SKKN Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng

Dạy trẻ làm cành đào, mai ngày tết nguyên đán.
Dạy trẻ làm cành đào, cành mai ngày tết nguyên đán
Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng
Nhằm phát triển vận động tinh cho trẻ: Trẻ sử dụng hai bàn tay, ngón tay phối hợp vơi cơ quan thị giác để trẻ chọn màu sắc của hoa, gắn hoa vào cây
Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết được các loại hoa đặc trưng của ngày tết cổ truyền
Hình thức thực hiện:
Cô giới thiệu đồ dùng: Cây đã cắm sẵn vào chậu, hoa mai, hoa đào để ở rổ. một tay cầm sát phía đầu của cành cây, một tay cầm hoa gắn hoa vào cành
Biện pháp tổ chức ở các hoạt động góc: Góc hoạt động với đồ vật, hoạt động ngoài trời, hoạt động học…
Kết quả:
Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô.
Trẻ đã biết chọn đúng màu sắc của các loại hoa: Màu vàng - Hoa mai và màu hồng- Hoa đào để tạo thành cành đào, cành mai

Download

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

I/ Lý do chọn đề tài:

Bác Hồ của chúng ta đã từng nói :

“Trẻ em như búp trên cành

Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan ”

Trẻ em là mầm non tương lai của đất nước, chính vì vậy chăm sóc giáo

dục trẻ em ngay từ ngày đầu tiên khi trẻ đến lớp là một việc làm vô cùng quan

trọng và ý nghĩa nhằm giáo dục toàn diện về thể chất cũng như nhân cách trẻ.

Để trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt và hình thành nhân cách tốt thì

nhiệm vụ phát triển thể chất đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong việc

chăm sóc và giáo dục trẻ ở trường mầm non. Trẻ có khỏe mạnh, có nhanh nhẹn

khéo léo, có thể lực tốt thì mới có sức khỏe để tích cực tham gia các hoạt động,

tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh.

Trong hoạt động giáo phát triển thể chất có hai loại vận động là vận động

tinh và vận động thô. Đối với vận động thô, trẻ 24- 36 tháng tuổi thường xuyên

đòi hỏi sự thay đổi các vận động so với lứa tuổi nhỏ hơn, trẻ không giữ được

mình trong tư thế yên tĩnh mà cần phải luân phiên giữa động và tĩnh. Ở tuổi

này, trẻ biết đi lại vững vàng, biết phối hợp chân tay tuy chưa nhịp nhàng, thân

vẫn còn dao động sang hai bên trong vận động đi, chạy và cảm giác chưa thăng

bằng, trẻ có thể bật nhảy tại chỗ, nhảy xa bằng hai chân, trẻ biết phối hợp tay

chân nhịp nhàng để bò, biết ném trúng đích, ném xa… ngoài ra trẻ cũng biết đẩy

bóng bằng hai tay, ném bóng. Còn với vận động tinh giúp trẻ biết điều khiển và

cử động các ngón tay và sự phối hợp giữa tay và mắt lắp đồ chơi, nặn, xé dán, tô

màu, cầm nắm và sử dụng các đồ dùng...Vận động thô của trẻ như đi, chạy nhảy,

tung, bắt,....giúp cho trẻ rèn luyện cơ thể.

Tuy nhiên, với trẻ 24 - 36 tháng tuổi, giáo dục thể chất không chỉ dừng lại

ở việc rèn luyện sức khỏe thông qua các vận động cơ bản:đi, chạy, nhảy… hay

cung cấp các chất dinh dưỡng phù hợp với lứa tuổi của trẻ mà cần phải quan

tâm đến việc rèn nề nếp thói quen vệ sinh cho trẻ: Đi vệ sinh đúng nơi quy định,

lấy nước uống, trẻ biết ngủ đúng giờ, đủ giấc... , hay các kĩ năng tự phục vụ đơn

giản thông qua sự giúp đỡ của người lớn: biết đi giày, cởi tất, cài cúc áo.... từ đó

tạo cho trẻ tiền đề vô cùng cần thiết để trẻ bước vào các lớp học tiếp trong lứa

tuổi mẫu giáo.

