SKKN Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi

Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi là dạy trẻ nhận biết và phát âm chính xác 29 chữ cái trong bảng chữ cái Tiếng Việt, cung cấp vốn từ, dạy trẻ một số kỹ năng cần thiết cho việc học đọc, viết như: Cách lật giở sách, cách cầm bút, tư thế ngồi, khả năng diễn đạt ý muốn của mình bằng câu hoàn chỉnh, sử dụng từ ngữ linh hoạt phong phú trong giao tiếp… Ngôn ngữ sẽ phát triển tự nhiên nếu như điều kiện xung quanh thuận lợi, có sự tác động về phương pháp, hình thức của con người. Ngược lại nếu điều kiện xung quanh không thuận lợi thì sự phát triển ngôn ngữ của trẻ sẽ trở lên lệch lạc.
MỤC LỤC  
3. Mục đích nghiên cứu  
4.Nghiệp vụ nghiên cứu  
5.Phương pháp nghiên cứu  
V. HIỆU QUẢ  
1.Đối tượng thời gian nghiên cứu  
2. Kết quả đạt được  
2. Đối với Ban giám hiệu nhà trường :  
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi  
A. ĐẶT VẤN ĐỀ  
Ngôn ngữ một thứ sản phẩm độc quyền của con người, một hiện  
tượng hội đặc biệt. chỉ được hình thành, tồn tại và phát triển trong xã hội  
loài người. Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp trọng yếu nhất của con người. khi  
giao tiếp người ta trao đổi tư tưởng, tình cảm, trí tuệ, hiểu biết…với nhau. Con  
người và xã hội không thể thiếu hoạt động giao tiếp.  
Chúng ta đều biết rằng bậc học mầm non là bậc học mở đầu trong hệ  
thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi.  
Đây là giai đoạn đặt nền móng đầu tiên quan trọng của nhân cách con người  
góp phần phát triển nhân cách toàn diện.  
Trong những năm gần đây bậc học đang thực hiện chương trình giáo dục  
mầm non mới. Nội dung của chương trình yêu cầu trẻ được phát triển toàn diện  
theo năm tiêu chí: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm hội, thẩm mĩ.  
Trong năm tiêu chí thì việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ đặc biệt trẻ 5-6 tuổi  
chuẩn bị vào lớp 1 đóng vai trò rất quan trọng.  
Ngôn ngữ là công cụ để trẻ học tập và vui chơi, để phát triển tư duy và  
nhận thức, phương tiện để giáo dục trẻ một cách toàn diện, ngôn ngữ phát  
triển giúp cho trẻ mở rộng giao tiếp dễ dàng tiếp cận với các môn khoa học khác  
như: Khám phá khoa học, Làm quen với toán, Âm nhạc, Tạo hình…để lĩnh hội  
các kiến thức, biểu tượng khoa học sơ đẳng ban đầu làm cơ sở nền tảng cho  
việc học các bậc học tiếp theo.  
Phát triển ngôn ngữ nhiệm vụ quan trọng hàng đầutrong giáo dục mầm  
non, bởi ngôn ngữ gắn liền với tư duy. Nếu trẻ không được trang bị một vốn  
ngôn ngữ nhất định sẽ gặp khó khăn khi vào trường tiểu học để lĩnh hội tri thức  
nền văn hóa của nhân loại.  
Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi dạy trẻ nhận biết và phát âm  
chính xác 29 chữ cái trong bảng chữ cái Tiếng Việt, cung cấp vốn từ, dạy trẻ  
một số kỹ năng cần thiết cho việc học đọc, viết như: Cách lật giở sách, cách cầm  
bút, tư thế ngồi, khả năng diễn đạt ý muốn của mình bằng câu hoàn chỉnh, sử  
dụng từ ngữ linh hoạt phong phú trong giao tiếp… Ngôn ngữ sẽ phát triển tự  
nhiên nếu như điều kiện xung quanh thuận lợi, sự tác động về phương pháp,  
hình thức của con người. Ngược lại nếu điều kiện xung quanh không thuận lợi  
thì sự phát triển ngôn ngữ của trẻ sẽ trở lên lệch lạc.  
Trước thực tế trên tôi thấy việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non đặc  
biệt với trẻ 5-6 tuổi rất cần thiết. Vậy làm thế nào để phát triển ngôn ngữ cho  
trẻ 5-6 tuổi mang lại kết quả cao nhất, giúp trẻ tự tin trong giao tiếp sử dụng  
ngôn ngữ một cách có hiệu quả khi tham gia và các hoạt động? Trong năm học  
2015-2016 tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phát triển ngôn  
ngữ cho trẻ 5-6 tuổi”  
1/23  
 
