SKKN Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo hình? Theo tôi, môi trường hoạt động thuận lợi, phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình của giáo viên và quá trình thực hiện kĩ năng tạo hình của trẻ có ảnh hưởng không nhỏ tới khả năng sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo hình. Tuy nhiên hoạt động tạo hình không thể thực hiện được nếu không có nguyên vật liệu tạo hình. Để hoạt động tạo hình có hiệu quả thì việc lựa chọn và sử dụng hợp lý nguyên vật liệu tạo hình là rất quan trọng. Nguyên vật liệu càng phong phú bao nhiêu thì khả năng sáng tạo của trẻ càng được phát huy bấy nhiêu. Xuất phát từ lí do này, tôi đã tìm tòi và sưu tầm các nguyên vật liệu đặc biệt là những nguyên vật liệu hết sức gần gũi với trẻ nhằm khuyến khích tính chủ động và khả năng sáng tạo của trẻ trong hoạt động tạo hình cho trẻ lớp tôi.
UBND QUẬN HOÀN KIẾM
TRƯỜNG MẦM NON 1-6
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong
hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo
Cấp học: Mầm non
Họ và tên: Nguyễn Thị Thu Trang
Chức vụ: Giáo viên
ĐT:
0963241993
Email: Trangbrighthihi@gmail.com
Đơn vị công tác: Trường Mầm non 1-6
Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội
Hoàn Kiếm, tháng 4 năm 2018
SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”
MỤC LỤC
Trang
MỤC LỤC …………………………………………………...……...….…..1
I. ĐẶT VẤN ĐỀ ……………………………………………………..…..…2
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ……………………..…………………..….….2
1. Những vấn đề lý luận …………………………………..……………….2
2. Thực trạng vấn đề ………………………………………..………….......3
3. Các biện pháp đã tiến hành ……………………………………….……..4
3.1 . Biện pháp 1: Sưu tầm nguyên vật liệu…………………….………...4
3.2. Biện pháp 2:Cho trẻ tiếp xúc với nguyên vật liệu và các tác phẩm
nghệ thuật…………………………………………………………………..11
3.3. Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động tạo hình với nguyên liệu tự
nhiên. .………………………………………………………………...……14
3.4. Biện pháp 4: Tham gia hội thảo, bồi dưỡng chuyên môn …………25
4. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm.. ………………………..………….....25
5. Bài học kinh nghiệm…………..………………………………………...26
III. KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ ….………………………………………27
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………...………28
1/28
SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động vô cùng hấp dẫn đối
với trẻ mẫu giáo. Nó giúp trẻ tìm hiểu thêm và khám phá một cách sinh động
những gì mà trẻ nhìn thấy trong thế giới xung quanh. Mỗi trẻ em đều có tâm
hồn nhạy cảm với thế giới xung quanh – nơi chứa đựng bao điều mới lạ, hấp
dẫn. Trẻ đễ bị lôi cuốn bởi những cảnh vật có nhiều màu sắc hay một bức
tranh sống động. Với đặc điểm như vậy nên năng khiếu của trẻ được nảy
sinh từ thuở ấu thơ. Vì vậy, hoạt động tạo hình là bộ môn không thể thiếu
được trong bất kỳ một trường mầm non nào.
Hoạt động tạo hình giúp cho trẻ phát triển và tìm hiểu các đối tượng
được miêu tả để có được sự hiểu biết và hình dung về các đối tượng nhằm
phát triển ở trẻ khả năng hoạt động trí tuệ. Là một hoạt động nghệ thuật
nhằm phát triển khả năng thẩm mỹ cho trẻ. Đó là kĩ năng quan sát, trí tưởng
tượng và khả năng sáng tạo của trẻ, giúp trẻ thể hiện được tình cảm, cảm xúc
của mình về vẻ đẹp trong thế giới xung quanh, đóng vai trò quan trọng trong
việc chuẩn bị những kĩ năng, kĩ xảo để trẻ thực hiện tốt các hoạt động khác.
Bởi vì thông qua hoạt động tạo hình, trẻ rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn
tay, rèn thói quen làm việc có mục đích. Hơn nữa còn giúp trẻ hình thành
lòng yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống và yêu nghệ thuật.
Hoạt động tạo hình còn là phương tiện để trẻ thể hiện những ấn tượng,
hiểu biết và ý muốn của mình về thế giới xung quanh. Kết quả của hoạt động
tạo hình phụ thuộc vào kiến thức, kinh nghiệm mà trẻ tích lũy được trong
nhiều hoạt động khác nhau. Việc tham gia vào các hoạt động sẽ tạo nguồn
cảm hứng làm nảy sinh những ý tưởng sáng tạo của trẻ.
Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ trong hoạt
động tạo hình? Theo tôi, môi trường hoạt động thuận lợi, phương pháp tổ
chức hoạt động tạo hình của giáo viên và quá trình thực hiện kĩ năng tạo
hình của trẻ có ảnh hưởng không nhỏ tới khả năng sáng tạo của trẻ trong
hoạt động tạo hình. Tuy nhiên hoạt động tạo hình không thể thực hiện được
nếu không có nguyên vật liệu tạo hình. Để hoạt động tạo hình có hiệu quả thì
việc lựa chọn và sử dụng hợp lý nguyên vật liệu tạo hình là rất quan trọng.
Nguyên vật liệu càng phong phú bao nhiêu thì khả năng sáng tạo của trẻ
càng được phát huy bấy nhiêu. Xuất phát từ lí do này, tôi đã tìm tòi và sưu
tầm các nguyên vật liệu đặc biệt là những nguyên vật liệu hết sức gần gũi
với trẻ nhằm khuyến khích tính chủ động và khả năng sáng tạo của trẻ trong
hoạt động tạo hình cho trẻ lớp tôi.
Chính vì thế tôi đã chọn đề tài : “ Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự
nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi ”
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1.
Những vấn đề lý luận
a. Cơ sở lí luận
2/28
SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”
Hoạt động tạo hình của trẻ trong trường mầm non chính là một phương
tiện phát triển thẩm mỹ cho trẻ, để hình thành ở trẻ những cơ sở ban đầu về
học tập, trong các hoạt động vẽ, nặn, xé, dán. Thông qua đó giúp trẻ phát
triển các chức năng tâm lý và khả năng tri giác các sự vật, hiện tượng và
ham muốn tạo ra cái đẹp sẽ góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất
lượng giáo dục trong nhà trường đối với tùng nhóm lớp. Những ản phẩm trẻ
tạo ra tuy rất đơn giản nhưng lại rất đẹp, rất hữu ích, chứa sự ngộ nghĩnh,
sinh động trong việc tổ chức hoạt động tạo hình, mang lại hiệu quả tốt vào
việc phát triển nhân cách trẻ. Ngoài ra, mẫu tạo hình sẽ hỗ trợ cho trẻ thu
nhận thêm kinh nghiệm và tạo cho trẻ cảm giác hung phấn, vui tươi, kích
thích trí não của trẻ linh hoạt, thông minh, kỹ năng của trẻ sáng tạo hơn.
Hoạt động tạo hình là một trong những nội dung trọng tâm của chương trình
giáo dục mầm non, thông qua đó phát triển toàn diện các giác quan, khả
năng cảm thụ, óc sáng tạo và tư duy hình ảnh cho trẻ. Ngoài ra, sản phẩm
tạo hình của trẻ có thể sử dụng như một học cụ dạy học cho các môn học
khác. Tóm lại, hoạt động tạo hình là hoạt động giáo dục tích hợp, nhằm phát
triển nhiều kĩ năng cho trẻ. Nguyên vật liệu tạo hình rất phong phú và đa
dạng. Sự đa dạng của nguyên vật liệu tạo hình nhằm khuyến khích tính chủ
động sáng tạo của trẻ. Những hoạt động tạo hình liên quan tới thể hiện màu
sắc và biểu tượng như tô màu, vẽ, nặn khuyến khích sự tự thể hiện ở trẻ.
Những hoạt động này giải tỏa sự căng thẳng về tinh thần và luyện tập cơ tay,
cơ ngón tay cho trẻ. Thông qua thao tác, động tác nhịp nhàng khi trẻ thực
hiện làm tăng sự phối hợp giữa mắt và tay. Mặt khác, để kích thích tính sáng
tạo và trí tượng tượng cho trẻ, tôi sử dụng các nguyên vật liệu tự nhiên. Đó
là những thứ có sẵn trong môi trường xung quanh, dễ kiếm, không phải mua.
Bằng những thứ thông thường và gần gũi đó trẻ có thể tạo thành những sản
phẩm làm đồ dùng, đồ chơi hàng ngày và trẻ rất hứng thú khi được học,
được chơi bằng sản phẩm do chính bàn tay mình làm ra. Qua đó cũng giáo
dục trẻ yêu lao động, quý trọng công sức lao động.
b. Cơ sở thực tế
Hiện nay ở trường tôi nói riêng cũng như một số trường mầm non trên địa
bàn nói chung, việc sử dụng các nguyên liệu đa dạng trong hoạt động tạo
hình của trẻ còn một số hạn chế. Đa số giáo viên vẫn sử dụng các nguyên
liệu mua sẵn như : giấy (giấy màu, giấy để vẽ), sáp màu, hồ dán, đất nặn để
thực hiện các bài tạo hình trong chương trình. Một số giáo viên còn chưa
sáng tạo sử dụng các nguyên liệu thiên nhiên trong các hoạt động tạo hình
của trẻ. Trước tình hình chung như vậy, tôi đã tìm tòi và mạnh dạn sử dujnh
các nguyên vật liệu tự nhiên vào trong hoạt động tạo hình của trẻ. Tuy nhiên
trong quá trình thực hiện tôi còn gặp một số khó khăn và thuận lợi nhất định.