Muốn giải quyết được vấn đề này, chúng ta cần tìm hiểu các cách thức tổ

chức, hình thức các hoạt động giáo dục cho trẻ để từ đó tìm ra một số giải pháp

tốt nhất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ.

Chúng ta có thể sử dụng nhiều hình thức, phương tiện khác nhau như

trong hoạt động học, giờ thể dục, hoạt động với đồ vật, hoạt động dạo chơi…

hay trong sinh hoạt hàng ngày tạo thói quen nề nếp, thói quen vệ sinh của trẻ để

tạo cơ hội cho trẻ phát triển vận động mọi lúc mọi nơi, trẻ học mà chơi, chơi mà

học.

Chính vì vậy, tôi đã chọn đề tài "Một số biên pháp nhằm nâng cao chất

lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng" làm sáng kiến kinh nghiệm của

mình trong năm học này.

II/Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm.

- Tạo sự hứng thú cho trẻ trong các hoạt động phát triển vận động. Rèn luyện

sức khỏe cho trẻ đồng thời giúp trẻ hoàn thiện các kĩ năng vận động, kĩ năng lao

động vừa sức và kĩ năng tự phục vụ.

- Giúp cho giáo viên linh hoạt hơn trong việc lựa chọn nội dung, phương pháp

và hình thức tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng.

- Thông qua các hoạt động giáo dục phát triển vận động, tạo cơ hội cho trẻ phát

triển toàn diện về mọi mặt: đức – trí – thể - mĩ.

III/ Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

- Trẻ 24-36 tháng lớp Nhà trẻ D1 trường Mầm non Đô thị Sài Đồng.

PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I - Cơ sở lý luận:

Phát triển thể chất là một quá trình hoàn thiện về hình thể và chức năng

sinh học của con người. Đối với trẻ nhỏ mức độ hoàn thiện của thể chất được

biểu hiện bằng khả năng thích nghi của cơ thể với môi trường bằng khả năng

hoạt động của nhưng vận đông như: Vận động tinh, vận động thô và một số nề

nếp thói quen vệ sinh giúp trẻ phát triển về thể chất, thể lực. Các kĩ năng vận

động của trẻ phát triển tốt và sớm hoàn thiện, thì trẻ sẽ khỏe mạnh nhanh nhẹn,

khéo léo và ngược lại. Với trẻ 24 – 36 tháng, chúng ta cần giúp trẻ hình thành và

phát triển các thói quen vận động: Bò, đi, chạy, bật nhảy,... Các vận động tinh

rèn cho trẻ phát triển cơ tay: Cổ tay, ngón tay,… kết hợp với cơ quan thị giác.

Thói quen vệ sinh: Vệ sinh cá nhân (Rửa tay, rửa mặt, đánh răng,…) vệ sinh môi

trường (Tưới cây, lau lá, cho thỏ ăn,…)

Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề trên tôi đã suy nghĩ trình bày

thực tế để tìm biện pháp thực hiện.

II - Cơ sở thực tiễn:

Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện, tôi đã gặp một số thuận lợi và

khó khăn sau:

1 /Thuận lợi:

- Trường mầm non đô thị Sài Đồng thuộc phường sài đồng- Quận Long

Biên- TP Hà Nội. Là một ngôi trường mới được xây dựng và đi vào hoạt động

từ tháng 8-2013 với diện tích 3700m2, có 4 tầng, 29 phòng trong đó có 12 phòng

học, 10 phòng chức năng.

- Được đầu tư về cơ sở vật chất hiện đại, đồng bộ, qui mô với các phòng

học, phòng chức năng: phòng thể chất, phòng âm nhạc, phòng Kidmats, Phòng

làm quen với tiếng anh…các phòng học rộng rãi thoáng mát, có sàn gỗ đảm bảo

thoáng mát vào mùa hè, ấm áp vào mùa động.

