Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ trong Trường Mầm non

Chất lượng là một khái niệm trừu tượng và khó định nghĩa, thậm chí khó nắm bắt. Trong một nghiên cứu khá nổi tiếng của Havey và Green ( 1993 ) nhằm tổng kết những quan điểm chung của các nhà giáo dục, chất lượng được đinh nghĩa như tập hợp các thuộc tính khác nhau: Chất lượng là sự xuất sắc; chất lượng là sự hoàn hảo; chất lượng là sự phù hợp với mục tiêu, chất lượng là sự đáng giá với đồng tiền bỏ ra; chất lượng là sự chuyển đổi về chất. Do vậy, không phải dùng một phép đo đơn giản để đánh giá và đo lường chất lượng trong giáo dục. Trong giáo dục người ta thường dùng một bộ thước đo bao gồm các tiêu chí và các chỉ số tương ứng với các lĩnh vực trong quá trình đào tạo, nghiên cứu khoa học và dịch vụ cộng đồng của các trường.