SKKN Ứng dụng những thí nghiệm khoa học vào công tác giáo dục trẻ ở Trường Mầm non

Thu được những kết quả tích cực trên trẻ, tôi càng nỗ lực học hỏi, tỡm hiểu và mong ứng dụng được nhiều hơn những tri thức về khoa học trong công tác giảng dạy của mỡnh. Những điều kỡ thỳ trong khoa học vụ cựng phong phỳ, song khụng phải bất cứ hiện tượng khoa học vui nào cũng có thể ứng dụng trong việc dạy trẻ mầm non. Việc lựa chọn cũng như thực hiện những thí nghiệm khoa học phải đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với lứa tuổi và đặc biệt là đảm bảo an toàn cho trẻ. Qua đó giáo dục trẻ biết tự khám phá trong khả năng của mỡnh, trỏnh những trường hợp tũ mũ hiếu động gây nên những hậu quả nghiêm trọng. Chính vỡ vậy mà trờn đây tôi mới chỉ đưa ra được một số thí nghiệm nhỏ, mong có được sự góp y của các cấp lnh đạo và các đồng nghiệp để phần sáng kiến kinh nghiệm của mỡnh được hoàn thiện hơn.
TRƯỜNG MẦM NON GIA THƯỢNG  
Sáng Kiến Kinh Nghiệm  
Đề tài : Ứng dụng những thí nghiệm khoa học  
vào công tác giáo dục trẻ ở trường mầm non  
Năm học : 2018 - 2019  
I.  
Đặt vấn đ:  
Trước tốc đphát triển của khoa học và công nghệ, giáo dục trẻ em nói  
chung và giáo dục mầm non nói riêng cũng không ngừng nghiên cứu đổi  
mới phương pháp, nội dung dạy học để đáp ứng nhu cầu dân trí của thời đại  
. Chương trình đổi mới cho phép người giáo viên phát huy hết khả năng linh  
hoạt và sáng tạo của mình trong việc vận dụng những hiểu biết, những tri  
thức khoa học vào việc giáo dục trẻ. Từ những tính chất vật lí, hoá học của  
những sự vật hiện tượng quen thuộc trong tự nhiên mà chúng ta có thể tiến  
hành những thí nghiệm nhỏ,những trò chơi khoa học vui. Qua đó, trẻ mầm  
non bắt đầu được tìm hiểu những điều kì thú trong thế giới xung quanh,  
được tận mắt nhìn thấy những biến hoá của sự vật hiện tượng mà có lẽ trẻ  
tưởng chừng chỉ có trong những câu chuyện cổ tích. Hơn thế, nhờ những thí  
nghiệm có tính minh chứng này, chúng ta thể áp dụng vào trong giảng  
dạy để giải thích cho trẻ một cách rõ ràng và thuyết phục về đặc tính của sự  
vật hiện tượng, đáp ứng được nhu cầu khám phá của trẻ, vừa kích thích khả  
năng tư duy tiềm ẩn trong mỗi thể trẻ. Từ đó giáo dục trẻ cách sử dụng đồ  
vật, cảnh báo những nguy hiểm nếu có.  
Từ những lí do trên tôi đề chọn đtài : ứng dụng những thí nghiệm  
khoa học vào công tác giáo dục trẻ ở trường mầm non.  
II.  
Nội dung :  
Qua quá trình công tác, nghiên cứu thử nghiệm một số thí nghiệm  
khoa học về Nước, ánh sáng, Không khí và Sự chuyển động, tôi thấy chúng  
ta có thể ứng dụng một số kiến thức khoa học vào hoạt động chung ( như các  
tiết học Môi Trường Xung Quanh : tìm hiểu về Nước và các hiện tượng tự  
nhiên, phân loại đồ dùng theo chất liệu…) hoặc dùng để gây hứng thú cho  
trẻ trước khi vào bài mới. Ngoài ra có thể thực hiện trong các giờ hoạt động  
ngoài trời,hoạt động ngoại khoá để mở rộng hiểu biết cho trẻ. Trong đó, ta  
thể kết hợp làm một số đồ dùng đồ chơi đơn giản.  