- Bếp ăn một chiều có máy sấy bát đĩa đảm bảo vệ sinh ăn uống cho trẻ

và các đồ dùng phương tiện hiện đại.

- Nhà trường đầu tư một phòng thể chất với các đồ dùng dụng cụ hiện đại,

đồng bộ: trải cỏ nhân tạo, cầu treo, thang leo, xà đơn, xà kép, cầu gôn, bóng đá,

bóng chuyền…cho đủ các lứa tuổi.

- Luôn nhận được sự quan tâm và chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT

quận Long Biên trong việc thực hiện CTGDMN, Phòng GD&ĐT thường xuyên

mở các lớp tập huấn, kiến tập nâng cao trình độ cho giáo viên trong việc tổ chức

các hoạt động phát triển vận động.

- Trường đang trong quá trình thực hiện mô hình thí điểm trường mầm

non chất lượng cao của Phòng giáo dục- Đào tạo Quận Long Biên.

- Năm học 2013 – 2014 trường được Phòng GD&ĐT giao nhiệm vụ thực

hiện điểm chuyên đề “ Phát triển vận động cho trẻ mầm non”

- Số lượng học sinh, giáo viên của các lớp đúng theo quy đinh của Bộ

Giáo Dục: lứa tuổi 24-36 tháng là 25 cháu /1 lớp/ 3 giáo viên

- Phụ huynh thường xuyên phối hợp trao đổi với giáo viên về tình hình

sức khỏe, học tập của con, nhiệt tình tham gia các phong trào, hội thi của trường,

lớp.

- Bản thân là một giáo viên trẻ luôn ham học hỏi tìm tòi, sáng tạo qua

sách vở, mạng thông tin…đưa ra các tình huống sư phạm để trẻ được trải

nghiệm nhiều hơn trong quá trình chăm sóc nuôi dưỡng trẻ

b/ Khó khăn

- 65% số trẻ lần đầu tiên đến lớp, nên sự phát triển thể chất chưa đồng đều

phải xây dựng kế hoạch khảo sát về mọi mặt trong lĩnh vực phát triển thể chất để

có kế hoạch rèn luyện cho trẻ từ dễ đến khó giúp trẻ đi vào nền nếp.

- Có nhiều trẻ còn nhút nhát chưa quen với môi trường sư phạm, chưa tích

cực tham gia vào các hoạt động do cô tổ chức.

- Hầu hết bố mẹ làm CBCNV nhưng thời gian hạn chế nên chưa quan tâm

tới tình hình của trẻ.

- Đa phần trẻ chuyển ở các trường tư thục các điểm trông giữ trẻ nhỏ lẻ

nên trẻ còn chưa có nề nếp, quấy khóc, chưa có kĩ năng tự phục vụ.

- Công tác tuyển sinh chưa ổn định, liên tục có trẻ mới nhập học gây biến

động về số lượng trẻ trong lớp học, ảnh hưởng đến nề nếp thói quen sinh hoạt

của trẻ khác

- Tài liêu tham khảo các hình thức, trò chơi rèn luyện phát triển thể chất

cho trẻ ở lứa tuổi 24-36 tháng chưa nhiều.

