SKKN Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các hoạt động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở Trường Mầm non Yên Mỹ

Là một giáo viên hàng ngày đang trực tiếp giáo dục những thế hệ tương lai của đất nước, tôi nhận ra một điều thật quan trọng trong công việc của mình là cần phải giáo dục cho trẻ ngay từ bậc học mầm non ý thức bảo vệ môi trường. Điều này là vô cùng quan trọng trong đời sống của trẻ sau này, vì khi trẻ có ý thức bảo vệ môi trường sẽ khắc sâu vào cuộc sống của trẻ, qua đó tạo nền tảng hình thành nhân cách cho trẻ vững chắc sau này. Nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trường ở bậc học mầm non, ngay từ đầu năm học tôi đã lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các hoạt động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở trường mầm non Yên Mỹ”.
Giáo dục trẻ mầm non giữ gìn vệ sinh môi trường  
ĐẶT VẤN ĐỀ  
“Tất cả một thế giới ngày mai – Hãy chung tay bảo vệ môi trường.  
Môi trường nơi nuôi dưỡng con người cả về thể chất lẫn tinh thần, nhưng cũng  
chính con người trong quá trình tồn tại và phát triển đã khai thác cạn kiệt các  
nguồn tài nguyên thiên nhiên, gây nên sự mất cân bằng sinh thái, làm ảnh hưởng  
đến chất lượng cuộc sống. Mỗi năm trên thế giới có hàng vạn người chết vì các  
loại dịch bệnh do nguồn nước bị ô nhiễm và môi trường mất vệ sinh gây ra. Một  
trong các nguyên nhân cơ bản gây nên tình trạng trên là do thiếu hiểu biết, thiếu ý  
thức của con người. vậy, hiểu biết về môi trường và giáo dục bảo vmôi trường  
trở thành một vấn đề cấp bách, có tính chiến lược toàn cầu .  
Giữ gìn vệ sinh môi trường góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống là  
trách nhiệm của mỗi chúng ta“. Mỗi chúng ta ai cũng nhận thức được tầm quan  
trọng của sức khỏe đối với bản thân, không sức khỏe con người sống đâu- còn ý  
nghĩa. “Người khỏe mạnh thì có trăm điều ước, người đau ốm thì chỉ ước một  
điều” chắc hẳn ai cũng đoán được điều ước đó là có sức khoẻ. Nhưng vấn đề đặt ra  
là làm thế nào để mỗi người đều một sức khỏe tốt, ngoài những yếu tố về dinh  
dưỡng, thể dục thể thao tinh thần thoải mái thì môi trường sống trong sạch đóng  
một vai trò vô cùng quan trọng. Vậy môi trường sống trong sạch là gì? Làm thế  
nào để có môi trường trong sạch? Mỗi chúng ta đã đóng góp được để cho môi  
trường ngày càng trong sạch hơn? Điều đó hoàn toàn phụ thuộc vào ý thức của mỗi  
cá nhân chúng ta.  
Ngày nay, giáo dục bảo vệ môi trường đã trở thành một nhiệm vụ quan trọng  
trong việc đào tạo thế hệ trẻ ở các trường học được quan tâm ngay từ bậc học  
đầu tiên: “ Giáo dục mầm non”.  
Giáo dục bảo vệ môi truờng cho trẻ mầm non là cung cấp cho trẻ những hiểu biết  
ban đầu về môi trường sống của bản thân nói riêng và của con người nói chung,  
biết cách sống tích cực với môi trường. Mục đích của giáo dục bảo vệ môi trường  
là hình thành cho trẻ có thói quen tốt biết sắp xếp đồ dùng đồ chơi trong lớp và  
ngoài trời gọn gàng ngăn nắp, biết bỏ rác đúng nơi qui định, biết chăm sóc cây  
xanh và chăm sóc con vật nuôi, hình thành cho trẻ có thái độ thiện cảmbảo vệ môi  
trường, biết được hành vi xấu như vứt rác bừa bãi nơi công cộng, vẽ bẩn lên  
tường, dẫm đạp lên cây xanh…Bên cạnh đó giúp cho các bậc phụ huynh và cộng  
đồng kiến thức cơ bản về giáo dục bảo vệ môi trường và tích cực tham gia vào  
các hoạt động làm “ Xanh- sạch đẹp” cho đất nước và cho thế hệ mai sau  
Trên thực tế, ở trường mầm non xã Yên Mỹ nói chung và lớp mẫu giáo lớn (A2)  
nói riêng vấn đề giáo dục môi trường cho trẻ mầm non còn hạn chế, chưa phát huy  
hết được việc cho trẻ hiểu về môi trường, được quan sát, tiếp cận, làm các trải  
nghiệm thực tiễn.Ở lớp, tôi nhận thấy một số phhuynh chưa quan tâm đến vấn  
đề môi trường của trường/ lớp, gia đình. Còn học sinh thì chưa tích cực tham gia  
vào các hoạt động bảo vệ môi trường như: vệ sinh thân thể, sắp xếp đồ dùng đồ  
chơi, giữ gìn lớp học sạch sẽ, chăm sóc cây, thu gom lá, rác thải ngoài sân  
trường…Ví dụ như ăn kẹo hoặc ăn bánh xong không vứt ngay  
vỏ vào thùng rác mà vứt dấu vào một xó kín đáo hay nhìn thấy vỏ bim bim, vỏ hộp  
sữa ngoài sân trường không nhặt bỏ vào thùng rác đúng nơi qui định…  
một giáo viên hàng ngày đang trực tiếp giáo dục những thế hệ tương lai của đất  
nước, tôi nhận ra một điều thật quan trọng trong công việc của mình là cần phải  
giáo dục cho trẻ ngay từ bậc học mầm non ý thức bảo vệ môi trường. Điều này là  
vô cùng quan trọng trong đời sống của trẻ sau này, vì khi trẻ có ý thức bảo vệ môi  
trường sẽ khắc sâu vào cuộc sống của trẻ, qua đó tạo nền tảng hình thành nhân  
cách cho trẻ vững chắc sau này. Nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục  
bảo vệ môi trường ở bậc học mầm non, ngay từ đầu năm học tôi đã lựa chọn đề  
tài: “Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các hoạt động cho  
trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở trường mầm non Yên Mỹ”.  
