SKKN Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt động ngoài trời
Theo TS. Đặng Hồng Phương- Trường ĐH Sư Phạm Hà Nội: Hoạt động ngòai trời là một trong các hoạt động hàng ngày của trẻ ở trường mầm non. HĐNT là một hoạt động bổ ích va lí thú đối với trẻ mẫu giáo vì nó có những ưu thế mà ở những hoạt động khác không thể có . Ở ngoài trời, trẻ được tiếp xúc với cá hiện tượng tự nhiên và xã hội phong phú, giúp trẻ mở rộng vốn hiểu biết về thế giới xung quanh, phát triển trí tuệ...HĐNT trẻ được tận hưởng những điều kiện của tự nhiên như nước, ánh nắng, không khí trong lành, được vận động tự do, thoải mái đáp ứng nhu cầu vận động của trẻ nhờ đó cơ thể trẻ được rèn luyện, sức khỏe được tăng cường. Môi trường bên ngoài lớp học rất tốt đối với sức khỏe của trẻ và ở đó trẻ có cơ hội tốt nhất cho việc phát triển thể lực.
Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt
động ngoài trời.
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Như chúng ta đã biết trẻ em là những mầm non tương lai của đất nước, đất
nước có giàu mạnh, phồn vinh là nhờ vào thế hệ trẻ. Chính vì vậy mà chúng ta phải
chăm sóc trẻ cho thật tốt ngay từ khi còn ở độ tuổi mầm non. Người giáo viên Mầm
non ngoài việc chăm sóc cho trẻ ăn ngủ, dạy dỗ thôi chưa đủ mà còn phải trang bị
những kiến thức ban đầu .Là một giáo viên mầm non, tôi luôn nghĩ phải làm thế
nào để quá trình phát triển của trẻ toàn diện nhất. Muốn trẻ phát triển toàn diện tốt
thì cô giáo phải luôn thực hiện tốt nhiệm vụ của mình và giúp trẻ “Học bằng chơi
– chơi mà học” bằng cách thông qua các hoạt động trong đó. Hoạt động vui chơi
là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi mầm non, mà trong đó vui chơi ngoài trời là
một hoạt động không thể thiếu vì trẻ sẽ được hít thở không khí trong lành, được
quan sát thế giới xung quanh khám phá những điều mới lạ từ thiên nhiên và được
trải nghiệm giúp trẻ tăng thêm vốn sống và nhất là trẻ được tự do hoạt động.
Trẻ nhận thức thế giới xung quanh bằng cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá và
quan tâm đến những gì xảy ra ở cuộc sống xung quanh mình .
Đối với trẻ thơ, hoạt động ngoài trời có ý nghĩa đặc biệt, đó là cơ sở ban đầu
về nhân cách và là tiền đề cho trẻ phát triển tốt hơn trong những giai đoạn tiếp theo,
vì thế giáo dục mầm non hiện nay đã và đang tiếp tục tìm ra những phương pháp
mới để giảng dạy, trong đó nhu cầu về hoạt động vui chơi hay còn gọi là hoạt động
ngoài trời rất cần thiết đối với trẻ. Vì hoạt động ngoài trời giúp trẻ khám phá các
hiện tượng ở xung quanh mình trẻ sẽ được khám phá tìm tòi sáng tạo rèn luyện trí
nhớ, tính quan sát kỹ năng phân biệt, so sánh…vv, nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến
thức, hiểu thêm về nội dung bài học, phát triển tư duy, một cách toàn diện, thông
qua hoạt động ngoài trời trẻ được quan sát khám phá những cái mới lạ ở xung
quanh mà trẻ chưa hiểu được. Chơi hoạt động ngoài trời giúp trẻ từ chỗ không biết,
chưa biết rõ đã nắm được mục đích của nội dung quan sát và làm giàu vốn tư duy,
sáng tạo, và tích lũy được kinh nghiệm, tăng sự hiểu biết và phát triển tri thức cho
trẻ. Hoạt động ngoài trời giúp trẻ phát triển sự giao lưu, đàm thoại cùng cô, cùng
bạn, và làm giàu vốn từ cho trẻ. Môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời sẽ là một
môi trường hấp dẫn và lôi cuốn trẻ nếu chúng ta biết nắm bắt và tận dung tất cả
những yếu tố có sẵn trong thiên nhiên, tác động vào chúng qua các trò chơi, quan
sát, tìm hiểu sự vật xung quanh trẻ trong các tình huống. Những câu hỏi như: vì
sao, làm thế nào…và từ sự tò mò ham hiểu biết ở trẻ, giáo viên giáo dục cho trẻ
1/30
Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt
động ngoài trời.
