Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng

Phát triển thể chất là một quá trình hoàn thiện về hình thể và chức năng sinh học của con người. Đối với trẻ nhỏ mức độ hoàn thiện của thể chất được biểu hiện bằng khả năng thích nghi của cơ thể với môi trường bằng khả năng hoạt động của nhưng vận đông như: Vận động tinh, vận động thô và một số nề nếp thói quen vệ sinh giúp trẻ phát triển về thể chất, thể lực. Các kĩ năng vận động của trẻ phát triển tốt và sớm hoàn thiện, thì trẻ sẽ khỏe mạnh nhanh nhẹn, khéo léo và ngược lại. Với trẻ 24 – 36 tháng, chúng ta cần giúp trẻ hình thành và phát triển các thói quen vận động: Bò, đi, chạy, bật nhảy,... Các vận động tinh rèn cho trẻ phát triển cơ tay: Cổ tay, ngón tay,… kết hợp với cơ quan thị giác. Thói quen vệ sinh: Vệ sinh cá nhân (Rửa tay, rửa mặt, đánh răng,…) vệ sinh môi trường (Tưới cây, lau lá, cho thỏ ăn,…)
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ  
I/ Lý do chọn đề tài:  
Bác Hồ của chúng ta đã từng nói :  
“Trẻ em như búp trên cành  
Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan ”  
Trẻ em là mầm non tương lai của đất nước, chính vì vậy chăm sóc giáo  
dục trẻ em ngay từ ngày đầu tiên khi trẻ đến lớp một việc làm vô cùng quan  
trọng và ý nghĩa nhằm giáo dục toàn diện về thể chất cũng như nhân cách trẻ.  
Để trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt và hình thành nhân cách tốt thì  
nhiệm vụ phát triển thể chất đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong việc  
chăm sóc và giáo dục trẻ ở trường mầm non. Trẻ khỏe mạnh, có nhanh nhẹn  
khéo léo, có thể lực tốt thì mới sức khỏe để tích cực tham gia các hoạt động,  
tìm hiểu khám phá thế giới xung quanh.  
Trong hoạt động giáo phát triển thể chất có hai loại vận động vận động  
tinh và vận động thô. Đối với vận động thô, trẻ 24- 36 tháng tuổi thường xuyên  
đòi hỏi sự thay đổi các vận động so với lứa tuổi nhỏ hơn, trẻ không giữ được  
mình trong tư thế yên tĩnh cần phải luân phiên giữa động tĩnh. Ở tuổi  
này, trẻ biết đi lại vững vàng, biết phối hợp chân tay tuy chưa nhịp nhàng, thân  
vẫn còn dao động sang hai bên trong vận động đi, chạy cảm giác chưa thăng  
bằng, trẻ thể bật nhảy tại chỗ, nhảy xa bằng hai chân, trẻ biết phối hợp tay  
chân nhịp nhàng để bò, biết ném trúng đích, ném xa… ngoài ra trẻ cũng biết đẩy  
bóng bằng hai tay, ném bóng. Còn với vận động tinh giúp trẻ biết điều khiển và  
cử động các ngón tay sự phối hợp giữa tay và mắt lắp đồ chơi, nặn, xé dán, tô  
màu, cầm nắm sử dụng các đồ dùng...Vận động thô của trẻ như đi, chạy nhảy,  
tung, bắt,....giúp cho trẻ rèn luyện cơ thể.  
Tuy nhiên, với trẻ 24 - 36 tháng tuổi, giáo dục thể chất không chỉ dừng lại  
ở việc rèn luyện sức khỏe thông qua các vận động cơ bản:đi, chạy, nhảy… hay  
cung cấp các chất dinh dưỡng phù hợp với lứa tuổi của trẻ cần phải quan  
tâm đến việc rèn nề nếp thói quen vệ sinh cho trẻ: Đi vệ sinh đúng nơi quy định,  
lấy nước uống, trẻ biết ngủ đúng giờ, đủ giấc... , hay các kĩ năng tự phục vụ đơn  
giản thông qua sự giúp đỡ của người lớn: biết đi giày, cởi tất, cài cúc áo.... từ đó  
tạo cho trẻ tiền đề vô cùng cần thiết để trẻ bước vào các lớp học tiếp trong lứa  
tuổi mẫu giáo.  