Giáo dục trẻ mầm non giữ gìn vệ sinh môi trường  
*Mục đích của đề tài này:  
Đánh giá thực chất, chất lượng việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5- 6 tuổi  
tại trường mầm non Yên Mỹ có ý thức bảo vệ môi trường.  
Tìm ra những biện pháp hay, sáng tạo để lồng ghép bảo vệ môi trường cho  
trẻ nhằm hình thành cho trẻ những thói quen tốt lao động tự phục vụ: lau dọn, sắp  
xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi, biết chăm sóc  
cho cây: lau lá, tưới nước , nhổ cỏ… . Hình thành cho trẻ có thái độ thiện cảm bảo  
vệ môi trường biết được hành vi nên làm, không nên làm.  
* Đối tượng nghiên cứu của đề tài này là:  
Các biện pháp giáo dục cho trẻ từng bước nhằm hình thành ở trẻ những ấn tượng  
tốt trong việc bảo vệ môi trường xanh- sạch đẹp.”  
* Phạm vi áp dụng:  
Lớp A2 mẫu giáo lớn trường mầm non Yên Mỹ trong năm học 2012- 2013.  
* Kế hoạch nghiên cứu:  
Thời gian nghiên cứu 9 tháng (bắt đầu ttháng 9/2012 đến cuối tháng 4/2013)  
* Phương pháp nghiên cứu:  
Phương pháp nghiên cứu luận:  
Phương pháp điều tra thực trạng:  
Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:  
Phương pháp quan sát :  
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ  
1. Cơ sở luận:  
Tình trạng ô nhiễm môi trường ngày càng cao ảnh hưởng đến kinh tế cuộc sống  
con người rất lớn. Do đó biện pháp giáo dục ý thức bảo vmôi trường được xem là  
vấn đề cần thiết cấp bách nhất hiện nay, không chỉ của một cá nhân, một trường  
học quan tâm mà vấn đề của cả nước Việt Nam nói riêng và cả thế giới nói chung.  
vậy ta nên giáo dục con người nhận thức việc bảo vệ môi trường ngay từ còn  
nhỏ trường mẫu giáo là nơi tưởng để phát huy vấn đề này.  
Giáo dục bảo vệ môi trường một trong những biện pháp hữu hiệu nhất, kinh tế  
nhất và có tính bền vững trong các biện pháp để thực hiện mục tiêu bảo vệ môi  
trường và phát triển bền vững đất nước. Thông qua giáo dục, từng người và  
cộng đồng được trang bị kiến thức về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường, năng  
lực phát hiện xử vấn đề môi trường.  
Mục đích giáo dục bảo vệ môi trường không chỉ làm cho mọi người hiểu cần  
thiết phải bảo vệ môi trường mà quan trọng phải có thói quen, hành vi ứng xử  
văn minh, lịch sự với môi trường, điều này phải được hình thành trong một quá  
trình lâu dài và phải bắt đầu ngay từ tuổi ấu thơ.  
Giáo dục bảo vệ môi trường một lĩnh vực giáo dục liên ngành, vì vậy được triển  
khai theo phương pháp tích hợp. Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường được tích  
hợp lồng ghép vào các hoạt động giáo dục, hoạt động vui chơi, khám phá khoa  
học…thông qua chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ ở trường hình thành cho trẻ có  
thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch sự với môi trường ngay từ lứa tuổi mầm  
non.  
Xuất phát từ những vai trò cụ thể nhiệm vụ trọng tâm của năm học, tôi đã xây  
dựng kế hoạch giáo dục cũng như biện pháp để hoạt động này mang đến hiệu quả  
nhất định, góp phần mở rộng nhận thức, phát triển trí tuệ, phát triển toàn diện nhân  
cách cho trẻ.  