Sau đây tôi xin trình bày cụ thể một số thí nghiệm :  
*KHÁM PHÁ VỀ NƯỚC:  
1. CÁC LỚP CHẤT LỎNG:  
MỤC ĐÍCH  
-
-
Trẻ biết phân biệt lớp chất lỏng khác nhau : dầu, nước, siro  
Nhận biết lớp siro nặng hơn nước nên chìm xuống dưới. Lớp dầu nhẹ  
hơn nước và siro nên nổi lên trên cùng. Còn lớp nước ở giữa  
Nhận biết một số chất liệu: nhựa, gỗ, kim sắt, cao su - nổi ở lớp chất  
-
lỏng nào : nước, siro, dầu để rút ra kết luận  
CHUẨN BỊ  
-
-
-
-
1 chai dầu ăn, 1 chai nước, 1 chai siro  
3 ly thuỷ tinh, khay  
các vật liệu:cao su, sỏi, đồ nhựa, sắt.  
các thẻ màu đỏ ,trắng, vàng  
TIẾN HÀNH  
Bước 1:  
-
-
Cho trẻ quan sát và gọi tên 3 chai chất lỏng: dầu, nước,siro  
Mỗi chất lỏng cô dùng 1 miếng nhựa màu tương ứng với màu chất  
lỏng: miếng nhựa đỏ, vàng, trắng  
Bước 2:  
-
Cho trẻ chọn chất lỏng thứ 1 nào đổ vào ly trước. chọn miếng  
nhựa có màu tương ứng gắn lên bảng  
Cô cho trẻ chọn chất lỏng thứ 2 và đổ vào ly. Và trẻ tự đoán sẽ  
-
đứng ở chnào trong cái ly. Chọn thẻ nhựa có màu tương ứng gắn tiếp lên  
bảng. Cô cho trẻ quan sát lớp chất lỏng thứ 2 nó đứng ở vtrí nào trong cái  
ly có đúng như dự đoán của trẻ không  
-
-
Làm tương tự với chất lỏng thứ 3  
Cho trẻ quan sát vị trí các lớp chất lỏng ở trong ly để rút ra kết luận:  
(lớp siro nặng hơn nứơc nên chìm xuống dưới cùng. Lớp nứơc nhẹ hơn siro  
nhưng nặng hơn dầu nên ở giữa. Lớp trên cùng là lớp dầu nhẹ hơn lớp  
nước lớp siro)  
Bước 3:  
-
Cho trẻ chia làm 2 nhóm, mỗi nhóm tự chọn vị trí xếp thẻ nhựa khác  
với lúc đầu. Rồi mỗi nhóm sẽ đổ thứ tự các lớp chất lỏng theo như đ• chọn  
và mang ly chất lỏng vừa đổ lên cùng quan sát xem các lớp chất lỏng có  
đứng ở đúng vị trí đó không?  
-
Trẻ tự rút ra kết luận : chất lỏng đổ loại nào trước thì nó vẫn đứng  
theo thứ tự siro, nước, dầu. trẻ lên gắn lại thứ tự thẻ nhựa theo đúng vị trí  
các chất lỏng trong ly  
*Mở rộng: Cho trẻ thả một số vật: cao su, nhựa, sỏi, gỗ, sắt và quan sát xem  
nổi hoặc chìm ở lớp chất lỏng nào và tự rút ra kết luận  
2. Nhuộm màu Hoa  
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU  
-
Trẻ biết bông hoa hút màu qua những ống hẹp trong cuống hoa và có  
khả năng biến đổi thành màu đó.  
CHUẨN BỊ  
-
-
2 chai nhỏ trong đựng đầy nước, 1 lọ mực  
2 bông hoa phăng sáng màu  
TIẾN HÀNH  
Bước 1:  
-
Cho trẻ quan sát và gọi tên các dụng cụ. Và có thể đoán xem cô sẽ làm  
với những dụng cụ này  
Bước 2:  
-
Cho trẻ đánh dấu 2 lọ nước, sau đó đổ mực vào lọ nước th2, cắt bớt  
đầu cọng 2 bông hoa chừng 5cm, đặt 2 bông hoa vào 2 lọ nước.  
Bước 3:  
-
Cô cho trẻ quan sát sau nhiều giờ, cuối cùng các cánh của bông hoa  
đặt trong lọ thứ 2 sẽ chuyển sang màu của nước trong lọ.  
