SKKN Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

- Được sự quan tâm của phòng giáo dục và Đào tạo quận Long Biên đã giúp đỡ nhà trường có cơ sở vật chất khang trang, có đầy đủ đồ dùng cho cô và trẻ tham gia hoạt động.
- Được ban giám hiệu luôn quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất luôn tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn chuyên đề tại phòng giáo dục, cũng như kiến tập các tiết học để nâng cao trình độ chuyên môn, bồi dưỡng phương pháp, đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non.
- Môi trường lớp học sạch sẽ thoáng mát, trang thiết bị và đồ dùng dụng cụ phục vụ cho việc hoạt động theo chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ đề ra đầy đủ: Đồ dùng học tập, bàn ghế, ca cốc, khăn lau tay, lau mặt, xô, chậu....tạo điều kiện tốt cho cô và trẻ thực hiện.
- Là một giáo viên tâm huyết với nghề, có lòng yêu thương trẻ, tận tình với công việc. Luôn luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xuyên tìm tòi, nghiên cứu tài liệu như tạp chí, thông tin trên mạng có liên quan đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ hằng ngày nhất là việc giáo dục về các hành vi lễ giáo cho trẻ.
- Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng biết cùng nhau đưa ra các biện pháp giáo dục các hành vi lễ giáo cho phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ.

Download

MỤC LỤC

I. ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................................................1

II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .......................................................................................................3

1. Cơ sở lý luậ n ......................................................................................................................3

2. Cơ sở thực tiễ n ....................................................................................................................3

2.1. Thuận lợi :...................................................................................................................4

2.2. Khó khăn :...................................................................................................................5

3.Biện pháp thực hiện: ............................................................................................................6

3.1 Phối kết hợp với phụ huynh học sinh .........................................................................6

3.2.Tạo những tình cảm ban đầu cho trẻ .........................................................................8

3.3. Giáo dục hình thành các hành vi lễ giáo thông qua các hoạt động.:.......................9

3.4 Giáo dục trẻ thông qua các ngày hội ngày lễ............................................................25

4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm. ...............................................................................25

4.1.Đối với cô giáo: ..........................................................................................................25

4.2.Đối với trẻ:..................................................................................................................26

4.3.Đối với phụ huynh :....................................................................................................26

III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .........................................................................................27

1. Ý nghĩa của sáng kiế n .......................................................................................................27

2. Áp dụng và khả năng phát triển của sáng kiến. ................................................................27

3. Bài học kinh nghiệm .........................................................................................................27

4. Ý kiến đề xuất ...................................................................................................................28

IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO ...............................................................................................28

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh từng nói

Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người.

Vâng lời dạy đó của Bác luôn nhắc nhở chúng ta phải chăm no thế hệ măng

non những chủ nhân tương lai của đất nước. Thấm nhuần lời dạy của Bác,công

tác giáo dục đào tạo thế hệ măng non những chủ nhân tương lai của đất nước đã

và đang sẽ là chủ trương lớn của toàn Đảng toàn dân. Để thực hiện tốt mục đích

giáo dục này,cấp học mầm non đã có những bước chuyển biến nhằm góp phần

đặt nền móng đào tạo những con người phát triển toàn diện có đủ sức, đủ trí,tài

năng là những chủ nhân tương lai của đất nước lái con tàu Việt Nam ra đại

dương sánh vai với các cường quốc năm châu thỏa lòng mong ước của Bác.Để

thực hiện được mục tiêu đó đòi hỏi người giáo viên mầm non phải có một tấm

lòng yêu nghề mếm trẻ.

Nhưng xã hội hiện nay lại đang làm thay đổi cuộc sống của con người,

nhiều vấn đề phức tạp liên tục nảy sinh. Bên cạnh những tác động tích cực, còn

có những tác động tiêu cực, gây nguy hại cho con người, đặc biệt là trẻ em. Nếu

mỗi người trong đó có trẻ em không có những kiến thức cần thiết để biết lựa

chọn những giá trị sống tích cực, không có những năng lực để ứng phó, để vượt

qua những thách thức mà hành động theo cảm tính thì rất dễ gặp trở ngại, rủi ro

trong cuộc sống. Tổ chức giáo dục văn hóa, khoa học và các nhà giáo dục thế

giới đã cùng nhau tìm ra cách giáo dục để tạo cho trẻ có năng lực tâm lý xã hội

nhằm ứng phó với những yêu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày đó là

kỹ năng sống. Do đó việc giáo dục các hành vi lễ giáo cho con người nói chung

và trẻ em nói riêng đang trở thành nhiệm vụ quan trọng mà chúng ta cần phải

bàn đến.