Muốn giải quyết được vấn đề này, chúng ta cần tìm hiểu các cách thức tổ  
chức, hình thức các hoạt động giáo dục cho trẻ để từ đó tìm ra một số giải pháp  
tốt nhất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ.  
Chúng ta có thể sử dụng nhiều hình thức, phương tiện khác nhau như  
trong hoạt động học, giờ thể dục, hoạt động với đồ vật, hoạt động dạo chơi…  
hay trong sinh hoạt hàng ngày tạo thói quen nề nếp, thói quen vệ sinh của trẻ để  
tạo cơ hội cho trẻ phát triển vận động mọi lúc mọi nơi, trẻ học chơi, chơi mà  
học.  
1
Chính vì vậy, tôi đã chọn đề tài "Một số biên pháp nhằm nâng cao chất  
lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng" làm sáng kiến kinh nghiệm của  
mình trong năm học này.  
II/Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm.  
- Tạo sự hứng thú cho trẻ trong các hoạt động phát triển vận động. Rèn luyện  
sức khỏe cho trẻ đồng thời giúp trẻ hoàn thiện các kĩ năng vận động, kĩ năng lao  
động vừa sức kĩ năng tự phục vụ.  
- Giúp cho giáo viên linh hoạt hơn trong việc lựa chọn nội dung, phương pháp  
và hình thức tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng.  
- Thông qua các hoạt động giáo dục phát triển vận động, tạo cơ hội cho trẻ phát  
triển toàn diện về mọi mặt: đức – trí – thể - mĩ.  
III/ Đối tượng phạm vi nghiên cứu:  
- Trẻ 24-36 tháng lớp Nhà trẻ D1 trường Mầm non Gia Thượng  
PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ  
I - Cơ sở luận:  
Phát triển thể chất một quá trình hoàn thiện về hình thể chức năng  
sinh học của con người. Đối với trẻ nhỏ mức độ hoàn thiện của thể chất được  
biểu hiện bằng khả năng thích nghi của cơ thể với môi trường bằng khả năng  
hoạt động của nhưng vận đông như: Vận động tinh, vận động thô và một số nề  
nếp thói quen vệ sinh giúp trẻ phát triển về thể chất, thể lực. Các kĩ năng vận  
động của trẻ phát triển tốt sớm hoàn thiện, thì trẻ sẽ khỏe mạnh nhanh nhẹn,  
khéo léo và ngược lại. Với trẻ 24 – 36 tháng, chúng ta cần giúp trẻ hình thành và  
phát triển các thói quen vận động: Bò, đi, chạy, bật nhảy,... Các vận động tinh  
rèn cho trẻ phát triển cơ tay: Cổ tay, ngón tay,… kết hợp với cơ quan thị giác.  
Thói quen vệ sinh: Vệ sinh cá nhân (Rửa tay, rửa mặt, đánh răng,…) vệ sinh môi  
trường (Tưới cây, lau lá, cho thỏ ăn,…)  
Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề trên tôi đã suy nghĩ trình bày  
thực tế để tìm biện pháp thực hiện.  
II - Cơ sở thực tiễn:  
Trong quá trình nghiên cứu thực hiện, tôi đã gặp một số thuận lợi và  
khó khăn sau:  
1 /Thuận lợi:  
- Trường mầm non Gia thượng thuộc phường Gia thụy- Quận Long Biên-  
TP Hà Nội. một ngôi trường mới được xây dựng đi vào hoạt động từ  
tháng 8-2013 với diện tích 3700m2, có 4 tầng, 29 phòng trong đó có 12 phòng  
học, 10 phòng chức năng.  
- Được đầu tư về cơ sở vật chất hiện đại, đồng bộ, qui mô với các phòng  
học, phòng chức năng: phòng thể chất, phòng âm nhạc, phòng Kidmats, Phòng  
2
làm quen với tiếng anh…các phòng học rộng rãi thoáng mát, có sàn gỗ đảm bảo  
thoáng mát vào mùa hè, ấm áp vào mùa động.  
- Bếp ăn một chiều có máy sấy bát đĩa đảm bảo vệ sinh ăn uống cho trẻ  
và các đồ dùng phương tiện hiện đại.  
- Nhà trường đầu tư một phòng thể chất với các đồ dùng dụng cụ hiện đại,  
đồng bộ: trải cỏ nhân tạo, cầu treo, thang leo, xà đơn, xà kép, cầu gôn, bóng đá,  
bóng chuyền…cho đủ các lứa tuổi.  
