Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ ở Trường Mầm non
Tuy nhiên trẻ mầm non ban đầu còn chưa hiểu biết việc kính trọng, thưa gửi, lễ phép còn ứng sử theo cách riêng của bản thân mình với người lớn tuổi, với bạn bè, với cô giáo. Trước thực trang đó là một giáo viên mầm non, người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ tôi không thể suy nghĩ và nhận thấy rằng việc giáo dục lễ giáo cho trẻ là việc mà mỗi giáo viên phải thực hiện thường xuyên liên tục và xem nó như một phần công việc hàng ngày của mình.
Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN
MỤC LỤC
Phần I: Đặt vấn đề………………………………………………………....... 2
1. Lý do chọn đề tài:………………………………………………………….. 2
2. Mục đích nghiên cứu:……………………………………………………… 2
3. Đối tượng, phạm vi áp dụng:…………………………………………........ 3
4. Phương pháp nghiên cứu:………………………………………………….. 3
5. Thời gian nghiên cứu:……………………………………………………...
Phần II: Những biện pháp đổi mới để giải quyết vấn đề ………………...
3
3
1. Cơ sở lý luận……………………………………………………………... ... 3
2. Cơ sơ thực tiễn:…………………………………………………………..... 4
2.1. Thuận lợi:………………………………………………………………... 4
2.2. Khó khăn:………………………………………………………………... 5
3. Các biện pháp thực hiện:…………………………………………………. .. 6
BP1: Xây dựng lớp học lễ giáo:………………………………………………. 6
BP2: Giáo viên là người gương mẫu trong mọi hoạt động:………………....... 9
BP3: Ứng dụng công nghệ thông tin và việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua
các môn học:…………………………………………………………………. 10
BP4: Giáo dục lễ giáo thông qua hoạt động tự phục vụ…………………….. 12
BP 5: Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi……………………………… 15
BP6: Phối kết hợp với các bậc phụ huynh…………………………………… 18
BP7: Giáo dục lễ giáo bằng hình thức khích lệ động viên………………….... 19
BP8: Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ………………………….. 20
4. Kết quả ………………………………….…………………………………. 22
Phần III: Kết thúc vấn đề….………………………………………………. 24
1. Kết luận……………..……………………………………………………... 24
2. Bài học kinh nghiệm……………………………………………………….. 24
3. Đề xuất – khuyến nghị……………………………………………………... 25
Phần IV: Tài liệu tham khảo……………………………………………….. 26
1 / 26
Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
1. Lý do chọn đề tài:
Việt Nam ta có câu: “Tiên học lễ, hậu học văn”. Mà giáo dục mầm non là
khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Đây là nền móng ban đầu có
vai trò đặc biệt quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ.
Vì vậy việc giáo dục trẻ ngay từ những năm tháng đầu đời là một việc làm hết
sức cần thiết. Trong đó giáo dục lễ giáo là một phần quan trọng không thể thiếu
được bởi giáo dục lễ giáo có ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của trẻ
Giáo dục lễ giáo còn ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ.
Khi giao tiếp trẻ sẽ nói năng nhẹ nhàng, mạch lạc có văn hóa trong các câu nói,
cử chỉ, hành động của trẻ đối với mọi người
Giáo dục lễ giáo còn ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách cho trẻ. Trẻ
có sự giao tiếp mạnh dạn, trẻ ngoan, vâng lời người lớn, biết kính trên nhường
dưới, biết thưa gửi lễ phép. Tất cả đều có sự giáo dục của gia đình, nhà trường
và mọi người xung quanh trẻ
Ngày nay thì việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lại vô cùng quan trọng và cần
thiết. Giữa cuộc sống bộn bề lo toan và ngày càng phức tạp, nhiều tệ nạn xã hội
và hành vi phạm pháp của những em nhỏ chưa đủ tuổi vị thành niên đã làm
không ít người phải đau lòng. Phải chăng đạo đức của các em chưa được quan
tâm giáo dục đúng mức và đúng cách? Vấn đề này không phải của riêng mỗi cá
nhân ai hay tập thể nào mà nó là vấn đề của toàn xã hội. Xã hội cần chung tay
nhằm cung cấp cho trẻ vốn hiểu biết, mối quan hệ trong giao tiếp với cộng đồng,
đưa trẻ vào môi trường sống thật lành mạnh, trong sáng, giúp trẻ phát triển toàn
diện về nhân cách.