Giáo dục hành vi lễ giáo nhằm giúp trẻ phát triển hài hòa, toàn diện về

nhân cách con người.

Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã từng nói “ Người có tài mà không có đức là

người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”

Chính vì vậy việc giáo dục lễ giáo cần được tiến hành ngay từ lứa tuổi

mầm non. Mà nhiệm vụ cơ bản của giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non là hình

thành ở trẻ tư cách, phẩm chất đạo đức, kỹ năng kỹ sảo và thói quen hành vi đạo

đức trong sự thống nhất với những biểu tượng và động cơ hành vi cụ thế. Thông

qua các nhiệm vụ này giáo viên có thể hình thành cho trẻ có được tình yêu

thương con người, yêu quê hương đất nước của mình, yêu lao động ghét lười

biếng, ghét cái ác. Không những thế còn xây dựng cho trẻ tư cách ứng xử đúng

2/ 29

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

đắn, bền vững trong hoạt động cá nhân, hoạt đông tập thể, trong quan hệ giao

tiếp với mọi người xung quanh. Đặc biệt hơn, trong qua trình tổ chức cho trẻ

tham gia các hoạt động giáo dục đạo đức, giáo viên có điều kiện hình thành ở trẻ

một số phẩm chất như: tính độc lập, tính ngăn nắp, tính kỉ luật, tính mạnh dạn.

Giáo dục lễ giáo cho trẻ mầm non là một trong những nhiệm vụ quan trong góp

phần thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của ngành trong giai đoạn hiện nay. Nhận

thức được tầm quan trọng của việc gíáo dục lễ giáo đối với trẻ mầm non tại các

trường mầm non đã triển khai nhiệm vụ này. Một trong các nhiệm vụ được các

trường mầm non luôn quan tâm nhất đó chính là việc giáo dục hành vi văn minh

cho trẻ mẫu giáo là thói quen vệ sinh trong sinh hoạt cá nhân như vệ sinh thân

thể, vệ sinh ăn uống, thói quen biết bảo vệ sử dụng giữ gìn đồ dùng. Thói quen

hành vi văn minh trong quan hệ giao tiếp với mọi người và thói quen hành vi nơi

công cộng. Đối với trẻ nhỏ để có được những thói quen, hành vi đạo đức này là

rất khó. Chính vì vậy việc giáo dục hành vi lễ giáo này có ý nghĩa đặc biệt quan

trọng đối với sự hình thành bộ mặt nhân cách sau này cho trẻ. Trên thực tế

chúng ta đã đạt được một số kết quả nhất định. Đặc biệt các trẻ khi đến trường

đều có được những kỹ năng kỹ sảo, thói quen hành vi văn minh. Trẻ tỏ ra độc

lập hơn trong việc vệ sinh cá nhân. Bên cạnh những mặt đã đạt được, xuất phát

đặc điểm phát triển của trẻ mầm non chưa tự ý thức về cái đúng cái sai, bắt

chước cả cái tật lẫn cái xấu trẻ chóng nhớ mau quên. Thì cũng còn một số tồn tại

ảnh hưởng đến công tác giáo dục lễ giáo như các phụ huynh thường nuông chiều

trẻ không để ý đến việc sửa sai, việc dạy trẻ có được những thói quen hành vi

đạo đức cơ bản nhất mà hằng ngày luôn diễn ra. Họ coi đó là những cái nhỏ nhặt

không cần quan tâm . Trong khi ở lớp các cô rất chú trọng đến vấn đề giáo dục

này.

Từ những thực tế trên là một giáo viên mầm non được giao trách nhiệm

giáo dục trẻ nên tôi đã mạnh dan lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục lễ

giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non”.

