ộ

c

đời mà âm nh

m xúc, nó kh

c m nh m

n tr

ạ

c Là m

ộ

t

ngh

tr

ệ

ậ

ứ

ố

ạ

ẽ

ấ

ạ

ả

ơi gợi

ở

ẻ

t

ấ

ả

ữ

p

ố

ứ

ế

ụ

ạ

ẽ,

đồng

th

ờ

ẹ

ữ

ấ

ạ

ồ

ẻ

thanh

ả

ộ

ầ

m non, tôi có th

gi i tinh th

a tu i th

m trên mà tôi ch

c âm nh c cho tr

ể

k

ế

t lu

ận r

ằ

ng âm nh

ạc không

nh

ữ

ồ

ữ

ế

ớ

ần mà âm nh

ạc còn là ngọn

ổ

ồ

ủ

ổ

ơ.

ấ

ừ

ữ

c

đ

i

ể

ọn

đề tài :

ộ

ố

ệ

ụ

ạ

ẻ

24 -36 tháng”

II. THU

1. Thu

Trường m

trình độ dân trí cao, ph

ước, t ng l p trí th c c

ch m sóc giáo d c tr

Giáo viên trong l

giáo có n ng khi u v

khi u s ph m d y tr

Ban giám hi u nhà trường luôn quan tâm t

trường, trang bị đầu t

2. Khó kh n:

p có 56 tr , thì tr

Trẻ đi h c ch

yêu c u c a cô.

Trẻ được gia

c, nhút nhát, r

ó là nh ng khó kh

Ậ

N L

ỢI VÀ KHÓ KHĂN

ậ

n l i:

ợ

ầ

m non

ở

gi

huynh

ng chi

ữ

a trung tâm c

a s là cán b

m ph n l n vì v

ủ

a qu

ậ

n, nhân dân quanh vùng có

, công nhân viên ch c nhà

y h t quan tâm đến vi

ụ

đ

ố

ộ

ứ

n

ầ

ớ

ứ

ũ

ế

ầ

ớ

ậ

ọ

r

ấ

ệc

ă

ụ

ẻ.

ớp có b

ề

dày kinh nghi

ệ

m ch

ă

m sóc, giáo d

ụ

c trẻ. Cô

ă

ế

ề

âm nh

ạ

c, bi t s ng thành th

ế

ử

d

ụ

ạo

đ

àn và có n

ăng

ế

ư

ạ

ẻ.

ệ

ớ

i lớ

p vì l

ớp nh

ỏ

tu

ổ

i nh

ất

ư

thêm v

ề

c

ơ

sở

v

ậ

t ch

ấ

t tương đối t

ố

t cho lớ

p.

ă

L

ớ

ẻ

m

ớ

i

đến trường là 100%.

p, hay quấy khóc, không biết làm theo

ọ

ư

a có thói quen n

ề

n

ế

ầ

ủ

đ

ình quá chi

t rè, không thích hát, thích múa.

n l n mà tôi và b n bè đồng nghi

ều chu

ộ

ng, thích làm gì thì làm, không thích

đ

i

t

h

ọ

ụ

Đ

ữ

ă

ớ

ạ

ệp trong lớp ph

ả

i vượ

qua.

III. BI

Ệ

N PHÁP CHO TR

được k t qu mong mu

t giáo viên ph i hi đượ

1. Bi n pháp 1: N m v ng tâm lý tr

a tu i 24 – 36 tháng, v n t a trẻ đang phát tri

ng bài hát ng n l i là nh ng v n th nh nhàng, trong sáng được ph

c. N i dung c a bài hát g n g i v i tr , tình c m, trong sáng, nhí nh

Ẻ

LÀM QUEN V

n trong các gi

đối tượng mà mình d

Ớ

I GIÁO D

y âm nh

y.

Ụ

C ÂM NH

ẠC.