- Luôn nhận được sự quan tâm và chỉ đạo sát sao của Phòng GD&ĐT  
quận Long Biên trong việc thực hiện CTGDMN, Phòng GD&ĐT thường xuyên  
mở các lớp tập huấn, kiến tập nâng cao trình độ cho giáo viên trong việc tổ chức  
các hoạt động phát triển vận động.  
- Trường đang trong quá trình thực hiện mô hình thí điểm trường mầm  
non chất lượng cao của Phòng giáo dục- Đào tạo Quận Long Biên.  
- Năm học 2018 – 2019 trường được Phòng GD&ĐT giao nhiệm vụ thực  
hiện điểm chuyên đề “ Phát triển vận động cho trẻ mầm non”  
- Số lượng học sinh, giáo viên của các lớp đúng theo quy đinh của Bộ  
Giáo Dục: lứa tuổi 24-36 tháng là 40 cháu /1 lớp/ 3 giáo viên  
- Phụ huynh thường xuyên phối hợp trao đổi với giáo viên về tình hình  
sức khỏe, học tập của con, nhiệt tình tham gia các phong trào, hội thi của trường,  
lớp.  
- Bản thân là một giáo viên trẻ luôn ham học hỏi tìm tòi, sáng tạo qua  
sách vở, mạng thông tin…đưa ra các tình huống sư phạm để trẻ được trải  
nghiệm nhiều hơn trong quá trình chăm sóc nuôi dưỡng trẻ  
b/ Khó khăn  
- 65% số trẻ lần đầu tiên đến lớp, nên sự phát triển thể chất chưa đồng đều  
phải xây dựng kế hoạch khảo sát về mọi mặt trong lĩnh vực phát triển thể chất để  
kế hoạch rèn luyện cho trẻ từ dễ đến khó giúp trẻ đi vào nền nếp.  
- Có nhiều trẻ còn nhút nhát chưa quen với môi trường sư phạm, chưa tích  
cực tham gia vào các hoạt động do cô tổ chức.  
- Hầu hết bố mẹ làm CBCNV nhưng thời gian hạn chế nên chưa quan tâm  
tới tình hình của trẻ.  
- Đa phần trẻ chuyển ở các trường tư thục các điểm trông giữ trẻ nhỏ lẻ  
nên trẻ còn chưa nề nếp, quấy khóc, chưa kĩ năng tự phục vụ.  
- Công tác tuyển sinh chưa ổn định, liên tục trẻ mới nhập học gây biến  
động về số lượng trẻ trong lớp học, ảnh hưởng đến nề nếp thói quen sinh hoạt  
của trẻ khác  
- Tài liêu tham khảo các hình thức, trò chơi rèn luyện phát triển thể chất  
cho trẻ ở lứa tuổi 24-36 tháng chưa nhiều.  
- Bên cạnh đó nhiều trẻ đến lớp bị thấp còi, suy dinh dưỡng, béo phì  
III - Biện pháp thực hiện  
- Phát triển giáo dục thể chất sự phát triển về vận động tinh, vận động thô,  
dinh dưỡng đảm bảo cho trẻ và rèn cho trẻ một số thói quen nề nếp vệ sinh cá  
nhân, giúp trẻ nhận biết một số nguy không an toàn cho trẻ, làm quen với  
việc tự phục vụ giữ gìn sức khỏe  
3
+ Vận động tinh ở trẻ 24-36 tháng là dạy trẻ kĩ năng co duỗi các ngón tay,  
kĩ năng quay cổ tay ngón tay, kĩ năng bật ngón tay, phối hợp giữa tay và mắt…  
+ Vận động thô ở lứa tuổi này là dạy trẻ kĩ năng giữ thăng bằng trong vận  
động đi, chạy thay đổi tốc độ, kĩ năng tung- bắt bóng, kĩ năng bật nhún…  
+ Rèn cho trẻ một số thói quen vệ sinh cá nhân: Ngủ đủ giấc, ăn được tất  
cả các loại thức ăn, biết ăn chín uống chín, lau miệng, vứt rác đúng nơi quy  
định…  
+ Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ, giữ gìn sức khỏe, biết phòng tránh các  
nơi nguy hiểm: tự xúc cơm ăn, cởi tất áo khi bị ướt bị bẩn, cài cởi cúc áo, biết  
được nơi nguy hiểm không được sờ, lại gần…Để trẻ thích thú tham gia vào các  
vận động thể chất hào hứng hấp dẫn, đạt kết quả cao hơn .Tôi đã xây dựng thực  
hiện kế hoạch cụ thể theo từng chủ điểm căn cứ vào tình của trẻ  
*Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch phát trển thể chất cho trẻ.  