hình thành hành vi đẹp, thói quen tốt, góp phần phát triển nhân cách trẻ, phát triển
các tố chất thể lực cho trẻ. Chơi hoạt động ngoài trời giúp trẻ có mối quan hệ giữa
trẻ với cô và trẻ với bạn, trẻ với gia đình., những tình cảm đó được thể hiện một
cách chân thành qua hoạt động ngoài trời. Chơi hoạt động ngoài trời còn giúp trẻ có
tính sáng tạo trong khi chơi hay trong khi quan sát theo nhóm với tinh thần phấn
khởi, vui mừng, khi chơi các trò chơi, song trẻ tích cực học tập mang lại những giá
trị, tinh thần tốt thích thú, giúp trẻ phát triển thẩm mỹ và khuyến khích trẻ sáng tạo
ra những cái đẹp.
Qua hoạt động ngoài trời trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu
khám phá của trẻ. Hoạt động vui chơi ngoài trời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn và thích
ứng với môi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn trong cuộc sống. Chính
vì tầm quan trọng đó đã làm tôi băn khoăn suy nghĩ mình phải làm gì? Và làm như
thế nào? Để trẻ phát huy được tính tích cực khi tham gia hoạt động ngoài trời.
Chính vì lẽ đó tôi mạnh dạn đề ra “Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát
huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt động ngoài trời” để thực hiện trong
trường mầm non .
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận
Việc giáo dục trẻ nhỏ về những giá trị của môi trường sống, giúp trẻ được
gần gũi với thiên nhiên, tìm hiểu và học cách hòa nhập với môi trường xung quanh
là vô cùng cần thiết. Quá trình giáo dục này có thể tiến hành thông qua nhiều hoạt
động khác nhau nhưng hoạt động ngoài trời vẫn được coi là hoạt động có nhiều ưu
thế. Rất nhiều nhà khoa học đã chứng minh rằng: “Sau các hoạt động giáo dục có
chủ đích, giáo viên cho trẻ tham gia vào các hoạt động ngoài trời, có khi chỉ cần đi
dạo quanh sân trường cũng đủ giúp trẻ vận động thân thể và hít thở không khí trong
lành, giúp đầu óc trẻ thoải mái, sảng khoái hơn. Ngoài ra, khi luyện tập và tham gia
các trò chơi vận động ngoài trời thường xuyên với thời gian thích hợp sẽ giúp cho
cơ thể trẻ tự tổng hợp Vitamin D (Vitamin D được tổng hợp từ chất 7 –
Dehydrocholesterol ở dưới da dưới tác dụng bức xạ của tia cực tím trong ánh sáng
mặt trời thành cholecalciferol – Vitamin D3) góp phần giúp cho hệ xương phát
triển. Đặc biệt, ở lứa tuổi đang lớn này, xương hấp thụ nhiều canxi hơn nên tham
gia các hoạt động ngoài trời giúp cho các tế bào tạo xương xây đắp cho xương đặc
hơn, rắn chắc hơn, dẻo dai hơn. Trẻ sẽ phát triển tối đa về chiều cao, về trọng
2/30
Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt
động ngoài trời.
lượng, về sự rắn chắc của thể hình”. Nhiều nghiên cứu khoa học cũng đã chứng
minh: “Không gì khiến trẻ thấy thoải mái, tự tin và vui vẻ hơn khi trẻ được chạm
tay vào mọi thứ xung quanh và tự khám phá sự việc bằng các giác quan, cảm xúc
của mình”.
Trong tài liệu hướng dẫn, tổ chức thực hiện chương trình giáo dục mầm non
– Mẫu giáo bé 3 – 4 tuổi, xuất bản tháng 9 năm 2009 có đoạn viết hướng dẫn giáo
viên lưu ý đến mục đích của việc tổ chức hoạt động ngoài trời: “Với trẻ mẫu giáo
bé 3 – 4 tuổi, giáo viên tổ chức cho trẻ chơi và tham gia các hoạt động ngoài phạm
vi lớp học với mục đích: Tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc với không khí trong
lành của thiên nhiên, rèn luyện sức khỏe, thiết lập mối quan hệ giữa trẻ với môi
trường xung quanh, góp phần mở rộng vốn hiểu biết của trẻ về môi trường tự
nhiên, xã hội; thỏa mãn nhu cầu chơi và hoạt động theo ý thích của trẻ”.