Đặc biệt là trẻ mầm non lứa tuổi 5 – 6 tuổi giáo dục lễ giáo cho trẻ là vô
cùng quan trọng. Trẻ ở lứa tuổi này vốn từ rất phong phú do đó rất cần giáo dục
lễ giáo cho trẻ để trẻ có những thói quen, hành vi lễ giáo. Để giúp trẻ hình thành
và phát triển nhân cách của trẻ sau này Từ đó tôi đã lựa chọn đề tài: “Một số
biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ ở trường Mầm non”.
2. Mục đích nghiên cứu:
Để giúp trẻ 5 -6 tuổi có các hành vi, ứng xử lễ giáo khi giao tiếp với người
khác và trong mọi hoạt động.
2 / 26
Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu áp dụng cho trẻ mẫu giáo lớn 5- 6 tuổi. Phạm vi
áp dụng trong lớp tôi – Lớp A6 – Trường Mầm non – Quận Long Biên
4. Phương pháp nghiên cứu:
Đề tài một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ trong trường mầm non tôi
áp dụng một số phương pháp nghiên cứu sau:
+ Phương pháp đàm thoại
+ Phương pháp quan sát
+ Phương pháp nghiên cứu
+ Phương pháp đánh giá – Tổng hợp kết quả
+ Phương pháp khảo sát
+ Phương pháp thực hành
5. Thời gian nghiên cứu:
Áp dụng từ tháng 10 năm 2015 đến tháng 04 năm 2016
PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1. Cơ sở lý luận
Từ ngàn xưa ông cha ta đã đúc kết kinh nghiệm và có câu “Học ăn, học
nói, học gói, học mở”. Lễ phép là nét đẹp văn hóa đã đặt lên hàng đầu khi nhìn
nhận đánh giá phẩm chất của một con người Việt Nam
Nhưng trong điều kiện kinh tế phát triển và đang trên đường hội nhập, đất
nước chúng ta phải giao lưu với nhiều nền văn hóa khác nhau. Điều đó đồng
nghĩa với việc chúng ta sẽ tiếp thu thêm nhiều nền văn hóa phổ biến rộng rãi
khác. Nhưng làm thế nào để cho thế hệ trẻ của chúng ta “Hòa nhập mà không
hòa tan” trong mỗi chúng ta vẫn giữ nét đẹp truyền thống và tinh hoa văn hóa
của nhân loại mang đậm bản sắc dân tộc Việt Nam. Như vậy trong thời đại ngày
nay việc giáo dục cho trẻ phát triển về trí tuệ thôi chưa đủ mà còn phải giáo dục
trẻ giữ được truyền thống văn hóa vốn có của con người Việt Nam. Đó là nhiệm
vụ cấp thiết trong các mục tiêu phát triển của con người toàn diện hiện nay
3 / 26
Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN
Mặt khác trong mục tiêu giáo dục đào tạo ghi rõ phải hình thành và phát
triển cho trẻ hài hòa, cân đối, biết giàu lòng yêu thương biết quan tâm, nhường
nhịn giúp đỡ mọi người, biết yêu thích và giữ gìn cái đẹp, thông minh, ham hiểu
biết, thích khám phá và tìm tòi một số kỹ năng cơ bản, nhẹ nhàng, khéo léo, biết
xin lỗi và nhận lỗi khi mình có lỗi.
Bởi vậy, từ lâu giáo dục lễ giáo cho trẻ đã đặt gánh nặng lên vai của các
nhà giáo dục và các bậc phụ huynh, nó chiếm một vị trí quan trọng trong đời
sống sinh hoạt hàng ngày của mỗi con người nói chung và cá nhân trẻ nói riêng.
Tuy nhiên trẻ mầm non ban đầu còn chưa hiểu biết việc kính trọng, thưa
gửi, lễ phép còn ứng sử theo cách riêng của bản thân mình với người lớn tuổi,
với bạn bè, với cô giáo. Trước thực trang đó là một giáo viên mầm non, người
trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ tôi không thể suy nghĩ và nhận thấy rằng việc
giáo dục lễ giáo cho trẻ là việc mà mỗi giáo viên phải thực hiện thường xuyên
liên tục và xem nó như một phần công việc hàng ngày của mình.