Để giúp giáo viên có những định hướng trong công việc giúp trẻ phát  
triển thể chất xuyên suốt trong một năm học: Đi đúng tiến trình, đúng thời gian  
để trẻ được phát triển thể chất một cách tốt nhất.  
Tôi đã xây dựng kế hoạch phát triển thể chất cho trẻ trong một năm học dựa  
vào các nội dung sau:  
- Giáo viên cần căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý, trạng thái sức khỏe, vốn kỹ  
năng vận động của trẻ phù hợp với điều kiện của địa phương, trường lớp để lựa  
chọn các cách thức rèn luyện cho trẻ phát triển thể chất phù hợp.  
- Lồng ghép vào các tiết học các hoạt đông vui chơi, hoạt đông ngoài trời, họat  
động chiều, hoạt động ngoại kháo, hoạt động mọi lúc, mọi nơi, thông qua các trò  
chơi.  
- Lựa chọn các hoạt động dạy trẻ phù hợp các chủ điểm, lựa chọn phải lưu ý đến  
thời gian trong ngày để tổ chức, đưa các hoạt động tạo cho trẻ hứng thú, không  
bị gò ép trong các hoạt động.  
KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CHO TRẺ LỚP D1  
a. Vận động tinh  
Mục đích  
Chuẩn bị  
-Trẻ nặn bánh trôi, - Tăng cường vận động tinh cho - Bột gạo nếp,  
bánh chay  
tay: Bóp mềm, xoay tròn,  
- Biết mùi vị của bánh trôi, bánh  
chay  
đường phên,  
- Dạy trẻ xâu vòng - Luyện kĩ năng phối hợp giữa các - Rổ đựng hạt vòng  
ngón tay và mắt và dây  
- Dạy trẻ chơi với - Luyện kĩ năng sử dụng đôi bàn - Xô, cốc, nước, cát  
cát và nước tay  
4
- Dạy trẻ làm bánh - Luyện cơ bàn tay,ngón tay phối - Kem tươi, túi, cốc  
kem kết hợp với cơ quan thị giác  
- Dạy trẻ làm sữa - Luyện cho trẻ kĩ năng khuấy, đảo - Sữa chua, quả cắt  
chua hoa quả dầm nhỏ, cốc, thìa.  
của cổ tay và các ngón tay  
- Dạy trẻ biết tô - Trẻ biết dùng phối hợp tay, mắt, - Tượng, màu nước,  
tượng, in các hình và dùng lực của bàn tay để in, ấn vỏ chai nước các củ,  
trang trí  
các hình  
quả cắt hình hoa, lá,  
các con vật để trẻ  
- Dạy trẻ làm mây, - Trẻ biết cách tô màu, bôi hồ, phối - Giấy màu cắt  
mưa  
kết hợp giữa tay và mắt để dán,  
dính.  
thành hình đấm  
mây, giọt mưa, màu  
sáp, màu nước,  
băng dính ,  
b. Vận đông thô  
Mục đích  
Chuẩn bị  
- Bò theo hướng - Biết cách bò không để túi cát bị - Túi cát, Các hình  
thẳng trên lưng rơi, bât tiến về phía trước.  
mang vật  
củ quả, vòng hoa,  
nhạc.  
- Đi trên ghế.  
- Trẻ biết cách giữ thăng bằng khi - Phòng thể chất,  
đi trên ghế băng. hai ghế băng.  
-Trẻ tham gia giao - Trẻ biết đẩy quả bóng sang cho - Bóng nhựa, vạch  
lưu với lớp D2 trò bạn.  
chơi đẩy bóng  
phân cách.  
- Đá bóng  
- Trẻ biết phối hợp tay,  
chân để đá qubóng vào gôn.  
- Bóng nhưa loại to,  
gôn.  
- Tung bóng qua - Trẻ biết cầm bóng bằng hai tay - Bóng, Dây căng  
dây tung qua dây. cao 80cm-100cm.  
- Dạy trẻ khiêu - Trẻ biết chuyển động cơ thể theo - Phòng âm nhạc,  
nhạc.  
nhạc khiêu vũ.  
- Đi trên đường  
mấp mô  
- Trẻ biết cách lấy thăng bằng khi  
đi trên đường bằng phẳng.  