Để đạ

t

ế

ả

ố

ờ

dạ

ạ

c cho tr

ẻ,

trước h

ế

ả

ể

u

c

ạ

ệ

ắ

ữ

ẻ:

Ở

l

ứ

ổ

ố

ừ

củ

ể

n, tr

ẻ

ch

ỉ

thu

ộc

đượ

c

nh

ữ

ắ

ờ

ữ

ầ

ơ

ẹ

ổ

ạ

ộ

ủ

ầ

ũ

ớ

ẻ

ả

ảnh,

vui tươi.

Cô giáo ph

ả

i bi

ng giai

2 Bi n pháp 2: Chu

i môn giáo d c âm nh

âm nh c ph

ế

t ch

n sao cho phù h

n bị đồ dùng và trang phụ

ọ

n bài hát cho tr

ẻ

nghe, d

ạ

y tr

ẻ

hát và x

a tr khi đến trường.

c:

t mà tr

ng, phù h

ếp theo từng chủ

đ

i

ểm, từ

đ

o

ạ

ợp v

ới tâm lý c

ủ

ẻ

ệ

ẩ

Vớ

ụ

ạ

c là m

ộ

t môn ngh

ệ

thu

a d

ậ

ẻ

r

ất yêu thích nên

đồ dùng cho gi

a t ng bài hát.

Ví d 1: D y tr

Cô chu n b : tranh v

m cao ang c t ti ng gáy r

? Gà tr ng gáy nh th nào? và cô chu

n hình con gà tr ng. Sau ó cô ti n hành d

i dung k t h p: Cô háy cho tr

ờ

ạ

ải phong phú,

đ

ạ

ợ

p v i n i dung

ớ

ộ

c

ủ

ừ

ụ

ạ

ẻ

hát bài "Con gà tr

con gà tr ng th

i h i tr

ố

ng" là tr

đẹp có cái mào đỏ đứng trên đống

gà tr ng đội cái già trên đầu mà đẹ

ọng tâm.

ẩ

ị

ẽ

ố

ật

r

ơ

đ

ấ

ế

ồ

ỏ

ẻ

ố

p

th

ế

ố

ư

ế

ẩ

n b

ị

thêm vài chi

hát.

ếc mũ múa có

g

ắ

ố

đ

ế

ạ

y trẻ

Nộ

ế

ợ

ẻ

nghe bài hát "Gà gáy" dân ca C

ống Khao.

GIÁO ÁN ÂM NHẠC

Chủ đề: Nh

Đề tài: - Nghe hát ( TT ): Gà gáy ( Dân ca C

- D y hát: Con gà tr ng

a tu i: 24 – 36 tháng

ượng: 12 – 15 tr

i gian: 12- 15 phút

- Giáo viên th c hi n: Tr

I. M ích – Yêu c u:

1. Ki n th c:

nh tên bài hát Gà gáy ( Dân ca C

u và c m nh được làn u dân ca c

tên bài hát Con gà tr ng

ng

nghe cô hát và c

ng u h ng minh ho

hát úng l i, úng nh

ững con v

ậ

t

đáng yêu

ố

ng Khao )

ạ

ố

- L

- S

- Th

ứ

ố

ờ

ổ

L

ẻ

ự

ệ

ầ

ịnh Thị Tuyết Mai

ụ

c

ế

đ

ứ

- Tr

ẻ

ớ

ố

ngKhao )

a các vùng miền

hi

nh

ể

ả

ậ

n

đ

i

ệ

ủ

ớ

nă

ố

2. Kỹ

- Tr

ẻ

ả

m thụ được giai

theo l i bài hát cùng v

p bài Con gà tr ng

đ

i

ệ

u c

ủ

a bài hát

ẫ

ứ

ạ

ờ

ới cô.

đ

ờ

đ

ị

ố

3. Giáo d

- Tr yêu thích ca hát, yêu thích các làn

II. Chu n b

1. Đồ dùng c

ục

ẻ

điệu dân ca

ẩ

ị

ủ

a cô:

-

Đ

àn ocgan, đĩa CD

- Trang ph c dân t

2. Đồ dùng c a tr

- Phòng nhóm s

- Qu n áo, đầu tóc tr

- S c xô, phách tre...