3/ 29

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1. Cơ sở lý luận

Lễ giáo cái gốc trong nhân cách toàn diện của con người. Từ xưa đến nay

vai trò của lễ giáo cũng được nhiều nhà giáo dục, nhà triết gia quan tâm và

khẳng định “ Lễ giáo như gốc của cây, ngọn nguồn của cuộc sống, sức có mạnh

mới gánh vác được nặng và đi được xa” Tất cả chúng ta muốn trở thành người

công dân có ích thì trước hết đều phải học cách làm người, học cách rèn luyện tu

dưỡng phẩm chất đạo đức cho chính bản thân mình. Chính vì vậy giáo dục các

hành vi lễ giáo là quá trình hình thành và hoàn thiện nhân cách con người ngay

từ lúc còn nhỏ là một việc làm vô cùng quan trọng và rất cần thiết. Vì các hành

vi lễ giáo không tự có, nó chỉ được hình thành qua con đường giáo dục và tự

giáo dục như chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói:

“ Hiễn dữ phải đâu là tính sẵn

Phần nhiều do giáo dục mà nên”

Cổ nhân xưa cũng đã dạy

“ Tre non dễ uốn tre già nổ đốt.

Bé chẳng vin, cả gẫy cành’’

Câu nói ấy của ngưỡi đã khẳng định ý nghĩa to lớn của việc giáo lễ giáo cho

con người, ngay từ thuở còn thơ, đặc biệt là lứa tuổi mầm non là giai đoạn đặt

nền móng cho sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau này.

Chính vì vậy việc đào tạo thế hệ trẻ thành những con người có đức có trí là việc

làm vô cùng quan trọng và cần thiết. Thấy rõ được sự quan trọng của thế hệ trẻ

sau này Đảng ta đã chỉ rõ ‘ Công nghiệp hóa hiện đại hóa phải đi liền với việc

bảo tồn, phát huy bản sắc dân tộc’ Giá trị về các hành vi lễ giáo cho trẻ là một

việc làm vô cùng quan trọng và cấp thiết.

Vậy muốn thực hiện được nhiệm vụ to lớn đó thì mỗi gia đình , mỗi một người

làm cha, làm mẹ sẽ là những người yêu thương nuôi dưỡng, chăm sóc và kích

thích trẻ đầu tiên. Còn chúng ta mỗi một thầy giáo cô giáo là người cha người

mẹ thứ hai của trẻ chịu trách nhiệm giáo dục trẻ thành những đứa trẻ có những

đức tính tốt để sau này chở thành những con người có ích cho xã hội. Từ ngàn

xưa kinh nghiệm của ông cha ta đã đúc kết nhiệm vụ học đầu tiên của mỗi con

người phải là ‘Tiên học lễ, hậu học văn’ . Lễ phép là nét đẹp văn hóa được đặt

lên hàng đầu.

2. Cơ sở thực tiễn

Bản thân là một giáo viên đã có hơn 10 năm kinh nghiệm trực tiếp giảng

dạy. Năm nay được sự phân công của ban giám hiệu tôi cùng với 1 cô giáo phụ

4/ 29

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

trách dạy các cháu 5- 6 tuổi. Tất cả các cô đều có trình độ chuyên môn trên

chuẩn trong đó 2 cô giáo đều có trình độ đại học.

Lớp có 39 trẻ: 19 nam, 20 nữ, trong số đó có nhiều trẻ là con đầu và một

số trẻ được bố mẹ nuông chiều từ nhỏ nên dẫn đến tính tình của một số trẻ ngỗ

ngược và không tự giác chủ động tham gia vào các hoạt động của trường lớp ra.

Trong những năm học gần đây Bộ giáo dục và Đào tạo đã đưa nội dung

giáo dục hành vi lễ giáo cho học sinh vào dạy trong trường mầm non. Trường

mầm non của chúng tôi cũng là một trong những trường đã thực hiện việc lồng

ghép tích hợp giáo dục hành vi lễ giáovào các hoạt động giáo dục. Có thể nói

việc trang bị các hành vi lễ giáo cho trẻ ngay từ nhỏ là việc làm hết sức cần

thiết.