Theo TS. Đặng Hồng Phương- Trường ĐH Sư Phạm Hà Nội: Hoạt động
ngòai trời là một trong các hoạt động hàng ngày của trẻ ở trường mầm non. HĐNT
là một hoạt động bổ ích va lí thú đối với trẻ mẫu giáo vì nó có những ưu thế mà ở
những hoạt động khác không thể có . Ở ngoài trời, trẻ được tiếp xúc với cá hiện
tượng tự nhiên và xã hội phong phú, giúp trẻ mở rộng vốn hiểu biết về thế giới
xung quanh, phát triển trí tuệ...HĐNT trẻ được tận hưởng những điều kiện của tự
nhiên như nước, ánh nắng, không khí trong lành, được vận động tự do, thoải mái
đáp ứng nhu cầu vận động của trẻ nhờ đó cơ thể trẻ được rèn luyện, sức khỏe được
tăng cường. Môi trường bên ngoài lớp học rất tốt đối với sức khỏe của trẻ và ở đó
trẻ có cơ hội tốt nhất cho việc phát triển thể lực.
Giờ chơi ngoài trời là khoảng thời gian vô cùng quý giá đối với sự phát triển
mọi mặt của trẻ mà ít thời điểm sinh hoạt nào khác có thể so sánh được. Chơi ngoài
trời là khoảng thời gian trẻ được thõa mãn thực hiện các vận động giải phóng năng
lượng. Không gian chơi ngoài trời có rất nhiều lợi thế cho việc tổ chức các hoạt
động đa dạng, tích cực của trẻ mà điều kiện trong phòng học không thể đáp ứng
được.
2. Thực trạng của vấn đề
Năm học 2016 – 2017 tôi được nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo bé.
Tổng số 36 cháu, trong đó: + Có 16 cháu nam và 20 cháu nữ. Có 2 giáo viên/ lớp
Từ thực tế trên tôi nhận thấy một số thuận lợi và khó khăn sau.
a.Thuận lợi:
* Đối với nhà trường:
3/30
Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt
động ngoài trời.
- Là trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 có đủ các phòng chức
năng, các lớp học khang trang thoáng mát, được đầu tư đầy đủ cơ sở vật chất, trang
thiết bị hiện đại.
- Trường có diện tích sân rộng, nhiều đồ chơi ngoài trời.
- Có diện tích đất vườn rộng được sắp xếp , xây dựng theo quy hoạch .Có
nhiều cây cho nhiều bóng mát, có vườn rau, vườn cây ăn quả, vườn hoa đẹp rất
thuận lợi cho trẻ tham gia các giờ hoạt động ngoài trời.
* Đối với giáo viên:
- Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường về chuyên
môn và được nhà trường đầu tư mua sắm tài liệu phong phú.
- Được tập huấn bồi dưỡng và tham gia kiến tập ở trường bạn về các hoạt
động.
- Lớp tôi gồm 2 giáo viên / lớp . Trình độ chuyên môn đạt chuẩn, và trên
chuẩn.
- Là một giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng tôi luôn phối hợp cùng
cô giáo trong lớp nhiệt tình có nhiều cố gắng, luôn tìm tòi những hoạt động mới để
hướng dẫn trẻ.
* Đối với phụ huynh:
- Đa phần phụ huynh nhiệt tình ủng hộ các nguyên vật liệu đa dạng phong
phú mang đến lớp để cho trẻ hoạt động và trẻ thì tích cực tham gia các trò chơi.
* Đối với trẻ:
- Trẻ ngoan, có nề nếp, đa số trẻ đã học qua lứa tuổi nhà trẻ .
- Trẻ đi học tương đối đều nên tỉ lệ chuyên cần cao. Trẻ tích cực tham gia
hoạt động chơi
- Đa phần gia đình trẻ sống ở khu dân cư rộng dãi nhà có sân vườn nên nhận
thức của trẻ khá tốt về một số loại cây quen thuộc
b. Khó khăn :
+ Trường có diện tích sân rộng nhưng ít những cây to nên khu vực sân
trường còn ít bóng mát cho trẻ chơi cũng như quan sát…
+ Trẻ ra hoạt động quan sát ngoài trời còn chưa chú ý tập trung.
+ Trẻ ở lứa tuổi này thích chạy nhảy tự do.