III. Ti n hành

ụ

ộc

ẻ

ủ

ạ

ch sẽ

, thoáng mát phù h

n gàng

ợp với tiết học

ầ

ẻ

gọ

ắ

ế

Hoạ

t

động c

ủa cô

Hoạ

t

động của trẻ

1. Ôn định t

u v ng "sau

2. N i dung chính

a. Nghe hát ( TT ): Gà gáy ( Dân ca C

Cô cho tr xem hình nh đồng bào dân t

ương bu i sáng s m, và hình nh chú gà tr

ti ng gáy g i m i người th c d y b đầu m

i.

Cô h

- Các con v

- Bu i sáng chú gà tr

ổ

ch

ứ

c: Cô cùng tr

ẻ

ch

ơ

i trò ch

ơ

i " L

ộ

n

- Tr

ẻ

ch i cùng cô

ơ

c

ầ

ồ

ộ

đ

ó cô hướng tr

ẻ

ng

ồ

i vào ngh

ế

ố

ộ

ngKhao )

i làm

ng c

t ngày

ẻ

ổ

ả

c

đ

ố

ộ

- Trẻ xem

n

ớ

ả

ất

ế

ớ

ọ

ứ

ậ

ắ

t

m

ỏi trẻ:

ừ

a xem nh

ữ

ng hình

ng làm gì?

t hay nói v chú gà tr

i người th c d y b đầu m

cô s hát cho các con nghe, sau

oán xem ó là bài hát gì nhé!

n 1 k t h p v àn không minh ho

: - Cô v a hát bài hát gì?

i làn u dân ca C ng Khao cô Nhung s

cho các con nghe giai u c a bài hát "Gà gáy" c

chú nh c s Huy Trân sáng tác nhé! ( Cô b àn cho

tr nghe )

- Cô hát l

múa minh ho

Cô h i tr

+ Tên bài hát ?

+ Tên nh c s

+ Bài hát là dân ca dân t

được cô nói h tr và cho tr

n 3: Cô và tr nghe cô ca s

m th giai u c a bài hát, khuy

ng cùng cô.

ả

nh gì?

- Tr

ẻ

tr

ả

l

ờ

i

ổ

ố

lờ

Có m

gáy g

ộ

ọ

t bài hát r

i m

ấ

ề

ố

ng c

ấ

t ti

ếng

ọ

ứ

ậ

ắt

ột ngày

m

ớ

i.Bây gi

con hãy

- Cô hát l

Cô h i tr

Để đến v

ờ

ẽ

đ

ạ

ó các

đ

ầ

ẻ

đ

ợ

ế

ới

đ

ỏ

ừ

- Tr

ẻ

tr

ả

lời

-

ớ

đ

i

ệ

ố

ẽ

đ

i

ệ

ủ

ủa

ạ

ỹ

ậ

t

đ

ẻ

ầ

n 2: Cô hát k

ế

t h

ợ

p trang ph

ụ

c dân t

ộ

c và

ạ.

ỏ

ẻ:

- Tr

ẻ

tr

ả

l

ờ

i

ạ

ỹ

?

ờ

ộ

c nào? ( n

nh

hát, cô và tr

n khích tr

ế

u tr

ẻ

không tr

ả

l

ờ

i

ộ

ẻ

ĩ

ắc lại )

- L

ầ

ẻ

nghe

ng

c

ả

ụ

đ

iệ

ủ

ế

ẻ

ẫu

h

ứ

Cô h

nghe bài hát gì?

Các con có thích làm chú gà tr

Cô cho c đứng t i ch ch

gáy ( Cô quan sát tr ch i khuy

tr

ỏ

i tr

ẻ

: Cô Mai và cô ca s

ĩ

v

ừ

a hát cho các con

- Tr

ẻ

tr

ả

l

ờ

i

ố

ng không?

i: Đập cách c

n khích động viên

lờ

ả

l

ớp

ạ

ỗ

ơ

ất tiếng

ẻ

ơ

ế

ẻ

)

Cô nói v

không?

ới trẻ: Các chú gà trống có thích làm ca sĩ

- Tr

ẻ

tr

ả

l

ờ

i

Hôm nay cô cháu mình cùng hát bài hát " Con gà

tr ng" nhé!