2. Cơ sở thực tiễn
Trong năm học 2015 – 2016 tôi được Ban giám hiệu phân công dạy lớp
mẫu giáo lớn A6. Lớp của tôi có 36 cháu. Trong các nội dung giáo dục thì giáo
dục lễ giáo là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non và có
ảnh hưởng rất lớn đến sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ nên được
các nhà trường quan tâm. Lớp tôi là một trong 18 lớp mẫu giáo của trường thực
hiện chương trình giáo dục mầm non mới. Chính vì vậy tôi luôn mong muốn
mang lại cho các con một môi trường giáo dục tốt nhất, giúp các con mạnh dạn
tự tin trong giao tiếp, biết nhường nhịn giúp đỡ mọi người, luôn có những hành
vi, thói quen lễ giáo trong giao tiếp. Để thực hiện các mục tiêu đó đầu năm tôi
đã tiến hành khảo sát thực trạng của lớp mình tôi nhận thấy có những thuận lợi
và khó khăn sau:
2.1. Thuận lợi
Được sự quan tâm, giúp đỡ của UBND Quận Long Biên, PGD Quận
Long Biên, Trường Mầm non chúng tôi đã xây dựng khu trường mới, tuy là khu
lẻ nhưng cơ sơ vật chất khá đầy đủ hiện đại, phòng học sáng, thoáng mát rất tốt
cho việc dạy và học trong trường.
Bản thân tôi là một giáo viên có trình độ trên chuẩn về chuyên môn, sáu
năm công tác trong đó bốn năm chủ nhiệm lớp mẫu giáo lớn, luôn nhiệt tình yêu
4 / 26
Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN
nghề, mến trẻ. Luôn gương mẫu trong cách giao tiếp, ứng xử hàng ngày đối với
trẻ và được phụ huynh tin tưởng
Bên cạnh đó tôi còn được tham gia các chuyên đề do phòng, trường tổ
chức bồi dưỡng về chuyên môn và tổ chức các cuộc thi trong trường để chị em
đồng nghiệp học tập và rút kinh nghiệm.
Được sự phân công của Ban giám hiệu nhà trường năm học 2015 – 2016,
tôi phụ trách lớp mẫu giáo lớn nên trẻ đều khỏe mạnh, đi học đều. Lớp học luôn
nhận được sự quan tâm giúp đỡ của các bậc cho mẹ học sinh trong việc phối kết
hợp với nhà trường để giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao hơn.
2.2 Khó khăn
Phụ huynh đa số là những gia đình nông dân nên không có nhiều thời gian
quan tâm đến đời sống tình cảm, tâm lý của trẻ. Một số gia đình thì quá nuông
chiều con nên việc giáo dục lễ giáo cho con mình còn chưa được thực hiện đúng
mức. Đôi lúc phụ huynh chưa thấy được tầm quan trọng của việc giáo dục lễ
giáo cho trẻ, nên trong việc giao tiếp hàng ngày trẻ ứng xử không phù hợp cũng
chưa thực sự được quan tâm
Thời gian đầu trẻ đến lớp còn hay làm nũng bố mẹ, còn có những thói
quen tự do như ở nhà. Trả lời câu hỏi của cô còn trả lời trống không, ra vào lớp
tự nhiên, nói chuyện tự do ở trong lớp. Không chú ý học bài mà ngồi chơi,
không để các đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định…
Đứng trước tình hình như vậy, tôi thực sự trăn trở và tìm ra các giải pháp
dạy trẻ để tất cả trẻ đều ngoan và có những thói quen, hành vi nề nếp
Tôi đã thực hiện khảo sát chất lượng hành vi lễ giáo của trẻ đầu năm và
thu được kết quả như sau:
Bảng 1: Khảo sát kết quả trước khi sử dụng đề tài
Tổng
số trẻ
Trẻ
đạt
Tỉ lệ
%
STT
NỘI DUNG GIÁO DỤC
17
20
19
47%
56%
53%
1
Biết xưng hô, chào hỏi lễ phép
Biết nói cảm ơn, xin lỗi đúng lúc
36
36
2
3
36
Biết giữ gìn, cất, sắp xếp đồ chơi
theo quy định
36
22
61%
4
Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ
5 / 26
Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN
sinh môi trường
36
20
56%
5
Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn
36
21
58%
6
Trẻ mạnh dạn tự tin trong giao tiếp
Từ các thuận lợi và khó khăn trên tôi đã lựa chọn một số các biện pháp để giáo
dục lễ giáo cho trẻ 5 – 6 tuổi như sau:
+ Xây dựng lớp học lễ giáo
+ Giáo viên là người gương mẫu trong mọi sinh hoạt
+ Ứng dụng công nghệ thông tin và việc giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua các
môn học
+ Giáo dục lễ giáo cho trẻ thông qua hoạt động tự phục vụ
+ Giáo dục lễ giáo cho trẻ mọi lúc mọi nơi
+ Phối kết hợp với các bậc phụ huynh
+ Giáo dục lễ giáo bằng hình thức khích lệ động viên
+ Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ
3. Các biện pháp thực hiện:
* Biện pháp1: Xây dựng lớp học lễ giáo
Giúp trẻ luôn thích thú không nhàm chán khi học lễ giáo
Cùng với toàn ngành thực hiện chuyên đề năm học “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực”. Thì việc tạo cảnh quan sư phạm trong
phòng học, môi trường xung quanh cũng là một chuyên đề mà tôi chú trọng
trong năm học này.