Với đặc điểm tình hình như vậy khi thực hiện đề tài này tôi thấy có một số

thuận lợi và khó khăn sau:

2.1. Thuận lợi :

- Được sự quan tâm của phòng giáo dục và Đào tạo quận Long Biên đã

giúp đỡ nhà trường có cơ sở vật chất khang trang, có đầy đủ đồ dùng cho cô và

trẻ tham gia hoạt động.

- Được ban giám hiệu luôn quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất luôn tạo

điều kiện cho giáo viên tập huấn chuyên đề tại phòng giáo dục, cũng như kiến

tập các tiết học để nâng cao trình độ chuyên môn, bồi dưỡng phương pháp, đổi

mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục mầm non.

- Môi trường lớp học sạch sẽ thoáng mát, trang thiết bị và đồ dùng dụng

cụ phục vụ cho việc hoạt động theo chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ đề ra đầy

đủ: Đồ dùng học tập, bàn ghế, ca cốc, khăn lau tay, lau mặt, xô, chậu....tạo điều

kiện tốt cho cô và trẻ thực hiện.

- Là một giáo viên tâm huyết với nghề, có lòng yêu thương trẻ, tận tình

với công việc. Luôn luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, thường xuyên tìm tòi,

nghiên cứu tài liệu như tạp chí, thông tin trên mạng có liên quan đến việc chăm

sóc và giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ hằng ngày nhất là

việc giáo dục về các hành vi lễ giáo cho trẻ.

- Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng biết cùng nhau đưa ra các

biện pháp giáo dục các hành vi lễ giáo cho phù hợp với khả năng nhận thức của

trẻ.

- Được sự quan tâm ủng hộ giúp đỡ của hội cha mẹ phụ huynh. Hàng

ngày luôn nhiệt tình chia sẻ với giáo viên về tình hình của con ở nhà và luôn

quan tâm đến trẻ thường xuyên giành thời gian trao đổi với cô giáo để cùng

5/ 29

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

chăm sóc và giáo dục trẻ như phụ huynh của cháu Hoài Anh,Vũ Nam,Hoài

Phương,Thế Anh…. Và một số phụ huynh khác.

- Các trẻ trong lớp đến trường đúng cùng một độ tuổi 5-6 tuổi. Phần lớn

các con đều học qua lớp Mẫu giáo bé 3-4 tuổi cho nên các con đã có nề nếp thói

quen tốt.

- Số trẻ ăn bán trú tại lớp đạt 100% nên rất thuận lợi cho giáo viên trong

việc giáo dục các hành vi thói quen lễ giáo cho trẻ khi ở trường.

Bên cạnh những thuận lợi trên thì chúng tôi còn gặp không ít những khó

khăn.

2.2. Khó khăn :

- Những tài liệu, sách báo về giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ để giáo

viên tham khảo, nghiên cứu đưa vào thực tế còn hạn chế. Gây cho giáo viên khó

khăn trong việc tìm kiếm các thông tin để giáo dục cho trẻ.

- Một số cá nhân trẻ do được ông bà bố mẹ chiều chuộng vẫn nghĩ trẻ còn

nhỏ nên làm hết tất cả mọi việc không muốn để cho con chấu mình phải làm

khiến cho trẻ ngại hoạt động mà luôn có tính ỷ lại vào người khác nên chưa có

những kỹ năng sống cần thiết cũng như các hành vi phù hợp theo độ tuổi. Vì

vậy đây chính lý do khiến cho giáo viên mất rất nhiều thời gian cũng như công

sức để tìm ra các phương thức giáo dục cho trẻ các hành vi lễ giáo làm sao đạt

hiệu quả và nhanh nhất.

- Một số trẻ quá hiếu động nghịch ngợm nên cũng gây không ít ảnh hưởng

đến các bạn khác trong lớp khi tham gia hoạt động.

- Hiện nay các tệ nạn xã hội ngày càng tăng, phim ảnh và một số trò chơi

không lành mạnh đã ảnh hưởng không ít đến sự hình thành và phát triển nhân

cách của trẻ.

- Bên cạnh đấy cũng không ít trẻ trong lớp còn nhút nhát chưa tự tin giao

tiếp cùng cô và các bạn hoặc chưa biết cách tự tin chăm sóc bản thân mình cho

tốt và đặc biệt rất nhiều bạn chưa biết cách phối hợp với các bạn trong nhóm

chơi.. - Một số học sinh sống trong môi trường hoàn cảnh gia đình chỉ có bố

hoặc mẹ, bố mẹ ly hôn nên phải ở với ông bà…. nên việc giáo dục trẻ trong gia

đình còn chưa quan tâm.

