Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trong trường MN
trường. Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người và sự
phát triển kinh tế văn hoá của đất nước và của cá nhân. Từ những suy nghĩ trên
tôi đã lựa chọn và nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp nâng cao ý thức bảo vệ
môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non”
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận:
Trong chương trình giáo dục mầm non mới hiện nay, môn Môi trường
xung quanh cho trẻ ở lứa tuổi mẫu giáo nói chung và ở lớp mẫu giáo 4 tuổi nói
riêng đóng một vai trò hết sức quan trọng. Nó cung cấp những hiểu biết ban đầu
về môi trường sống của con người và thế giới xung quanh. Vì vậy việc giáo dục
bảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trong trường mầm non là rất cần thiết. Là một
giáo viên mầm non, cần nắm vững những kiến thức về ngành học mầm non
nhằm tìm ra những biện pháp tốt nhất để truyền tải cho trẻ biết cách bảo vệ môi
trường. Chính vì vậy, yêu cầu người giáo viên mầm non cần nghiên cứu tìm hiểu
về đề tài này thật chính xác để phục vụ tốt nhất cho công tác chăm sóc giáo dục
trẻ. Qua điều tra, khảo sát, hầu hết giáo viên mầm non đều cho rằng, giáo dục
bảo vệ môi trường cho trẻ là một nội dung vô cùng quan trọng và có ảnh hưởng
lớn đến việc hình thành và phát triển nhân cách trẻ em.
2. Thực trạng của vấn đề
a. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo và Ban giám hiệu nhà trường
luôn tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên. Được đầu tư cơ sở vật chất, đồ dùng
dạy học hiện đại phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
- Trường được xây mới khang trang, sạch đẹp, thoáng mát, an toàn cho
trẻ, thuận lợi trong việc thực hiện chăm sóc giáo dục trẻ ,đặc biệt là trong việc
giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ.
- Trẻ đi học đều, khỏe mạnh, thích tìm tòi khám phá những điều mới lạ
xung quanh trẻ. Tích cực tham gia vào hoạt động
- Giáo viên có tinh thần trách nhiệm, tâm huyết với nghề, có tinh thần học
hỏi nâng cao trình độ chuyên môn. Luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được
giao.
b. Khó khăn:
- Một số trẻ còn nhút nhát bên cạnh đó cũng có một số trẻ quá hiếu động
kết hợp với khả năng tiếp thu chậm, nói còn ngọng và chưa rõ lời.
- Nhiều trẻ chưa có tinh thần tự giác, chưa có ý thức bảo vệ môi trường
còn phải để cô nhắc nhở mới thực hiện.
3/24