*Mở rộng: thể làm những bông hoa nhiều màu bằng cách trẻ đôi cuống  
hoa ra và ngâm mỗi nửa cuống vào một lọ nước màu khác nhau.  
3. QUẢ BÓNG THẦN KỈ  
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU  
-
Trẻ biết nước muối mặn hơn nước ngọt ( nước thường ), đó là lí do tại  
sao ta dễ nổi trên mặt biển.  
-
Trẻ biết qủa trứng thể nổi trong nước muối và chìm trong nước  
ngọt.  
CHUẨN BỊ  
-
-
-
2 cốc thuỷ tinh  
2 quả trứng  
nướt ngọt, muối  
TIẾN HÀNH  
Bước 1:  
-
Cho trẻ quan sát và gọi tên các đối tượng. Và có thể đoán xem cô sẽ  
làm gì với những dụng cụ này.  
Bước 2:  
-
Cho trẻ đánh dấu 2 cốc nước, sau đó đổ muối vào cốc nước th2 (  
khoảng 10 muỗng cà fê ), khuấy đều. Sau đó thả 2 quả trứng vào trong 2  
cốc.  
Bước 3:  
-
Cô cho trẻ quan sát và rút ra giải thích : quả trứng nổi trong nước  
muối trứng nặng hơn nước muối, nhưng quả trứng sẽ chìm trong nước  
ngọt vì nó nặng hơn nước ngọt.  
*Mở rộng:  
thể làm thêm như sau : bên này đổ nửa cốc nước ngọt và bên kia đổ nửa  
cốc nước muối như trên, rồi rất cẩn thận rót nướt ngọt vào nước muối. Đừng  
cho hai thứ nước trộn lẫn với nhau. Nhẹ nhàng cho quả trứng vào nước, nó  
sẽ nổi lên trên nước muối và trông như bị treo lơ lửng giữa cốc 1 cách  
thần kì.  
4. NÚI LỬA DƯỚI NƯỚC  
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU  
-
-
Trẻ biết phân biệt nước nóng và lạnh  
Nước nóng nhẹ hơn nước lạnh  
CHUẨN BỊ  
-
-
2 chai nhỏ trong, 2 sợi dây  
1 vại trong lớn đầy nước, 2 lọ màu thực phẩm  
TIẾN HÀNH  
Bước 1:  
-
Cho trẻ quan sát và gọi tên các dụng cụ. Và có thể đoán xem cô sẽ làm  
với những dụng cụ này  
Bước 2:  
-
Cho trẻ quan sát nứơc nóng và nước lạnh trong 2 ca nhựa. Cho trẻ  
phân biệt 2 loại nước trên ( bằng cách: sờ thành ca hoặc quan sát hơi nước từ  
ca nước nóng bốc lên, hoặc đậy nắp 2 ca nhựa khi mở nắp ra, ca nước nóng  
sẽ đọng hơi nước trên nắp ca..)  
Bước 3:  
-
Cô cho trẻ quan sát cô làm:  
-
-
Cột sợi dây quanh cổ chai nhỏ. Hỏi trẻ cột như thế để làm gì?  
đổ nước lạnh vào đầy cái vại trong lớn  
-
đổ đầy nước lạnh vào cái chai nhỏ nhỏ vào vài giọt màu thực  
phẩm  
-
-
Cho trẻ đoán sẽ làm gì tiếp  
cẩn thận thchai nhỏ vào cái vại lớn. Cho trẻ quan sát chuyện gì  
xảy ra( nước màu trong cái lọ không tan ra ngoài)  
Bước 4:  
-
Cô làm tương tự đổ đầy vào lọ nhỏ th2 nứơc nóng và nhỏ vài giọt  
màu thực phẩm  
-
cũng thả từ từ vào vại nước , trẻ sẽ quan sát hiện tượng xảy ra  
( nước màu trong cái vại nhỏ từ tdâng lên như 1 núi lửa) trẻ đoán xem  
giống hiện tượng gì trong tự nhiên(núi lửa)  
-
Hỏi trẻ tại sao nước lạnh trong lọ đầu không dâng lên mà lọ nước  
nóng nước màu lại dâng lên?  