- Một số phụ huynh chưa hiểu được tầm quan trọng của việc giáo dục lễ

giáo cho con em mình ở lứa tuổi mầm non nên thường khoán trắng cho giáo

viên.

- Đầu năm khi tiếp nhận trẻ nắm được tình hình lớp tôi và các cô giáo

trong lớp tham khảo bạn bè và đưa ra một số biện pháp giáo dục hành vi lễ giáo

cho trẻ mẫu giáo.

6/ 29

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

Để bắt tay vào việc giáo dục hành vi lễ giáo cho trẻ và giải quyết những

khó khăn và vướng mắc. Tôi và 1 cô giáo trong lớp cùng với sự giúp đỡ tận tình

của Ban giám hiệu cùng chị em trong tố khối chúng tôi đưa ra một số biện pháp

để thực hiện trong quá trình giáo dục hành vi lễ giáo cho trẻ trong năm học

2016 - 2017 như sau:

3.Biện pháp thực hiện:

3.1 Phối kết hợp với phụ huynh học sinh

a. Thông qua việc trao đổi hàng ngày:

- Hàng ngày vào những buổi đưa đón các con đến lớp, tôi cùng các cô có thể

trao đổi những hành vi của trẻ. Trong quá trình hình thành những tình cảm, thói

quen, hành vi lễ giáo đồng thời diễn ra quá trình hình thành những biểu tượng sơ

đẳng về các hành vi lễ giáo cho trẻ. Đó là những biểu tượng về điều “ tốt- xấu” “

phải- trái ”, về việc “ nên làm - không nên làm ” như thế nào là “ ngoan- hư” như

thế nào là người “ có hiếu” và thế nào là người “ bất hiếu”, thế nào là người “ nhân

hậu”, “ không nhân hậu”, biết hướng tới cái “ thiện”, bài trừ cái “ ác” biết yêu lao

động, thích tính “ thật thà, chăm chỉ” ghét thói “ lười biếng ”. Những biểu tượng

này tuy còn đơn giản nhưng có ảnh hưởng rất lớn đến tình cảm và hành vi lễ

giáo của trẻ. Biểu tượng về các hành vi lễ giáo càng phong phú bao nhiêu thì

tình cảm đạo đức càng phong phú và bền chặt bấy nhiêu. Những biểu tượng

này giúp trẻ biết đánh giá nhận xét hành vi của người khác và bản thân. Từ đó,

trẻ tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với yêu cầu của tập thể và gia

đình.

Đây là hình thức thường làm và đem lại hiệu quả rất cao trong các hoạt động.

Việc giáo viên tích cực giao lưu với phụ huynh vào giờ đón trả trẻ giúp giáo

viên dễ dàng nắm bắt tình hình của trẻ, hiểu được tính cách, hoàn cảnh sống của

trẻ từ đó đề ra các biện pháp phù hợp cũng như cách tác động, phối hợp với phụ

huynh trong việc rèn luyện trẻ đúng phương pháp.

Nhận thức được tầm quan trọng của biện pháp này, tôi thường trao đổi,

tuyên truyền phụ huynh hiểu những việc nên và không nên đối với trẻ để giúp

trẻ có kỹ năng sống tốt, trẻ có kỹ năng tự bảo vệ bản thân, tự tin trong cuộc

sống. Trẻ luôn bắt chước người lớn và cha mẹ trẻ là những người lớn gần gũi trẻ

nhất.

7/ 29

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

“Giáo viên trao đổi với phụ huynh trong giờ đón trả trẻ”

b. Thông qua các buổi họp phụ huynh.