- Cô b àn cho c

- Cô cho tr hát theo t

i cùng cô cho c

t thúc:

n xét ti

ố

ậ

t

đ

ả

l

ớ

ố

ả

p hát 1 -> 2 l

p, theo nhóm.

p hát l i .

ầ

n

thực hiện

ẻ

- Cu

ố

l

ớ

ạ

3. K

ế

Cô nh

ậ

ết học, chuyển hoạt động khác.

Ví d

i dung k

Cô ph i chu

bài hát. Sau

a t ng dân t

ra vài động tác múa minh ho

Khi tr động theo nh c bài "Con gà tr

tr ng để gây h ng thú cho tr

Chu n b cho gi âm nh c: Phòng h

tho i mái, h ng thú => cô ph i trang trí sao cho trẻ ấn tượng là gi

c âm nhac. đầu video ph đặ i thu n ti

. Gh ng i ph p lý để khi l y ra và c t vào không bị ảnh hưởng và

làm gián

3. Bi n pháp 3: Hình th

nh c:

ụ

2: V

ẫ

n n

t h

n b

ó là ch

c và ph

ộ

i dung trên cô hát cho tr

p: cho tr động bài "Con gà tr

váy áo dân t c và chi c gùi th

n nh c c ng ph i k t h p v

n quan tr ng n a là h c h

p v i bài hát.

ng" cô cho trẻ đội m

ẻ

nghe là tr

ọ

ng tâm bài hát "Gà gáy".

ng".

đẹp h

i bài hát h

i ch em đồng nghi

Nộ

ế

ợ

ẻ

v

ậ

n

ố

ả

ẩ

ị

ộ

ế

ật

ợp v

ớ

i n

ộ

i dung c

i làn

p ngh

ủa

đ

ọ

ạ

ũ

ả

ế

ợ

ớ

ợ

p v

ớ

đ

iệu

c

ủ

ừ

ộ

ầ

ọ

ữ

ọ

ỏ

ị

ệ

ĩ

ạ

h

ợ

ớ

ẻ

v

ậ

n

ạ

ố

ũ

múa con gà

ố

ứ

ẻ.

ẩ

ị

ờ

ạ

ọ

c là n

ơ

i mà tr

ẻ

và cô được v

ậ

n

động

ả

ứ

ả

ờ

h

ọ

c giáo

d

ụ

Đàn và

đ

ài ho

ặc

ải

t

ở

n

ớ

ậ

ện cho cô và

tr

ẻ

ế

ồ

ả

i

để

h

ợ

ấ

đ

o

ạ

n trong gi

ờ

họ

c củ

a trẻ

.

ệ

ứ

c gây h

ứ

ng thú cho tr

ẻ

trong gi

ờ

giáo d

ụ

c âm

ạ

Xu

u giáo, cô giáo c

trên c nh ng n tượng và khái ni

Phát tri n tính tích c c sáng t o trong t

c v i tr

+ Ví d

ấ

t phát t

ừ

m

ụ

c

đ

ích giáo d

ụ

c âm nh

y nh ng bi

m âm nh

t c các d

ạ

c cho tr

u hi n v

c mà trẻ đã ti

ng ho động âm nh

ẻ

trong độ tu

thích âm nh

p thu được.

ổi nhà trẻ,

m

ẫ

ần bi

ế

t kh i d

ơ

ậ

ữ

ể

ệ

ề

sở

ạc

ơ

s

ở

ữ

ẫ

ệ

ạ

ế

ể

ự

ạ

ấ

ả

ạ

t

ạ

c vừ

a

sứ

ớ

ẻ.

ụ

: Th

ể

hi

ng".

nh ng động tác minh ho

m, sau ó b t nh c bài "Th

ng i, hôm nay tr i n

ng thí cho trẻ để tr làm theo cô.

: Gi y hát "Con chim hót trên cành cây".