* Giải thích: nước nóng nhẹ hơn nước lạnh, vậy nó dâng lên nổi trên  
mặt vại  
-
Trẻ quan sát tiếp:một lát sau, nước trong 2 vại đều đồng màu với nhau  
* Giải thích: nước nóng nguội xuống trộn đều với nước lạnh nên màu hoà  
lẫn vào nhau  
5. QUE DIÊM THẦN BÍ  
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU  
-
Trẻ quan sát và nhận biết được các đặc tính của cục đường và xà  
phòng trong nước : cục đường hút nước, cục xà phòng làm d•n lớp da bề mặt  
nước.  
CHUẨN BỊ  
-
-
Que diêm, chậu nước sạch.  
Xà phòng, cục đường.  
TIẾN HÀNH  
Bước 1:  
-
Cẩn thận đặt các que diêm trên mặt nước.  
Bước 2:  
-
Nhúng cục đường vào giữa chậu, hỏi trẻ xem hiện tượng xảy ra (  
các que diêm sẽ chạy vphía cục đường )  
Bước 3:  
-
tiếp tục nhúng cục xà phòng vào giữa chậu. Cho trẻ quan sát và  
đưa ra nhận xét ( Các que diêm sẽ chạy xa cục xà phòng )  
* Giải thích: Khi đặt cục đường vào giữa chậu, nó hút nước vào. Một dòng  
nước nhỏ chảy về phía cục đường kéo theo các que diêm. Còn khi đặt cục xà  
phòng vào giữa chậu, nó làm d•n lớp da bề mặt nước ( làm yếu sức căng bề  
mặt nước ) khiến các que diêm bị đẩy ra xa.  
*KHáM PHá Về KHÔNG KHí:  
1. Nến CHáY NHờ KHí Gì?  
* MụC ĐíCH YÊU CầU:  
-
-
Cần cho trẻ nhận biết không khí xung quanh  
Trẻ nhận biết nến cháy nhờ có khí ôxi. Khi khí ôxi hết thì nến sẽ bị tắt  
* CHUẩN Bị:  
-
-
-
-
Nến , hộp quẹt  
Đất sét dẻo  
Chậu nước  
Vại thuỷ tinh lớn nhỏ  
* TIếN HàNH:  
Bước 1:  
-
-
-
Cho trẻ quan sát và gọi tên các đồ dùng của đ• chuẩn bị  
Hỏi trẻ: gắn nến lên đĩa bằng cách nào?  
Sau khi gắn xong đặt đĩa nến vào 1 cái chậu thuỷ tinh  
Bước 2:  
-
đổ nước vào trong chậu thuỷ tinh. Nến phải cao hơn so với mặt  
nước. Hỏi trẻ: vì sao cây nến phải cao hơn mặt nước?( để khi đốt nến lên,  
nến không bị nước làm tắt )  
-
lấy vại thutinh nhỏ ( cao hơn cây nến ). Gắn vào đầu mép lọ 2  
cục đất sét to.  
-
Hỏi trẻ: sẽ làm gì tiếp?  
Bước 3:  
-
-
thắp nến lên.  
đặt lọ úp lọ thuỷ tinh lên cây nến. Dùng bút lông đánh dấu mặt  
nước dâng lên trong lọ thuỷ tinh.  
Hỏi trẻ: vì sao phải gắn đất sét vào miệng lọ thuỷ tinh?( để nước tràn  
vào lọ)  
-
-
Cho trẻ quan sát hiện tượng xảy ra: cây nến cháy một lúc rồi sẽ tắt. Và  
nước trong lọ sẽ dâng cao lên trong lọ thuỷ tinh  
* Giải thích: khi nến cháy,nó chỉ lấy khí oxi trong lọ. Khi khí oxi cháy hết  
thì nến tắt, nước bị khí áp bên ngoài đẩy lên trong lọ.  
-
Cho trẻ thí nghiệm tương tự với lọ thuỷ tinh nhỏ hơn và to hơn. Quan  
sát và rút ra kết luận  
2. cuộc chạy đua cua ba cây nến  
* MụC ĐíCH YÊU CầU:  
-
Cần cho trẻ nhận biết không khí xung quanh  
-
Trẻ nhận biết nến cháy nhờ có khí ôxi. Khi khí ôxi hết thì nến sẽ bị  
tắt.  
-
Trẻ rút được ra nhận xét : cây nến nào cháy lâu nhất, tại sao ?  
* CHUẩN Bị:  
-
-
3 cây nến, bật lửa.  