-Ống nhựa tròn  
ghép vào nhau  
(1,2m x 0,4cm).  
5
- Đi trên cầu thăng  
- Trẻ mạnh dạn đi lấy thăng Hai cầu treo trên  
bằng  
bằng khi qua cầu.  
xích (Dài 1,2m x  
0,3cm)  
c. Dạy trẻ nề nếp  
thói quen vệ sinh  
tốt trong sinh  
hoạt, giữ gìn sức  
khỏe  
Mục đích  
Chuẩn bị  
- Tổ chức cho trẻ - Trẻ biết cách đứng xếp hàng, lấy - Các món ăn, phù  
ăn tiệc bupffe vừa đủ lượng thức ăn hợp với lứa tuổi  
- Xếp gối, cất gối - Trẻ có ý thức lao động, biết giúp - Gối, tủ đựng gối  
giúp cô giáo đỡ cô  
- Rèn cho trẻ cách - Luyện tập kĩ năng sử dụng đôi - Bít tất, quần áo,  
gấp bít tất, gấp bàn tay  
mũ, khăn, quần  
áo.  
mũ, khăn, ba lô  
- Hướng dẫn trẻ - Luyện cho trẻ có ý thức giữ gìn - Các hình ảnh về  
nhặt rác, giấy vụn sạch sẽ môi trường sống quanh việc bảo vệ môi  
quanh lớp.  
mình,  
trường.  
- Rổ đựng rác,  
- Trẻ tập tự rửa tay - Rèn cho trẻ cách giữ gìn vệ sinh - Vòi nước ấm,  
đôi bàn tay khăn lau tay  
- Dạy trẻ tập đánh - Trẻ biết sử dụng tay để trải răng. - Bàn trải, thuốc  
răng  
- Trẻ biết vệ sinh răng sạch sẽ đánh răng, cốc  
ngày 3 lần/ ngày.  
- Dạy trẻ cách cài - Trẻ biết phối hợp giữa bàn tay, - Rổ đựng 4-6  
khuyết áo  
ngón tay và mắt  
miếng vải đính  
cúc, vải khuyết  
Chuẩn bị  
Phối kết hợp với  
phụ huynh để  
rèn cho trẻ một  
Mục đích  
- Giáo viên và phụ huynh trao đổi - Các tài liệu, các  
thường xuyên trong các hoạt động câu nói để truyền  
số kĩ năng trong hàng ngày ở lớp để phụ huynh rèn đạt với phhuynh  
sinh hoạt của trẻ trẻ tiếp tục thực hiện  
để trẻ phát triển  
thể chất  
Thông qua kế hoạch xây dựng trên Tôi và các giáo viên trên lớp đã dưa  
vào kế hoạch xây dựng thực hiện triệt để  
6
Biết hiểu được tâm sinh lí của trẻ giúp trẻ phát triển thể chất một cách  
tốt nhất, tạo cơ hội cho trẻ được luyện tập, trải nghiệm các hoạt động nhằm  
nâng cao chất lượng giáo dục thể chất.  
*Biện pháp 2: Phát triển thể chất thông qua hoạt động học :  
Trong quá trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ hoạt động học của lĩnh  
vực phát triển thể chất nó thông qua các tiết học vận động: Bò, bật, trườn, trèo,  
bật, nhảy, đi, chạy... và là hình thức cơ bản trong các tiết học vận động cho trẻ  
mầm non, giáo viên cung cấp và rèn luyện cho trẻ những kĩ năng, kĩ xảo vận  
động mục đích, tổ chức hệ thống và có kế hoạch. Nhiệm vụ chuyên biệt của  
những tiết học vận động hay còn gọi vận động thô là dạy trẻ những kĩ năng  
vận động đúng, hình thành và phát triển các tố chất thể lực cho trẻ tùy thuộc  
theo mức độ phù hợp với từng lứa tuổi  
Đối với lứa tuổi 24-36 tháng tôi đã lựa chọn tổ chức cho trẻ một số vận  
động thô để cho trẻ được phát triển về thể chất dưới đây:  
Dạy trẻ các vận động" Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật"  
"Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật" là hoạt động phù hợp với lứa  
tuổi 24-36 tháng.  
Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ được vận động chuyển động  
toàn bộ cơ thể: bò, cử động tay, chân, lưng, mắt,.. để chuyển củ quả, trẻ bật tiến  
về phía trước  
Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ thực hiện đúng các vận động và  
chuyển rau củ, quả bằng cách: “Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật".  