1. Cơ sở thực tiễn:  
2. Đặc điểm chung:  
Trường mầm non Yên Mỹ nằm trên địa bàn xã Yên Mỹ – Thanh Trì – Nội,  
năm học 2011- 2012 trường đã đạt trường tiên tiến xuất sắc cấp thành phố được  
thành phố công nhận thực hiện tốt phong trào “ Trường học thân thiện học sinh  
tích cực”.  
Trường được xây dựng khang trang, có khung cảnh sư phạm môi trường sạch đẹp,  
trồng nhiều cây xanh, cây cảnh, cải tạo các vườn rau, phân khu hợp lý và luôn đảm  
bảo là ngôi trường xanh- sạch- đẹp. Nhà trường đủ điều kiện về cơ sở vật chất  
chăm sóc giáo dục trẻ.  
Với qui mô toàn trường có 10 lớp học: 2 lớp MG lớn, 3 lớp MG nhỡ, 2 lớp MG bé  
và 3 lớp NT. Toàn trường tổng số 42 đồng chí CB- GV- NV và 350 cháu các  
độ tuổi.  
Năm học 2012- 2013 tôi được nhà trường phân công phụ trách lớp Mẫu giáo lớn  
A2 với số trlà 51 cháu, trong đó có 30 cháu nam và 21 cháu nữ.  
Lớp có 3 cô giáo đạt trình độ trên chuẩn và luôn chú tâm đến việc chăm sóc giáo  
dục trẻ, trang trí lớp phù hợp với chủ đề, tạo môi trường lớp học gần gũi hấp dẫn  
trẻ. Cô và trò luôn quan tâm đến vấn đề vệ sinh môi trường, vệ sinh cơ thể và có  
trách nhiệm trong việc bảo vmôi trường.  
Với đặc điểm tình hình như vậy khi thực hiện đề tài này tôi thấy một số thuận  
lợi và khó khăn như sau:  
2.Thuận lợi:  
Phòng giáo dục đào tạo huyện cùng BGH nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên  
tham gia các lớp tập huấn về các chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường.  
BGH nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các buổi hội  
thảo các chuyên đề. Trang thiết bị dạy học được BGH nhà trường đầu tư đầy đủ,  
và luôn quan tâm giúp đỡ khuyến khích sự tìm tòi sáng tạo của giáo viên, tạo điều  
kiện về cơ sở vật chất phương tiện thực hiện các hoạt động cho trẻ.  
Môi trường lớp học sạch sẽ, thoáng mát tạo điều kiện cho trẻ một môi trường  
học tập tốt.  
Nhà trường đầu tư nhiều thùng rác có nắp đậy đặt ở nhiều chỗ trong sân trường để  
thuận lợi cho cháu và phụ huynh bỏ rác. Nhà trường quan tâm đến việc vsinh môi  
trường, vệ sinh cơ thể trẻ tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động.  
Giáo viên có năng lực sư phạm nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề mến trẻ phối  
hợp ăn ý trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ, có tinh thần học hỏi ở bạn bè,  
đồng nghiệp, năng lực sư phạm.  
Qua 15 năm trực tiếp đứng lớp chăm sóc và giáo dục trẻ nên bản thân có nhiều  
kinh nghiệm trong giảng dạy nhiều năm đạt danh hiệu giáo viên giỏi, chiến sĩ  
thi đua cấp huyện. Và là lớp điểm dạy kiến tập về chuyên đề giáo dục bảo vệ môi  
trường, tạo môi trường thân thiện cho trẻ do trường tổ chức.  
Phần lớn các cháu thích đến lớp, đi học đều rất tích cực tham gia vào các hoạt  
động.  
3. Khó khăn:  
Bên cạnh những thuận lợi trên tôi gặp không ít những khó khăn sau:  
Phụ huynh đa số làm nghề nông và buôn bán nhỏ nên đời sống còn khó khăn, do  
đó một số phụ huynh chưa quan tâm đến trẻ được nhiều.  
Phụ huynh chưa quan tâm đến môi trường quanh trẻ.  
Một số trẻ chưa có ý thức về bảo vệ môi trường nên việc truyền thụ kiến thức đến  
cho trẻ còn nhiều bất cập.  
Xuất phát từ đặc điểm chung của trường của lớp, từ nhu cầu thực tế của trẻ và  
tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường đáp ứng được  
nhiệm vụ trọng tâm của năm học, từng bước tôi đã kế hoạch giải pháp đưa vào  
giáo dục trẻ với nhiều hình thức, thực hiện trong suốt các hoạt động của chế độ  
sinh hoạt 1 ngày có hiệu quả tcác biện pháp sau:  
docx 6 trang huongnguyen 11/03/2024 2060
Bạn đang xem tài liệu "SKKN Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các hoạt động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở Trường Mầm non Yên Mỹ", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • docxskkn_mot_so_bien_phap_giao_duc_bao_ve_moi_truong_thong_qua_c.docx