- Bên cạnh đó nhiều trẻ đến lớp bị thấp còi, suy dinh dưỡng, béo phì

III - Biện pháp thực hiện

- Phát triển giáo dục thể chất là sự phát triển về vận động tinh, vận động thô,

dinh dưỡng đảm bảo cho trẻ và rèn cho trẻ một số thói quen nề nếp vệ sinh cá

nhân, giúp trẻ nhận biết một số nguy cơ không an toàn cho trẻ, làm quen với

việc tự phục vụ giữ gìn sức khỏe

+ Vận động tinh ở trẻ 24-36 tháng là dạy trẻ kĩ năng co duỗi các ngón tay,

kĩ năng quay cổ tay ngón tay, kĩ năng bật ngón tay, phối hợp giữa tay và mắt…

+ Vận động thô ở lứa tuổi này là dạy trẻ kĩ năng giữ thăng bằng trong vận

động đi, chạy thay đổi tốc độ, kĩ năng tung- bắt bóng, kĩ năng bật nhún…

+ Rèn cho trẻ một số thói quen vệ sinh cá nhân: Ngủ đủ giấc, ăn được tất

cả các loại thức ăn, biết ăn chín uống chín, lau miệng, vứt rác đúng nơi quy

định…

+ Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe, biết phòng tránh các

nơi nguy hiểm: tự xúc cơm ăn, cởi tất áo khi bị ướt bị bẩn, cài cởi cúc áo, biết

được nơi nguy hiểm không được sờ, lại gần…Để trẻ thích thú tham gia vào các

vận động thể chất hào hứng hấp dẫn, đạt kết quả cao hơn .Tôi đã xây dựng thực

hiện kế hoạch cụ thể theo từng chủ điểm căn cứ vào tình của trẻ

*Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch phát trển thể chất cho trẻ.

Để giúp giáo viên có những định hướng trong công việc giúp trẻ phát

triển thể chất xuyên suốt trong một năm học: Đi đúng tiến trình, đúng thời gian

để trẻ được phát triển thể chất một cách tốt nhất.

Tôi đã xây dựng kế hoạch phát triển thể chất cho trẻ trong một năm học dựa

vào các nội dung sau:

- Giáo viên cần căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý, trạng thái sức khỏe, vốn kỹ

năng vận động của trẻ phù hợp với điều kiện của địa phương, trường lớp để lựa

chọn các cách thức rèn luyện cho trẻ phát triển thể chất phù hợp.

- Lồng ghép vào các tiết học các hoạt đông vui chơi, hoạt đông ngoài trời, họat

động chiều, hoạt động ngoại kháo, hoạt động mọi lúc, mọi nơi, thông qua các trò

chơi.

- Lựa chọn các hoạt động dạy trẻ phù hợp các chủ điểm, lựa chọn phải lưu ý đến

thời gian trong ngày để tổ chức, đưa các hoạt động tạo cho trẻ hứng thú, không

bị gò ép trong các hoạt động.

KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ LỚP D1

a. Vận động tinh

Mục đích

Chuẩn bị

-Trẻ nặn bánh trôi, - Tăng cường vận động tinh cho - Bột gạo nếp,

bánh chay

tay: Bóp mềm, xoay tròn,

- Biết mùi vị của bánh trôi, bánh

chay

đường phên,

- Dạy trẻ xâu vòng - Luyện kĩ năng phối hợp giữa các - Rổ đựng hạt vòng

ngón tay và mắt và dây

- Dạy trẻ chơi với - Luyện kĩ năng sử dụng đôi bàn - Xô, cốc, nước, cát

cát và nước tay

- Dạy trẻ làm bánh - Luyện cơ bàn tay,ngón tay phối - Kem tươi, túi, cốc

kem kết hợp với cơ quan thị giác

- Dạy trẻ làm sữa - Luyện cho trẻ kĩ năng khuấy, đảo - Sữa chua, quả cắt

chua hoa quả dầm nhỏ, cốc, thìa.

của cổ tay và các ngón tay

- Dạy trẻ biết tô - Trẻ biết dùng phối hợp tay, mắt, - Tượng, màu nước,

tượng, in các hình và dùng lực của bàn tay để in, ấn vỏ chai nước các củ,

trang trí

các hình

quả cắt hình hoa, lá,

các con vật để trẻ

- Dạy trẻ làm mây, - Trẻ biết cách tô màu, bôi hồ, phối - Giấy màu cắt

mưa

kết hợp giữa tay và mắt để dán,

dính.

thành hình đấm

mây, giọt mưa, màu

sáp, màu nước,

băng dính ,

b. Vận đông thô

Mục đích

Chuẩn bị

- Bò theo hướng - Biết cách bò không để túi cát bị - Túi cát, Các hình

thẳng trên lưng rơi, bât tiến về phía trước.

mang vật

củ quả, vòng hoa,

nhạc.