2. Thực trạng vấn đề
a, Thuận lợi:
-Bản thân tôi ham học hỏi, tìm tòi, có khả năng tạo hình.
3/28
SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”
- Được các cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư cơ sở vật chất, tạo điều kiện đi
học các lớp học bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và kiến tập không gian
sáng tạo cho giáo viên nhằm nâng cao trình độ, nghiệp vụ, chuyên môn,
trong đó có lồng ghép nội dung giáo dục phát triển thẩm mĩ với những cách
sử dụng đa dạng, sáng tạo và có hiệu quả các nguyên vật liệu tự nhiên có.
- Được sự giúp đỡ của đồng nghiệp cũng như hội cha mẹ học sinh quan
tâm, ủng hộ nhiệt tình trong mọi hoạt động của trường lớp. Phụ huynh nhiệt
tình hỗ trợ, phối hợp với cô giáo trong việc chuẩn bị nguyên vật liệu, học
liệu đa dạng, phong phú phục vụ cho các hoạt động vui chơi, học tập của trẻ.
Kết hợp cùng cô giáo để tạo môi trường học tập và sinh hoạt tốt nhất cho trẻ.
- Đa số trẻ trong lớp tôi đều có kĩ năng tạo hình rất tốt. Nhiều trẻ có trí tưởng
tượng và khả năng sáng tạo phong phú.
- Tôi luôn gần gũi với trẻ, vì thế tôi nắm bắt được đặc điểm riêng, tâm sinh
lý, thói quen của từng trẻ trong lớp. Do đó, tôi đảm bảo được mục tiêu giáo
dục và dễ dàng giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng một cách phù hợp nhất với
lứa tuổi, tính cách, khả năng của trẻ.
- Thông qua các cuộc họp, sinh hoạt chuyên môn đưa các nội dung để phát
triển thẫm mĩ cho trẻ qua việc sử dụng tối đa và có hiệu quả các nguyên vật
liệu sẵn có ( như: vỏ hộp giấy, báo, đĩa giấy, chai nhựa….) triển khai tới
giáo viên để giáo viên cùng nhau học hỏi kinh nghiệm. Từ đó giáo viên sẽ
tìm ra được các phương pháp sáng tạo giúp trẻ có khả năng tạo hình tốt nhất.
Nhờ vậy mà các sản phẩm tạo hình của trẻ sẽ phong phú về màu sắc, đa
dạng về chất liệu, và khơi gợi tính thẩm mĩ trong tâm hồn trẻ.
- Môi trường sư phạm đẹp, đồ dùng, đồ chơi trong lớp được làm bằng chính
những nguyên vật liệu phong phú, sẵn có.
b, Khó khăn:
-Một số trẻ trong lớp kỹ năng còn chưa thuần thục. Một số trẻ còn nhút nhát
không tích cực hoạt động.
- Ngôn ngữ của một số trẻ còn hạn chế, chưa diễn tả được ý hiểu của mình
đối với người khác.
- Một số phụ huynh còn chưa quan tâm đến tình hình học tập của con
- Cha mẹ học sinh đa số đều làm nghề nghiệp khác nhau, thời gian, kiến thức,
việc dạy và rèn trẻ, việc quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ còn hạn chế nhiều.
3. Các biện pháp đã tiến hành
3.1 . Biện pháp 1: Sưu tầm nguyên vật liệu.
Để thực hiện hoạt động tạo hình đạt hiệu quả, tôi tiến hành sưu tầm và
tích trữ thành kho nguyên vật liệu. Trong cuộc sống hiện nay, các phế liệu
trong sinh hoạt gia đình vô cùng phong phú như: lốp xe cũ, nh, các hộp bánh
kẹo, túi nilong, lon đồ hộp, báo cũ, thìa sữa chua, len vụn…Và những vật
liệu khác như: các loại hạt ngũ cốc, rau củ quả tươi và khô, lá cây, cành cây
khô, những mảnh gỗ, cục gỗ, các loại vỏ trai, sò, hến…
4/28
SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”
Tuy nhiên, khi sưu tầm nguyễn vật liệu, tôi chú ý đảm bảo tính an toàn
(không độc, không nhọn, không có cạnh sắc), dễ cầm (kích cỡ phù hợp với
tay trẻ), dễ bảo quản và cất giữ, dễ phục hồi hoặc sửa chữa vì khi chơi, trẻ
tiếp xúc trực tiếp với chúng. Đặc biệt đòi hỏi trí nhớ, sự tưởng tượng và óc
quan sát của trẻ , tạo cơ hội để trẻ lựa chọn, sắp xếp nguyên vật liệu.