2 vại thuỷ tinh lớn nhỏ  
* TIếN HàNH:  
Bước 1:  
-
-
-
Cho trẻ quan sát và gọi tên các đồ dùng của đ• chuẩn bị  
Hỏi trẻ: gắn cây nến lên đĩa bằng cách nào?  
Sau khi gắn xong đặt 1 đĩa nến ở ngoài, 1 đĩa còn lại được đậy bởi 1  
cái vại nhỏ. hỏi trẻ : hiện tượng xảy ra ? cây nến nào cháy lâu hơn ?  
Bước 2:  
-
tiếp tục đốt 1 cây nến nữa và úp lên bởi cái vại lớn. hỏi trẻ :  
hiện tượng xảy ra ? cho trẻ dự đoán cây nến nào cháy lâu nhất trong 3 cây  
nến ?  
Bước 3:  
-
Cô cho trẻ quan sát cho đến khi 2 cây nến ở trong vại tắt dần. Cho trẻ  
rút ra kết luận.  
* Giải thích : Cây nến với nhiều không khí xung quanh có thể tiếp tục  
cháy sau khi hai cây nến ở trong vại đ• tắt. Cây nến trong vại lớn nhiều  
không khí hơn nên sẽ cháy lâu hơn cây nến trong vại nhỏ.  
3. Những cái chai ca hát  
* MụC ĐíCH YÊU CầU:  
-
-
Cần cho trẻ nhận biết không khí rung động tạo thành âm thanh.  
Khi thổi vào thuỷ tinh hay thổi ngang qua miệng chai làm cho không  
khí bên trong rung động. Số lượng không khí trong các chai không giống  
nhau sẽ phát ra các âm thanh khác nhau.  
* CHUẩN Bị:  
-
-
4 chai : 1 chai không, 3 chai đựng 3 lượng nước khác nhau.  
1 cái muỗng  
* TIếN HàNH:  
Bước 1:  
-
-
Cho trẻ quan sát và gọi tên các đồ dùng của đ• chuẩn bị  
Hỏi trẻ: đoán xem cô dùng các đồ dùng đó làm gì.  
Bước 2:  
-
Cô cho trẻ xếp các chai thành hàng. Chai đầu tiên để không. Đổ một ít  
nước vào chai thứ 2. Chai thứ 3 cho nhiều nước hơn một tí, chai thứ 4 càng  
nhiều hơn. ( Có thể làm như vậy với nhiều chai, chai cuối cùng đổ gần đầy  
miệng )  
Bước 3:  
-
Cho trẻ dùng chiếc muỗng gõ vào các chai hoặc thổi ngang qua miệng  
chai. Lắng nghe các âm thanh khác nhau.  
Cô có thể tạo một đoạn nhạc ( âm thanh có tính tiết tấu ) cho trẻ thấy  
được sự thú vị của sự rung động trong không khí.  
Cho trẻ thử chơi tạo nhạc.  
-
-
4. làm một chiếc tàu ngầm  
* MụC ĐíCH YÊU CầU:  
-
Trẻ gọi tên và nhận biết được một số đặc điểm đặc trưng và công  
dụng của tàu ngầm.  
-
Trẻ nhận biết được : không khí nhẹ hơn nước. Từ đó hiểu được làm  
thế nào tàu ngầm nổi trên mặt nước.  
-
Hướng dẫn giải thích cho trẻ cách làm một tàu ngầm đồ chơi ứng  
dụng từ hiểu biết trên về không khí và nước.  
* CHUẩN Bị:  
-
1 chai cổ hẹp bằng nhựa dẻo ( Ví dụ : vỏ chai nước rửa bát, dầu gội  
đầu…)  
-
-
-
Đất sét dẻo.  
1 ống nhựa.  
Mấy đồng tiền, băng keo.  
* TIếN HàNH:  
Bước 1:  
-
Cho trẻ xem hình ảnh về 1 chiếc tàu ngầm, trò chuyện với trẻ về tàu  
ngầm.  
Bước 2:  
hướng dẫn trẻ cách làm tàu ngầm  
Cắt hai ba lỗ nhỏ bên hông chai. Dùng băng keo dán hai hay ba đồng  
-
tiền vào cùng phía của chai ( Mấy đồng tiền này dùng làm quả cân giúp cho  
tàu lặn xuống được ).  