Hình thức thực hiện:  
Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ  
Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời…  
Kết quả:  
Trthc hin đạt yêu cu ca cô: Trhào hng chuyn rau, c, qutrên lưng.  
Trẻ biết bò theo hướng thẳng và không làm rơi vật trên lưng  
thực hiện vận động" Bò theo hướng thẳng trên lưng mang vật"  
Cho lớp giao lưu với lớp bạn: Giao lưu trò chơi " Đẩy bóng"  
Trẻ giao lưu với lớp bạn chơi trò chơi “Đẩy bóng”:  
Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng.  
Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ sử dụng lực đẩy của hai tay,  
ngón tay, kết hợp với quan thị giác  
Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết phối hợp hoạt động giữ bóng và  
đẩy bóng sang cho bạn.  
Rèn cho trẻ kĩ năng hoạt động theo nhóm.  
7
Hình thức thực hiện:  
Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ  
Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời…  
Kết quả:  
Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô.  
Kĩ năng hoạt động theo nhóm  
Bé giao lưu trò chơi tại phòng thể chất  
Dạy trẻ hoạt động: “Đá bóng”  
Trẻ giao lưu với lớp bạn trò chơi: “Đá bóng”  
Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng.  
Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết dùng chân đá bóng vào gôn,  
rèn cách lấy cân bằng cho cơ thể trẻ phản xạ nhanh, bước đầu trẻ biết dùng chân  
đá bóng vào gôn.  
Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết phối hợp giữa chân và quan thị  
giác, thính giác đá bóng vào gôn.  
Hình thức thực hiện:  
Trên tiết học: Giáo viên kết hợp với giáo viên thể dục hướng dẫn trẻ  
Các hoạt động khác: Hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời…  
Kết quả:  
Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô.  
Trẻ biết dùng chân đá bóng vào gôn theo hiệu lệnh của cô  
8
Bé giao lưu đá bóng  
Dạy trẻ đi trên ghế thể dục  
"Đi trên ghế thể dục" Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng  
Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết giữ thăng bằng khi đi trên  
ghế.  
Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ thực hiện vận động đi trên ghế.  
Đầu không cúi mắt, nhìn thẳng  
Hình thức thực hiện:  
Trên tiết học:  
Các hoạt động khác: Hoạt động ngoài trời…  
Kết quả:  
Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô: Trẻ hào hứng thực hiện vận động đi trên  
ghế đầu không cúi  
Trẻ biết lấy thăng bằng khi đi trên ghế  
9
Trẻ thực hiện vận động “Đi trên ghế thể dục”  
Dạy trẻ vận động”Đi trên đường mấp mô”  
Dạy trẻ vận động: “Đi trên đường mấp mô”  
Hoạt động phù hợp với lứa tuổi 24-36 tháng.  
Nhằm phát triển vận động thô cho trẻ: Trẻ biết cách kết hợp chân, kết hợp  
với cơ quan thị giác  
Rèn luyện sự tập trung cho trẻ: Trẻ biết lấy thăng bằng khi đi qua đường  
mấp mô.  
Hình thức thực hiện:  
Trên tiết học:  
Các hoạt động khác: Hoạt động ngoài trời  
Kết quả:  
Trẻ thực hiện đạt yêu cầu của cô.  
Trẻ biết lấy thăng bằng khi đi trên đường không bằng không bằng phẳng.  
Qua các giờ học vận động trẻ đã phát triển được các vận động thô, vận  
động cơ bản cần rèn luyện và phát triển với trẻ ở lứa tuổi này.  
*Biện pháp 3: Phát triển thể chất thông qua hoạt động với đồ vật :  
Ở lứa tuổi này trẻ tò mò cố gắng tìm hiểu thế giới xung quanh, để nuôi  
dưỡng tính tò mò thích tìm hiểu khám phá của trẻ, giúp trẻ luyện tập các giác  
quan, phối hợp các giác quan đó Tôi lồng ghép một số biện pháp hoạt động với  
đồ vật đ phát triển khả năng vận động của các cơ nhỏ chủ yếu phối hợp giữa  
10  

Tải về để xem bản đầy đủ

doc 28 trang huongnguyen 13/04/2024 2130
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • docsang_kien_kinh_nghiem_mot_so_bien_phap_nham_nang_cao_chat_lu.doc