+ Các nội dung quan sát còn ít, khi chơi ngoài trời trẻ ít tập trung chú ý.
+ Sự liên kết với các nhóm chơi còn hạn chế dẫn đến kết quả giờ hoạt động
ngoài trời đạt tỷ lệ còn thấp.
4/30
Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt
động ngoài trời.
+ Có một số phụ huynh chưa quan tâm và chưa hiểu được tầm quan trọng
của con mình trong học tập.
Vì vậy khi tôi đã chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm này với mục đích “Giúp
trẻ 3 - 4 tuổi phát huy tính cực chủ động trong quá trình vui chơi ngoài trời”
phát triển toàn diện hơn.
3. Một số biện pháp giúp trẻ 3 - 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động
trong quá trình hoạt động ngoài trời
Hoạt động vui chơi ngoài trời là một trong các loại hoạt động của trẻ ở
trường mầm non, được người lớn hướng dẫn nhằm thỏa mãn nhu cầu vui chơi hoặc
nhận thức, đồng thời nhằm giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo
Hoạt động vui chơi chi phối hoạt động khác như học tập, lao động... làm cho
chúng mang màu sắc độc đáo của lứa tuổi mầm non
Hoạt động vui chơi giúp trẻ nhận thức được thế giới xung quanh, mở rộng
tầm hiểu biết về thiên nhiên, xã hội và con người
Nhận thức được tầm quan trọng của việc tổ chức hoạt động ngoài trời , từ
những thuận lợi khó khăn trên tôi đã đưa ra một biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi
phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt động ngoài trời như sau:
3.1. Biện pháp 1: Khảo sát độ hứng thú của trẻ với hoạt động ngoài trời
Trước khi thực hiện đề tài tôi đã căn cứ vào tình hình của lớp và đặc điểm
tâm sinh lý của trẻ ở lớp mình (tổng số 36 cháu) vì vậy tôi đã tiến hành một số khảo
sát đối với trẻ . Thông qua khảo sát giúp giáo viên nhận biết được độ hứng thú (
tính tích cực, tính chủ động và khả năng chú ý ) của trẻ khi tham gia hoạt động
ngoài trời, thông qua đó giúp giáo viên xây dựng lên kế hoạch hoạt động phù hợp
với khả năng của trẻ. Bảng 1
Bảng khảo sát đầu năm đối với hứng thú của trẻ khi HĐNT
(Tổng số trẻ: 36 trẻ)
Mức độ hứng thú
Đạt
Chưa đạt
của trẻ
Số trẻ
13
Tỷ lệ
36,1%
30,5%
41,7%
Số trẻ
23
Tỷ lệ
1. Tính tích cực
63,9%
69,5%
58,3%
2. Tính chủ động
3. Khả năng chú ý
của trẻ khi tham gia
11
25
15
21
5/30
Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt
động ngoài trời.
3.2. Biện pháp 2. Lập kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoài trời cho trẻ
Để tổ chức tốt hoạt động vui chơi ngoài trời đạt hiệu quả cao đòi hỏi giáo
viên phải lập kế hoạch tổ chức một cách hợp lý và đa dạng hóa các hình thức tổ
chức hoạt động. Giáo viên phải tìm tòi những nội dung hoạt động ngoài trời để làm
sao có nhiều hình thức hoạt động khác nhau một cách linh hoạt nhất để giúp cho
trẻ có những giờ hoạt động ngoài trời hiệu quả nhất.
Khi vào đầu năm học ban giám hiệu đã bố trí thời gian hoạt động ngoài trời
giữa các lớp từ nhà trẻ đến lớp mẫu giáo lớn so le nhau để trẻ được hoạt động thoải
mái. Điều này giúp giáo viên chúng tôi tự lên kế hoạch hoạt động ngoài trời cho
lớp mình sao cho hợp lí và hiệu quả nhất. Cụ thể như sau: Bảng 2 :
Lớp
Nhà trẻ
Mùa hè
Mùa đông
9h00 – 9h30
9h25 – 9h55
9h40 – 10h10
10h00 – 10h30
8h45 – 9h15
9h10 – 9h40
9h25 – 9h55
9h55 – 10h15
Mẫu giáo bé
Mẫu giáo nhỡ
Mẫu giáo lớn
Tôi lên kế hoạch hoạt động ngoài trời của lớp mình cụ thể, chi tiết cho cả năm học:
3.3. Biện pháp 3. Tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ trong đó có phần tạo
môi trường hợp lý để cho trẻ được trải nghiệm qua các hoạt động vui chơi
ngoài trời.