Tôi luôn chú ý tạo cảnh quan trong phòng học, đồ dùng đồ chơi được sắp
xếp gọn gàng, ngăn nắp, từng góc riêng biệt. Mỗi kệ góc tôi đều làm mới hấp
dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú khi trẻ hoạt động và luôn mong muốn được sắp
xếp ngăn nắp sau khi chơi. Đặc biệt là góc thiên nhiên, khám phá khoa học:
được trang trí và trồng nhiều cây cảnh để tạo cho trẻ có thể tự mình chăm sóc
cây xanh, giáo dục trẻ biết yêu thích cái đẹp. Qua hoạt động này kích thích trẻ
yêu lao động, tạo tình cảm của trẻ với thế giới tự nhiên gần gũi và thân mật để
trở thành thói quen ở trẻ.
6 / 26
Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN
“Góc thiên nhiên”
Ngoài ra tôi còn lồng ghép nội dung tuyên truyền về giáo dục lễ giáo ở các góc
theo chủ đề. Tôi trang trí lớp hấp dẫn sưu tầm những tranh ảnh có nội dung giáo
dục lễ giáo dán làm thành sách cho trẻ xem. Khi trẻ chơi ở các góc tôi cho trẻ
đến xem và trò chuyện giáo dục hành vi của trẻ đối với mọi người, mọi vật xung
quanh, đàm thoại với trẻ những hành vi văn minh trong giao tiếp.
“Góc bé học kỹ năng sống”
7 / 26
Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN
Hàng tháng tôi lên kế hoạch chủ điểm có lồng giáo dục lễ giáo bằng các tranh
ảnh, bài thơ, câu chuyện có nội dung phù hợp với chủ điểm từng tháng
Ngoài ra tôi còn sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh, nội
dung về lễ giáo phù hợp với trẻ để đến giờ hoạt động góc trẻ về góc sách truyện
có thể mở ra xem
Đối với góc tuyên truyền tôi cũng dành một góc để tuyên truyền giáo dục
lễ giáo cho phụ huynh nắm bắt để từ đó phụ huynh sẽ chú trọng đến việc giáo
dục lễ giáo ở nhà
* Ví dụ: + Với chủ đề trường Mầm non tôi dán lên bức tranh một em bé đang
vòng tay chào cô giáo, chào mẹ khi đến lớp. Khi trẻ nhìn tranh và biết được
hành động của em bé này ngoan hay hư, từ đó có ý thức làm theo những việc
làm đúng đắn
+ Hay chủ đề bản thân tôi dán lên bài thơ “Buổi sáng” cùng với hình ảnh minh
họa:
Buổi sáng
Sáng nào cũng vậy
Bé dậy cùng bà
Ra trước sân nhà
Tập bài thể dục
Đánh răng rửa mặt
Lấy chổi quét nhà
Cho gà ăn thóc
Thương bà khó nhọc
Bé học chuyên cần
Thương mẹ tảo tần
Bé ngoan lễ phép
Thông qua bài thơ trẻ biết được mình cũng có thể giúp đỡ mọi người xung
quanh những công việc nhỏ vừa với sức của mình để thể hiện tình yêu thương,
kính trọng với những người xung quanh.