- Vào các buổi họp phụ huynh tôi đã mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm

quan trọng của việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi, vì đây là giai đoạn trẻ bắt

chước rất nhanh nhất là đang trong thời kỳ hội nhập của nước ta, tiếp nhận nhiều

nền văn hóa và một số phim ảnh trò chơi không lành mạnh...đã ảnh hưởng một

phần không nhỏ đến hành vi văn hóa của trẻ. Trẻ có thể đối sử thô bạo với bạn

sau khi trẻ xem một đoạn phim hành động. Trẻ có những lời không nên đối với

bố mẹ khi không đồng ý theo yêu cầu nào đó của trẻ. Để phụ huynh nhận thức

được tầm quan trọng của việc phối kết hợp với nhà trường trong việc giáo dục

trẻ tại nhà thì cô giáo trao đổi hướng dẫn cũng như truyên tuyền các nội dung lễ

giáo cho ngay trong chính các buổi họp.

c. Thông qua góc cha mẹ cần biết.

- Trong góc tuyên truyền giáo viên cần tích cực chủ động sưu tầm những hình

ảnh những bài thơ hay câu truyện về các hành vi lễ giáo để từ đó phụ huynh có

thể đọc và tham khảo giáo dục trẻ. Thông qua các hình ảnh, và những tấm

gương người tốt việc tốt ở trong góc tuyên truyền trẻ có thể nhìn thấy và ghi nhớ

sâu hơn để bắt chước và noi theo.

Thấy được tầm quan trọng như vậy thì các bậc làm cha làm mẹ đừng vô

tình bỏ qua những cơ hội đơn giản và thuận lợi hàng ngày để hướng dẫn con

những thói quen tốt để rồi sau đó lại bắt trẻ mất thời gian học lại những điều này

ở một nơi khác với những người xa lạ. Cha mẹ trẻ hãy chú ý giúp trẻ hình thành

8/ 29

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

những kỹ năng sống tốt như kỹ năng giao tiếp xã hội để tự khám phá, đánh giá

bản thân mình và người khác.

Cha hãy mẹ cho phép trẻ vui chơi theo ý thích của trẻ, đừng bao giờ cấm

đoán hay la mắng con khi con đang chơi. Điều quan trọng là hãy để trẻ tự thu

dọn đồ chơi sau khi chơi xong. Cha mẹ có thể cùng con thu dọn, vừa thu dọn

vừa có thể tổ chức thi đua xem ai nhặt được nhiều hoặc thi xem ai khéo khi nhặt

đồ chơi không phát ra tiếng kêu…. nhưng tuyệt đối không bao giờ được làm

thay trẻ.

Trong các dịp lễ tết cha mẹ nên tạo cơ hội khuyến khích trẻ tham gia dọn

dẹp trang hoàng nhà cửa, phụ ông bà lau lá để gói bánh chưng, trang trí cây đào,

cây quất, đi chợ tết mua sắm cùng mẹ…

Ngoài ra, bố mẹ hãy lựa chọn những chương trình trên truyền hình phù

hợp và bổ ích với bé để cả nhà cùng xem, khi xem khuyến khích các bé nói lên

suy nghĩ cảm xúc của mình về những điều mà bé vừa được xem.

Tôi cũng tuyên truyền với phụ huynh quan sát những biểu hiện của trẻ

trong điều kiện và tình huống tự nhiên hàng ngày như quan sát xem trẻ có tự tin

và tự nhiên khi giao tiếp với mọi người hay không? Trẻ có thích tham gia dã

ngoại hay tham gia các nhóm sinh hoạt không? Trẻ có tự nhiên sáng tạo khi chơi

với đồ chơi không? Trẻ có lễ phép trong cách nói năng với người lớn hay

không?… để từ đó có biện pháp rèn luyện và giáo dục trẻ thêm.

Nhờ có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa giáo viên với cha mẹ trẻ mà tôi thấy

trẻ lớp tôi rất mạnh dạn, tự tin và hầu hết trẻ có kỹ năng sống cần thiết theo độ

tuổi.