Để có được các nguyên vật liệu phong phú và đa dạng cô giáo cần tuyên
truyền với phụ huynh bằng các sản phẩm của trẻ ở lớp, viết thông báo về các
nguyên vật liệu cần thu gom, tư vấn cho phụ huynh giúp trẻ sưu tầm thêm
các loại nguyên vật liệu khác nhau.
Sau đó, tôi phân loại, sắp xếp vào các giá, các góc chơi. Các nguyên liệu
được cho vào trong hộp, rổ và được đánh tên, nhãn mác, luôn để trong trạng
thái mở để trẻ có thể được tiếp xúc thường xuyên.
Ngoài góc tạo hình, các nguyên vật liệu tự nhiên còn được tận dụng để sử
dụng trong những góc chơi khác như góc học tập ( sử dụng lõi giấy vệ sinh,
cành cây khô cho trẻ học toán, cho số lượng cành cây khô tương ứng với
chữ số trên mỗi ống lõi giấy), góc khám phá ( cảm nhận của bé khi sờ bông,
dây kim tuyến, giấy vụn, vỏ sò, len, que kem, rây ngô, vải vụn, thép xù..),
góc bán hàng ( tận dụng vỏ chai sữa, hộp bánh, ống hút, vải vụn, chai nhựa
để làm đồ chơi), góc xây dựng ( sử dụng hộp sữa làm ngôi nhà, hộp
caramen, hộp thạch, thìa sữa chua , ống hút, dạ màu, giấy vụn làm cột đèn,
hàng rào, cây cối, hoa lá và đồ chơi..), góc kĩ năng tự phục vụ ( sự dụng hộp
bánh, gỗ, dạ vụn để làm giá phơi quần áo, len màu, dạ, cốc nhựa, lọ sữa
chua..để cho trẻ đong nước, tết tóc, đan mốt, gắp bông, gắp bóng v.v...), góc
sách truyện ( sử dụng các hộp bìa catong, dạ màu, cành tre, giấy vụn để tạo
khung rối kể chuyện cho trẻ,các mẩu gỗ, tấm nhựa làm cây, làm nhà trang trí
cho góc thêm đẹp, sinh động), tận dụng vỏ chai, vỏ ốc để trồng cây....
5/28
SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”
Hình ảnh: Sưu tầm các nguyên vật liệu tự nhiên.
6/28
SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”
Ngoài góc tạo hình, các nguyên vật liệu tự nhiên còn được sưu tầm để tận
dụng sử dụng, bổ sung trong những góc chơi khác như góc học tập ( sử
dụng lõi giấy vệ sinh, cành cây khô cho trẻ học toán, cho số lượng cành cây
khô tương ứng với chữ số trên mỗi ống lõi giấy), góc khám phá ( cảm nhận
của bé khi sờ bông, dây kim tuyến, giấy vụn, vỏ sò, len, que kem, rây ngô,
vải vụn, thép xù..), góc bán hàng ( tận dụng vỏ chai sữa, hộp bánh, ống hút,
vải vụn, chai nhựa để làm đồ chơi), góc xây dựng ( sử dụng hộp sữa làm
ngôi nhà, hộp caramen, hộp thạch, thìa sữa chua , ống hút, dạ màu, giấy vụn
làm cột đèn, hàng rào, cây cối, hoa lá và đồ chơi..), góc kĩ năng tự phục vụ (
sự dụng hộp bánh, gỗ, dạ vụn để làm giá phơi quần áo, len màu, dạ, cốc
nhựa, lọ sữa chua..để cho trẻ đong nước, tết tóc, đan mốt, gắp bông, gắp
bóng v.v...), góc sách truyện ( sử dụng các hộp bìa catong, dạ màu, cành tre,
giấy vụn để tạo khung rối kể chuyện cho trẻ,các mẩu gỗ, tấm nhựa làm cây,
làm nhà trang trí cho góc thêm đẹp, sinh động), tận dụng vỏ chai, vỏ ốc để
trồng cây..
7/28
SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”
8/28
SKKN: “Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ
mẫu giáo Lớn 5-6 tuổi”
9/28
Tải về để xem bản đầy đủ
29 trang
14/11/2024
140
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_bien_phap_su_dung_nguyen_vat_lieu_tu_nhien_trong_hoat_d.doc