Cô nói: Các b i, hãy l ng nghe xem ngoài sân trường có ti

ng chim n c a s ) à! Ti ng chim hót đấy. Các b

ón chúng mình đấ

i b n chim nhé.

ng chú chim ho

ng hát v i cô nhé. => Cô

ện tính ch

ất các hình tượng trong trò ch

ơi âm nh

ạ

c nh

ư

"Thỏ đi t

Cô g i ý v

nh y hai chân ch

con

gây h

ắ

m nắ

ợ

ới tr

ẻ

ữ

ạ

gi

ố

ng chú th

m n ng" và nói các chú th

i. Cô hát và v động

ỏ

rung tai, vươn vai,

ả

ụ

đ

ậ

ạ

ỏ

t

ắ

ỏ

ơ

i

đi t

ắ

m n

ắ

đ

ờ

ắ

ng đẹp quá r

ồ

ận

ứ

ẻ

+ Ví d

ụ

ờ

dạ

ạ

n

ơ

ồ

ắ

ếng gì hót vui

th

ế

ấ

nh

ỉ

(Cô treo l

ở

g

ầ

ử

ổ

ế

ạ

n

y

ó

y chú chim hót có hay không? Chim hót vang chào

cùng nhau c t cao ti ng hát để thi v

n chim khuyên, còn chúng mình hãy làm nh

chim s n ca. Nào! các chú chim hãy cùng c t ti

àn và hát cùng tr

+ Ví d : Gi nghe hát: "Tr

ng m a bài hát và múa minh ho

a tr i tr : Cô ang làm gì ây? Các b

ó cô ti p t c hát và minh ho . => Cô v

và khuy n khích tr ng ánh m t. Tr

ôi khi yên l ng ng m ngh i vui v sôi động ng

bi u di n: Cô b t cho tr xem b ng hình r i h

Các con xem b n bi u di n có gi i không?

đ

=> Chúng mình s

là b

ẽ

ấ

ế

ớ

ạ

Đ

ạ

ữ

ạ

mi và

ơ

ấ

ế

ớ

đ

ẻ.

ụ

ờ

ố

ng c

ơ

m"

đ

ân ca đồng b

t vài động tác hướng s

n th y cô m c có đẹ

a múa v a nhìn tr

tr i qua s ng

u h

i tr

ằ

ng B

ắ

c B

ộ

. Cô b

ật

b

ă

ộ

t

đ

o

ạ

n c

ủ

ạ

m

ộ

ự

chú

ý c

ủ

ẻ

r

ồ

i h

ỏ

ẻ

đ

ạ

ấ

ặ

p

không? Sau

đ

ế

ụ

ạ

ừ

ẻ

giao

l

ư

u v

thích thú,

Ho

ớ

i tr

ẻ

ế

ẻ

b

ằ

ắ

ẻ

ả

ự

ạc nhiên

đ

ặ

ẫ

ĩ

r

ồ

ẻ

ẫ

ứ

ng theo cô.

ặ

c gi

ờ

ể

ễ

ậ

ẻ

ă

ồ

ỏ

ẻ:

ạ

ể

ễ

ỏ

Bây gi

ờ

cô và các con s

c n a là cô dùng các lo

, cài nơ đẹp làm v n công để múa hát chào

ẽ

cùng nhau bi

ể

u di

ễ

n các bài hát gi

hoa r i nói: các b

ón mùa xuân không

ố

ng các b

ạn nhé.

Hình th

ứ

ữ

ại mũ

múa, n

ơ

ồ

ạ

n có thích

cô đội m

ũ

ă

đ

nào?

Khi d

i theo khuôn phép m

a âm nh c v i ngôn ngữ đặc bi

cho tr ng u h ng theo giai u c

sáng t o.

4. Bước 4: Ti

Trước h

non là đưa âm nh

c v n hoá âm nh

phát tri n trí tu , th

i dung d y âm nh

chuyên đề khác cho gi

Cô c n so n n i dung cho phù h

trong chương trình và ngoài chương trình để phù h

và ph đảm b o nguyên t c giáo d c âm nh c:

Đảm b o m i quan h gi a ho động th

xung quanh, v i th đại.