- Đi trên ghế.

- Trẻ biết cách giữ thăng bằng khi - Phòng thể chất,

đi trên ghế băng. hai ghế băng.

-Trẻ tham gia giao - Trẻ biết đẩy quả bóng sang cho - Bóng nhựa, vạch

lưu với lớp D2 trò bạn.

chơi đẩy bóng

phân cách.

- Đá bóng

- Trẻ biết phối hợp tay,

chân để đá quả bóng vào gôn.

- Bóng nhưa loại to,

gôn.

- Tung bóng qua - Trẻ biết cầm bóng bằng hai tay - Bóng, Dây căng

dây tung qua dây. cao 80cm-100cm.

- Dạy trẻ khiêu vũ - Trẻ biết chuyển động cơ thể theo - Phòng âm nhạc,

nhạc.

nhạc khiêu vũ.

- Đi trên đường

mấp mô

- Trẻ biết cách lấy thăng bằng khi

đi trên đường bằng phẳng.

-Ống nhựa tròn

ghép vào nhau

(1,2m x 0,4cm).

- Đi trên cầu thăng

- Trẻ mạnh dạn đi và lấy thăng Hai cầu treo trên

bằng

bằng khi qua cầu.

xích (Dài 1,2m x

0,3cm)

c. Dạy trẻ nề nếp

thói quen vệ sinh

tốt trong sinh

hoạt, giữ gìn sức

khỏe

Mục đích

Chuẩn bị

- Tổ chức cho trẻ - Trẻ biết cách đứng xếp hàng, lấy - Các món ăn, phù

ăn tiệc bupffe vừa đủ lượng thức ăn hợp với lứa tuổi

- Xếp gối, cất gối - Trẻ có ý thức lao động, biết giúp - Gối, tủ đựng gối

giúp cô giáo

đỡ cô

- Rèn cho trẻ cách - Luyện tập kĩ năng sử dụng đôi - Bít tất, quần áo,

gấp bít tất, gấp bàn tay

mũ, khăn, quần

áo.

mũ, khăn, ba lô

- Hướng dẫn trẻ - Luyện cho trẻ có ý thức giữ gìn - Các hình ảnh về

nhặt rác, giấy vụn sạch sẽ môi trường sống quanh việc bảo vệ môi

quanh lớp.

mình,

trường.

- Rổ đựng rác,

- Trẻ tập tự rửa tay - Rèn cho trẻ cách giữ gìn vệ sinh - Vòi nước ấm,

đôi bàn tay khăn lau tay

- Dạy trẻ tập đánh - Trẻ biết sử dụng tay để trải răng. - Bàn trải, thuốc

răng

- Trẻ biết vệ sinh răng sạch sẽ đánh răng, cốc

ngày 3 lần/ ngày.

- Dạy trẻ cách cài - Trẻ biết phối hợp giữa bàn tay, - Rổ đựng 4-6

khuyết áo

ngón tay và mắt

miếng vải có đính

cúc, vải có khuyết

Chuẩn bị

Phối kết hợp với

phụ huynh để

rèn cho trẻ một

Mục đích

- Giáo viên và phụ huynh trao đổi - Các tài liệu, các

thường xuyên trong các hoạt động câu nói để truyền

số kĩ năng trong hàng ngày ở lớp để phụ huynh rèn đạt với phụ huynh

sinh hoạt của trẻ trẻ tiếp tục thực hiện

để trẻ phát triển

thể chất

Thông qua kế hoạch xây dựng trên Tôi và các giáo viên trên lớp đã dưa

vào kế hoạch xây dựng và thực hiện triệt để

Được Ban Giám Hiệu tin tưởng đã lên tiết mẫu kiến tập cho toàn Quận về

chuyên đề phát triển thể chất. Được phụ huynh tin tưởng và đồng tình trong

việc phối kết hợp cùng cô rèn luyện cho trẻ những biện pháp phát triển thể chất.