+ Với chủ đề nghề nghiệp tôi dán lên bài thơ “Tiếng chổi tre” cùng với hình ảnh
minh họa cô lao công đang quét rác trên đường phố. Thông qua bài thơ hình ảnh
đó trẻ biết những hành vi bảo vệ môi trường và bỏ rác vào đúng nơi quy định,
không vứt rác ra đường. Nếu chúng mình không vứt rác vào đúng nơi quy định
sẽ gây ô nhiễm môi trường gây ra rất nhiều bệnh ảnh hưởng đến sức khỏe của
con người
Việc lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo vào các góc trẻ rất thích thú và
thường xuyên đến xem
8 / 26
Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN
* Biện pháp 2: Giáo viên là người gương mẫu trong mọi hoạt động
Là một giáo viên mầm non tôi nghĩ cô giáo là tụ điểm văn hóa, là mẫu
hình thành nhân cách cho trẻ nhập tâm bắt chước và học tập cô như là một đại
diện nền văn hóa dân tộc, cô thực sự là tấm gương sáng cho học sinh noi theo .
Cô giáo như mẹ hiền, mẹ và cô là hai cô giáo, trẻ có hai mẹ hiền nhất định là
con ngoan trò giỏi. vì vậy để đạt được hiệu quả trong giáo dục lễ giáo cho trẻ thì
việc cô giáo gương mẫu là việc làm vô cùng cần thiết. Bởi hàng ngày thời gian
của trẻ ở trường, ở bên cô là chủ yếu, trẻ luôn thích được cô yêu thương, gần
gũi. Mọi hành vi của cô được trẻ để ý và bắt chước làm theo. Vì vậy cô luôn
luôn thể hiện chuẩn mực trong cách giao tiếp với người lớn và mọi người xung
quanh. Với trẻ không to tiếng quát tháo xưng hô dịu dàng bằng cô và cháu, giờ
đón trẻ tôi luôn ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch sự trong giao tiếp
với phụ huynh. Khi nói với trẻ tôi phát âm chuẩn, rõ ràng, không khô khan, cứng
nhắc. Tôi nhận thấy tư duy của trẻ gắn với yếu tố tình cảm, hành động suy nghĩ
theo hứng thú trẻ ghi nhớ chủ yếu qua những gì ấn tượng mạnh. Một giọng nói
hấp dẫn nhẹ nhàng, cháu hỏi gì tôi trả lời rõ ràng, đủ câu, không trả lời qua loa.
“Giờ đón trẻ”
9 / 26
Đề tài: Một số biện pháp GD lễ giáo cho trẻ lứa tuổi 5 – 6 tuổi trong trường MN
Mặt khác tôi luôn tìm hiểu kỹ về đặc điểm tâm lý của từng trẻ để có
những cách ứng xử phù hợp với trẻ
Ví dụ: Lớp tôi có các cháu: Trà My, Gia Hân…. ở lớp các cháu rất nhút nhát,
trong giờ học ít tham gia phát biểu ý kiến và dường như trẻ không thích tham gia
vào các hoạt động tập thể. Chính vì vậy tôi luôn dành nhiều thời gian và hoạt
động cùng trẻ và lôi cuốn trẻ vào các hoạt động chung.
“Trong tiết học khám phá xã hội”
Còn với những cháu hay làm nũng thì lại cần tập cho trẻ thói quen biết tự lập, tự
phục vụ cho bản thân mình, làm những việc phù hợp với lượng sức của mình.
Cô luôn trao đổi và giải thích cho trẻ hiểu lúc nào cần sự giúp đỡ của người
khác, lúc nào không cần sự giúp đỡ của người khác mà tự bản thân mình nỗ lực
để vượt qua những khó khăn.
* Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin và việc giáo dục lễ giáo cho
trẻ thông qua các môn học
Để giúp trẻ quan sát các hành động lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ những
thói quen, hành vi có văn hóa và biết nói cảm ơn xin lỗi đúng lúc .
Mỗi phương pháp hay biện pháp mà giáo viên sử dụng trong giảng dạy
đều hướng đến mục đích: góp phần phát triển toàn diện nhân cách trẻ và ứng
dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy là một trong những biện pháp đó. Để
10 / 26
Tải về để xem bản đầy đủ
26 trang
21/07/2024
1230
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ ở Trường Mầm non", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- sang_kien_kinh_nghiem_mot_so_bien_phap_giao_duc_le_giao_cho.doc