Đảm b o tính ch đặc s

5. Bi n pháp 5: Phương pháp d

trình

ạ

y tr

ẻ

làm quen v

ớ

i giáo d

i cho tr

t sinh động và đặc s

a bài hát, thích hát và ho

ụ

c âm nh

ạ

c không nên gò bó áp đặt tr

i n i dung xúc c

c c a âm nh c, g

động tích cực,

ẻ

ph

ả

ẫ

u mà ph

ả

ẻ

làm quen v

ớ

ộ

ảm

c

ủ

ạ

ớ

ệ

ắ

ủ

ạ

ợi

ẻ

ẫ

ứ

đ

i

ệ

ủ

ạ

t

ạ

ế

n hành d

t tôi ph i hi

đến v

c, góp ph

ch t cho tr

c cho tr tôi còn ph

giáo d c âm nh

p v i chủ đ

ạ

y tr

u m

đời s

n giáo d

ẻ

âm nh

ích c

ng tr

ạ

c theo hình th

a giáo d c âm nh

th đặt c ban đầu cho vi

c th m m đạ đức, đẩy m

ứ

c

đổi mới:

ế

ả

ể

ụ

c

đ

ủ

ụ

ạ

c

ở

trường m

c giáo

nh s

ầm

ạ

c

ới

ố

ẻ

ơ,

ơ

sở

ệ

d

ụ

ă

ạ

ầ

ụ

ẩ

ỹ

,

o

ạ

ự

ể

ệ

ể

ấ

ẻ.

Nộ

ạ

ẻ

ả

i bi

được sinh động và có k

m, v i giai n k

p v i chủ đ m, nộ

ế

t cách l

ồ

ng ghép tích h

t qu

bài hát

i dung

ợ

p các

ờ

ụ

ạ

c

ế

ả

hơn.

ầ

ạ

ộ

ợ

ớ

i

ể

ớ

đo

ạ

ể

cả

ợ

ớ

iể

ải

ả

ắ

ụ

ạ

ả

ố

ệ

ữ

ạt

ẩ

m mỹ

âm nh

ạ

c v

ới

đời sống

ớ

ời

ả

ấ

t

ắ

c c

ủ

a ngh

ệ

thu

ậ

t âm nh

ạc.

ệ

ạy tr

ẻ

âm nhạc trong và ngoài chương

ở

m

ọ

i lúc, m

c d y tr âm nh

y trẻ ở i lúc, m

ng lúc ra sân ch

ọi nơi.

Vi

ệ

ạ

ẻ

ạ

c không ch

i n i. Khi

i, cô d y tr

ỉ

d

ừ

ng l

ón tr

bi t yêu quý thiên nhiên, b

ạ

i

ở

trên ti

ế

t h

ọ

c mà tôi còn t

khi ch m sóc tr

o v cây

ận

d

k

ụ

ể

ng d

ạ

mọ

ọ

ơ

đ

ẻ

ẻ, tr

ả

tr và c

ẻ

ả

ă

ẻ,

c

ả

nh

ữ

ơ

ạ

ế

ả

ệ

tr

nh

được n

IV K

Qua th

nghi p tìm tòi, v

bài hát dân ca t ng vùng, mi

tr hàng ngày để hát cho tr

ch a có n n n p trong m i ho

đều, tr còn r t rè, nhút nhát, nói ch

nhiên vui v , thích i h c, thích múa hát, hát tr

theo l i bài hát và còn hi được n i dung c a bài hát.

Ngoài vi c d y tr âm nh trên l p, tôi còn k t h p v

các bài hát nhà. Cùng th ng nh y nên tr

tri n n ng khi c mà ngôn ng

n thân tôi là m

tìm tòi, sáng t

các gi giáo d

Nên k t qu cu

- L p có 52 trẻ đi h

- 51 tr bi t hát và thu

- 1 tr ch a hát tr n v

câu: 1,8%.

- Tr hi được n

88,4%

- 6 tr vì non tháng và y

11,6%

ồ

ng, tôi đều ch

nhàng, tr

i dung c

T QUẢ ĐẠ

i gian d

n d

ọ

n

được nh

t thích hát và v

a bài hát.