Biết và hiểu được tâm sinh lí của trẻ giúp trẻ phát triển thể chất một cách

tốt nhất, tạo cơ hội cho trẻ được luyện tập, trải nghiệm các hoạt động nhằm

nâng cao chất lượng giáo dục thể chất.

*Biện pháp 2: Phát triển thể chất thông qua hoạt động học :

Trong quá trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ hoạt động học của lĩnh

vực phát triển thể chất nó thông qua các tiết học vận động: Bò, bật, trườn, trèo,

bật, nhảy, đi, chạy... và là hình thức cơ bản trong các tiết học vận động cho trẻ

mầm non, giáo viên cung cấp và rèn luyện cho trẻ những kĩ năng, kĩ xảo vận

động có mục đích, tổ chức hệ thống và có kế hoạch. Nhiệm vụ chuyên biệt của

những tiết học vận động hay còn gọi là vận động thô là dạy trẻ những kĩ năng

vận động đúng, hình thành và phát triển các tố chất thể lực cho trẻ tùy thuộc

theo mức độ phù hợp với từng lứa tuổi

Đối với lứa tuổi 24-36 tháng tôi đã lựa chọn và tổ chức cho trẻ một số vận

động thô để cho trẻ được phát triển về thể chất dưới đây:

Dạy trẻ các vận động" Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật"

"Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật" là hoạt động phù hợp với lứa

tuổi 24-36 tháng.

Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ được vận động chuyển động

toàn bộ cơ thể: bò, cử động tay, chân, lưng, mắt,.. để chuyển củ quả, trẻ bật tiến

về phía trước

Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ thực hiện đúng các vận động và

chuyển rau củ, quả bằng cách: “Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật".

Hình thức thực hiện:

Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ

Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời…

Kết quả:

Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô: Trẻ hào hứng chuyển rau, củ, quả trên lưng.

Trẻ biết bò theo hướng thẳng và không làm rơi vật trên lưng

Bé thực hiện vận động" Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật"

Cho lớp giao lưu với lớp bạn: Giao lưu trò chơi " Đẩy bóng"

Trẻ giao lưu với lớp bạn chơi trò chơi “Đẩy bóng”:

Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng.

Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ sử dụng lực đẩy của hai tay,

ngón tay, kết hợp với cơ quan thị giác

Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết phối hợp hoạt động giữ bóng và

đẩy bóng sang cho bạn.

Rèn cho trẻ kĩ năng hoạt động theo nhóm.

Hình thức thực hiện:

Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ

Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời…

Kết quả:

Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô.

Kĩ năng hoạt động theo nhóm

Bé giao lưu trò chơi tại phòng thể chất

Dạy trẻ hoạt động: “Đá bóng”

Trẻ giao lưu với lớp bạn trò chơi: “Đá bóng”

Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng.

Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết dùng chân đá bóng vào gôn,

rèn cách lấy cân bằng cho cơ thể trẻ phản xạ nhanh, bước đầu trẻ biết dùng chân

đá bóng vào gôn.

Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết phối hợp giữa chân và cơ quan thị

giác, thính giác đá bóng vào gôn.

Hình thức thực hiện:

Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ

Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời…

Kết quả:

Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô.

Trẻ biết dùng chân đá bóng vào gôn theo hiệu lệnh của cô

Bé giao lưu đá bóng

Dạy trẻ đi trên ghế thể dục

"Đi trên ghế thể dục" Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng

Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết giữ thăng bằng khi đi trên

ghế.

Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ thực hiện vận động đi trên ghế.

Đầu không cúi mắt, nhìn thẳng

Hình thức thực hiện:

Trên tiết học:

Các hoạt động khác: Hoạt động ngoài trời…

Kết quả:

Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô: Trẻ hào hứng thực hiện vận động đi trên

ghế đầu không cúi

Trẻ biết lấy thăng bằng khi đi trên ghế

Tải về để xem bản đầy đủ

30 trang huongnguyen 11/03/2024 2040

Download

Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

skkn_mot_so_bien_phap_nham_nang_cao_chat_luong_phat_trien_th.doc