3.2.Tạo những tình cảm ban đầu cho trẻ

Đặc điểm của trẻ lứa tuổi mầm non, trẻ rất giàu tình cảm, dễ xúc động,

tình cảm chi phối mọi hoạt động của trẻ, trẻ thích sống tình cảm với người

khác và cũng đòi hỏi người khác phải có tình cảm với mình. Ngay từ những

buổi đầu đến lớp trẻ vẫn còn bỡ ngỡ sợ sệt vì một phần là do lạ cô giáo lạ

các bạn. Một phần là phải xa rời gia đình tạm xa vòng tay âu yếm của bố

mẹ, ông bà…. đến với các cô. Để cho trẻ bớt đi được những cảm giác sợ sệt

đó để cho trẻ được mạnh dạn hơn thì những câu nói “ Quang ơi ra đây với cô

nào!” Hay là những cử chỉ “âu yếm” , “vuốt tóc” hay “ buộc dây váy cầm ba

lô cho con…..” và những câu nói trò chuyện đơn giản tạo cảm giác gần gũi

cho trẻ. Chính vì vậy mà việc bồi dưỡng những tình cảm ban đầu cho trẻ có

ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Với trẻ lứa tuổi này, chúng ta có thể giáo dục các

tình cảm như lòng nhân ái, tình yêu thương con người. Vì tình yêu thương

con là cốt lõi đạo đức của con người, là điều kiện để từ đó giáo dục những

9/ 29

Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non

tình cảm đạo đức khác. Vì vậy, ngay từ nhỏ, cần giáo dục cho trẻ có tình yêu

thương con người, trước hết là giáo dục trẻ biết yêu quý những người thân

trong gia đình của mình như bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em. Cần làm cho trẻ

hiểu rằng, mọi người trong gia đình đều gắn bó với nhau trên tình ruột thịt.

Cần thường xuyên sống hoà thuận và quan tâm chăm sóc lẫn nhau. Giáo dục

trẻ có thái độ quan tâm với mọi người lớn xung quanh, yêu mến và sẵn sàng

giúp đỡ mọi người xung quanh mình như người già, em nhỏ, giáo dục trẻ biết

cảm thông, chia sẻ vói mọi người. Cùng với việc giáo dục tình yêu thương

con người, cần chú ý từng bước giáo dục trẻ lòng yêu quê hương, đất nước.

Cụ thể là giáo dục cho trẻ biết yêu gia đình, làng xóm nơi mình ở, yêu cảnh

vật thiên nhiên như cỏ cây, hoa lá, yêu cái đẹp, tính thật thà chăm chỉ và

không được lười biếng, nói dối, nói bậy và những hàm vi sai trái và những

việc không nên làm: Cấu nhau, cắn nhau,vứt rác bừa bãi. Đây là điều kiện

quan trọng đối với việc phát triển đời sống tình cảm sau này. Bước đầu khảo

sát cho kết quả sau:

Tổng số trẻ khảo sát 39 / 39 trẻ:

Đầu năm

Nội dung

TS Tốt

Khá

Đạt

Trẻ có thói quen văn minh lịch sự

trong giao tiếp

11 28.2

10 25.6

11 28.2

48.7

23.1

Trẻ có thói quen văn minh lịch sự

nơi công cộng

38.5

48.7

35.9

23.1

Trẻ có thói quen sẵn sàng giúp đỡ

người khác

Trẻ có thói quen gọn gàng ngăn nắp 39

10 25.6

15 38.4

35.9

30.8

28.2

38.5

30.8

48.7

Trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân

Trẻ có thói quen tuân thủ kỷ luật

23.1

Từ kết quả khảo sát đầu năm thì việc giáo dục hành vi thói quen đạo đức

cho trẻ càng trở nên cần thiết và quan trọng hơn.

3.3. Giáo dục hình thành các hành vi lễ giáo thông qua các hoạt động.:

Trong nhiệm vụ giáo dục lễ giáo đối với trẻ mầm non, không thể thiếu

được đó là giáo dục các hành vi thói quen lễ giáo đơn giản cho trẻ. Việc hình

thành những kỹ năng kỹ xảo thói quen hành vi lễ giáo đòi hỏi phải kiên trì và có

thời gian hoặc khi đã hình thành thì khó mất đi được, cũng khó thay đổi. Do đó

cần rèn luyện ở trẻ những kỹ xảo, thói quen hành vi lễ giáo đúng đắn. Với người

lớn đặc biệt là những người làm công tác giáo dục. Trẻ cần được cung cấp

10/ 29

Tải về để xem bản đầy đủ

29 trang huongnguyen 11/03/2024 390

Download

Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

skkn_mot_so_bien_phap_giao_duc_le_giao_cho_tre_5_6_tuoi_tron.docx