ĐƯỢC.

y d tr

ng nh

ữ

ng bài hát và l

ồ

ng giáo d

ụ

c l

ễ

giáo m

ột cách

ẹ

ẻ

r

ấ

ận

động nh

ị

p nhàng theo l

ờ

i bài hát, hiểu

ộ

ủ

Ế

T

ờ

ạ

ỗ

ẻ

theo hình th

ng bài hát trong và c

n có n i dung tình c

nghe và d y tr hát. T

động và nh n th

đủ câu. Đến nay trẻ đã m

n bài, bi t minh hoạ đ

ứ

c

đổi m

ớ

i, tôi cùng ch

ngoài chương trình các

n g i v

i h

đồng

ị

em đồng

ệ

ậ

ụ

ữ

ả

ừ

ề

ộ

ả

m trong sáng, g

t l p tr

âm nh

ầ

ũ

ới

ẻ

ạ

ẻ

ừ

m

ộ

ớ

ẻ

mới

đ

ọc,

ư

ề

ế

ọ

ạ

t

ậ

ứ

c v

ề

ạ

c ch

ư

a

ẻ

ụ

ư

a

ạ

nh d

ạn, hồ

n

ẻ

đ

ọ

ế

i

ệu b

ộ

ờ

ểu

ộ

ủ

ệ

ạ

ẻ

ạc

ở

ớ

ế

ợ

ớ

i ph

ụ

huynh d

ạ

y trẻ

ở

ố

ấ

t n

ộ

i dung d

a tr

, m

ạ

ẻ

không nh

ững phát

ể

ă

ế

u âm nh

ạ

ữ

c

ủ

ẻ

cũ

ng phát tri

n tr nên tôi luôn luôn h

n pháp và th thu t lên l

c thêm phong phú, sinh động h p d n tr n.

p tôi đạ được tương đối t t.

c thường xuyên.

c bài hát: 98,2%

n bài hát vì tr

ển rất tốt.

B

ả

ộ

t giáo viên r

ấ

t yêu ngh

ề

ế

ẻ

ọ

c h

ỏ

i,

ạ

o thêm v

c âm nh

i n m l

ề

các phương pháp, bi

ệ

ử

ậ

ớp

để

ờ

ụ

ạ

ấ

ẫ

ẻ

hơ

ế

ả

ố

ă

ớ

t

ố

ớ

ọ

ẻ

ế

ộ

ẻ

ư

ọ

ẹ

ẻ

ch

động theo l

động theo nh

ậ

m nói nên ch

i bài hát. 46 tr

c kém h n các b

ỉ

hát được cu

ố

i

ẻ

ể

u

ộ

i dung bài hát và v

u nên v

ậ

n

ờ

ẻ

gần

ẻ

ế

ậ

n

ạ

ơ

ạn:

-

V. Bµi häc kinh nghiÖm

§Ó ®¹t ®−îc nh÷ng kÕt qu¶ trªn t«i ®ꢀ tr¶i qua nhiÒu khã kh¨n vÊt v¶ vµ cuèi

- BiÕt tËn dông c¸c bµi h¸t trong vµ ngoµi ch−¬ng tr×nh cã néi dung mang

tÝnh chÊt gi¸o dôc vµ cã tÝnh nghÖ thuËt cao ®Ó d¹y trÎ ë mäi lôc mäi n¬i.

- C« gi¸o ph¶i cã giäng nãi truyÒn c¶m, nhÑ nhµng. NhÊt lµ ph¶i cã n¨ng

gß bã, ¸p ®Æt mµ ph¶i nhÑ nhµng, kiªn tr× ®èi víi trÎ.

c¸c cÊp lꢀnh ®¹o tham kh¶o gãp ý thªm cho t«i ®Ó b¶n kinh nghiÖm cña t«i

®−îc hoµn thiÖn h¬n.

Hµ Néi ngµy 4 th¸ng 4 n¨m 2011

Ng−êi viÕt

TrÞnh ThÞ TuyÕt Mai