Môi trường hoạt động có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong hoạt động vui
chơi ngoài trời. Một môi trường tốt, hấp dẫn sẽ tạo được hứng thú cho trẻ, thu hút
trẻ tham gia và đặc biệt môi trường tốt sẽ giúp trẻ hoạt động tích cực và đạt kết quả
tốt.
Do đó tôi đã xây dựng kế hoạch và tham mưu với BGH. BGH nhà trường
cũng đã xây dựng và tạo một quanh cảnh sư phạm hết sức đẹp, khoa học, hấp dẫn
và gần gũi với trẻ như: trồng nhiều cây ăn quả, nhiều luống rau phong phú với rất
nhiều loại rau khác nhau, vườn hoa trồng các loại hoa đa dạng và gần gũi với trẻ ,
khu vận động , khu vực chơi dân gian… để trẻ khám phá khi tham gia hoạt động
ngoài trời.
6/30
Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt
động ngoài trời.
Hình ảnh “ Khu vườn bưởi”
Hình ảnh “ Khu trồng rau sạch”
7/30
Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt
động ngoài trời.
Hình ảnh “ Khu trồng đậu đũa”
8/30
Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt
động ngoài trời.
Hình ảnh “ Khu trồng các loại hoa khác nhau”
Hình ảnh “ Khu vườn cổ tích ngoài trời”
9/30
Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt
động ngoài trời.
BGH nhà trường còn rất sáng tạo, cẩn thận trong việc trải thảm cỏ nhân tạo
những khu vực cho trẻ chơi đồ chơi ngoài trởi để đảm bảo an toàn cho trẻ khi chơi.
Khu vực thiết bị đồ chơi ngoài trời : đồ chơi ngoài trời được sắp xếp gọn gàng , có
bóng mát ...thuận tiện cho trẻ khi tham gia học tập và vui chơi.
Hình ảnh “ Trẻ chơi với đồ chơi ngoài trời”
Khi muốn cho trẻ tiến hành thí nghiệm thì tôi sẽ lựa chọn và tạo ra môi
trường phù hợp cho trẻ tham gia : môi trường thoáng mát , sạch sẽ . Ví dụ như khi
cho trẻ chơi với cát , sỏi , các vật liệu thiên nhiên tôi sẽ chuẩn bị hồ cát , sỏi , bể
nước và các vật liệu như xẻng , chai lọ , ô tô tải , rổ , thì , bát… để trẻ hoạt động.”
Ở lớp tôi đã tạo được một góc thiên nhiên có một số cây cảnh, hoa… ở góc
và một số tranh ảnh sưu tầm, tranh ảnh do các phụ huynh ủng hộ để trẻ được tìm
hiểu, khám phá qua các hoạt động như trò chơi phân loại các bức tranh về những
hình ảnh nên làm và không nên làm về môi trường xanh, sạch, đẹp. Đặc biệt giúp
trẻ có những kiến thức đúng về môi trường, “Nhận xét được một số hành vi đúng
sai của con người đối với môi trường” “ Có hành vi bảo vệ môi trường” Không
chỉ trong lớp mà tôi còn tìm tòi suy nghĩ tạo ra các hoạt động cho trẻ chơi ngoài
trời. Đây cũng là một hình thức cho trẻ làm quen với những kiến thức tự nhiên, xã
hội xung quanh để kích thích óc tìm tòi quan sát khám phá của trẻ, giúp trẻ có
những kiến thức về bảo vệ môi trường. Môi trường cho trẻ hoạt động là nơi có rất
nhiều thông tin phong phú khuyến khích tính độc lập và hoạt động tích cực của trẻ.
Môi trường có tốt, bố trí hợp lý thì sẽ có ảnh hưởng lớn và rất` quan trọng trong
việc tổ chức giờ chơi cho trẻ. Đặc biệt trẻ phải được trải nghiệm trong giờ hoạt
động vui chơi ngoài trời. Chính vì vậy biện pháp tạo môi trường hợp lý để cho trẻ
10/30
Tải về để xem bản đầy đủ
30 trang
29/06/2024
1820
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp nhằm giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát huy tính tích cực chủ động khi tham gia hoạt động ngoài trời", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_mot_so_bien_phap_nham_giup_tre_3_4_tuoi_phat_huy_tinh_t.doc