-
-
-
Ráp ống nhựa vào cổ chai và hàn lại bằng đất sét.  
Thả tàu ngầm vào chậu để cho nước chảy vào.  
Thổi qua ống nhựa đép không khí vào tàu. Khi thổi, nước sẽ bị tống  
ra, qua những lỗ dưới đáy.  
Khi tàu bắt đầu đầy không khí, nó sẽ từ từ nổi lên mặt nước. Ta có thể  
-
làm cho nó nổi lên lặn xuống bằng cách thay đổi lượng không khí bên trong  
Bước 3:  
-
Cô cho trẻ lên chơi thử  
* Giải thích : Không khí nhẹ hơn nước. Nên khi thổi không khí vào đầy  
tàu ngầm, nhẹ hơn nước nổi lên.  
5. làm một cái máy phun cây  
* MụC ĐíCH YÊU CầU:  
-
Trẻ gọi tên và nhận biết được một số đặc điểm đặc trưng và công  
dụng của máy phun cây, bình xịt nước hoa.  
Trẻ hiểu được : khi bơm ( thổi ) không khí qua một ống dẫn trên thì sẽ  
tạo ra 2 luồng không khí vừa hút và vừa đẩy nước ra. * * CHUẩN Bị:  
-
-
-
2 ống nhựa.  
1 cốc nước.  
* TIếN HàNH:  
Bước 1:  
-
Cho trẻ xem bình phun nước cho cây và bình xịt nước hoa. Thử cho  
trẻ xịt nước, cho trẻ thử đưa ra giả thuyết để giải thích hiện tượng.  
Bước 2:  
hướng dẫn trẻ cách làm một máy phun cây.  
-
-
-
Đặt một ống đứng thẳng trong ly nước. ống phải cao hơn ly một ít.  
Để ống th2 thẳng góc với ống kia ( như hình vẽ ).  
Thổi vào ống thứ 2 và nhìn vào mực nước trong ống kia. Nếu thổi nhẹ  
sẽ thấy nước lên ít. Nếu thổi mạnh, nước sẽ lên đầu ống và làm thành một tia  
bụi nước.  
Bước 3:  
-
Cô cho trẻ lên chơi thử  
* Giải thích : Không khí chuyển động khi thổi qua đầu ống nhựa sẽ chia  
thành các luồng không khí, vừa tạo sức hút nước lên trên ông nhựa, vừa tạo  
thành luồng không khí đẩy nước vphía trước. Máy phun cây và bình xịt  
nước hoa cũng nhờ các lực từ tay bóp không khí vào để phun nước ra.  
* KHáM PHá Về áNH SáNG  
1.  
THả Cá VàO CHậU  
* MụC ĐíCH YÊU CầU:  
-
Trẻ nhận biết với tốc độ nhanh, ánh sáng có thể làm ta không nhận rõ  
được các vật  
* CHUẩN Bị:  
-
-
Vẽ hình 1 con cá và 1 cái chậu lên 2 mặt bìa hình tròn bằng nhau  
1 cây que, băng keo  
* TIếN HàNH:  
Bước 1:  
-
Dùng băng keo dán dính 2 miếng bìa con cá và cái chậu , kẹp cây que  
ở giữa  
Bước 2:  
-
Kẹp cây que vào lòng bàn tay. Xoay que chạy tới chạy lui thật nhanh.  
Bạn sẽ thấy con cá xuất hiện trong cái chậu  
-
thể cho trẻ làm nhiều hình khác nhau: con chim và cái lồng, con  
khỉ và cành cây..  
2.  
LàM MộT CầU VồNG  
*MụC ĐíCH YÊU CầU:  
-
ánh sáng đi xuyên qua nước( chất trong suốt)  
* CHUẩN Bị:  
-
-
Một cái chậu, 1 miếng bìa trắng.  
Kính soi, kính lúp  
* TIếN HàNH:  
Bước 1:  

Tải về để xem bản đầy đủ

doc 13 trang huongnguyen 05/04/2024 2020
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Ứng dụng những thí nghiệm khoa học vào công tác giáo dục trẻ ở Trường Mầm non", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • docskkn_ung_dung_nhung_thi_nghiem_khoa_hoc_vao_cong_tac_giao_du.doc