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi  
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ  
I. CƠ SỞ LUẬN  
Các chương trình giáo dục mầm non trên thế giới nói chung cũng như ở  
Việt Nam ta nói riêng đặt vấn đề “Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non từ 0-6  
tuổi” ở vị trí đặc biệt quan trọng. Ngôn ngữ là công cụ để trẻ giao tiếp, học tập  
và vui chơi, ngôn ngữ giữ vai trò quyết định sự phát triển tâm lí của trẻ. Bên  
cạnh đó ngôn ngữ còn là phương tiện để giáo dục trẻ một cách toàn diện bao  
gồm sự phát triển về đạo đức chuẩn mực văn hóa. .  
Giáo dục mầm non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,  
cấp học đặt nền móng cho các cấp học sau này với mục tiêu là giúp trẻ phát triển  
về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ hình thành những yếu tố đầu tiên của  
nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp 1.  
Trong quá trình phát triển ngôn ngữ cho trẻ thì người giáo viên có vai trò  
giúp trẻ uốn nắn để phát triển một cách tích cực nhất. Mặt khác, trên bước  
đường phát triển về kĩ năng ngôn ngữ và giao tiếp của trẻ giáo viên chính là  
người phát hiện và hình thành những kĩ năng ngôn ngữ đồng thời cũng người  
quan sát, đánh giá khả năng ngôn ngữ của trẻ. Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ  
luôn đồng hành với sự tương tác sự giúp đỡ của người lớn và môi trường xung  
quanh. Yếu tố phỏng, bắt chước ngôn ngữ của người lớn một trong những  
yếu tố quan trọng hình thành và phát triển ngôn ngữ của trẻ.  
Quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ phải để trẻ học nói bằng cách nói  
qua môi trường sống thực của chính bản thân trẻ chính vì vậy việc tạo cơ hội  
để trẻ thực hành nói là rất cần thiết. Trẻ em không thụ động trong việc phát triển  
ngôn ngữ, trẻ em học lẫn nhau, học với nhau trong khi chơi cùng nhau, học ngôn  
ngữ khi nghe người lớn nói chuyệnvới nhau, học trong sinh hoạt giao tiếp hàng  
ngày với những người xung quanh, học trên tivi và trên các phương tiện thông  
tin đại chúng...  
Ngôn ngữ có vai trò đặc biệt quan trọng đối với sự hình thành và phát triển  
nhân cách toàn diện của trẻ. Sự phát triển toàn diện của trẻ bao gồm cả sự phát  
triển về đạo đức, chuẩn mực hành vi văn hóa. Ngôn ngữ phát triển giúp trẻ mở  
rộng giao tiếp, giúp trẻ những điều kiện học hỏi những tốt đẹp xung  
quanh. Giáo viên bằng lời cũng dễ dàng hơn trong việc giải thích, nêu gương,  
thuyết phục trẻ, giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ. Chính vì vậy , ngôn ngữ là  
phương tiện để giáo dục trẻ một cách toàn diện.  
II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.  
Để nắm được thực trạng vấn đề nghiên cứu tôi đã dự một số hoạt động  
nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ như: Khám phá khoa học; Làm quen với văn  
học ...cho trẻ ở lớp mẫu giáo lớn trường mầm non Hoa Thủy Tiên và nhận thấy  
một số điểm như sau:  
- Nghệ thuật lên lớp của giáo viên mới còn hạn chế, chưa linh hoạt khi tổ  
chức các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ nên chưa thu hút được sự tập  
trung chú ý của trẻ.  
- Vốn từ của trẻ còn hạn chế, chưa mạnh dạn tự tin trong giao tiếp.  
2/23  
     
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi  
- Nhiều trẻ phát âm còn ngọng.  
- Trẻ chưa mạnh dạn trả lời câu hỏi của cô  
- Trường Mầm non tôi đang giảng dạy trường Mầm non đạt chuẩn quốc  
gia mức độ 2. Trường có 20 lớp với gần 700 học sinh và 47 giáo viên phụ trách  
các lớp trong đó 70% giáo viên có trình độ đạt chuẩn, Trường mới được xây  
dựng khang trang đồ dùng hiện đại, chất lượng giảng dạy ngày càng cao, phụ  
huynh tin tưởng gửi con đến lớp ngày một đông. Năm học 2015-2016 tôi  
được Ban giám hiệu phân công phụ trách lớp 5-6 tuổi lớp mẫu giáo lớn A1  
của trường.  
1. Thuận lợi  
- Tôi đã nhận được sự quan tâm của BGH nhà trường đầu tư cơ sở vật  
chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cũng như không ngừng tạo mọi điều kiện  
được tham gia kiến tập, tập huấn chuyên môn phục vụ cho việc dạy học.  
- Với bản thân, nắm vững phương pháp, nội dung, yêu cầu cần đạt của trẻ  
luôn yêu nghề mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, luôn luôn  
học hỏi đnâng cao trình độ chuyên môn  
- Với phụ huynh: Phụ huynh quan tâm đến các con, luôn nhiệt tình đóng  
góp đầy đủ ủng hộ các phong trào của nhà trường. Đa số phụ huynh phối kết  
hợp tốt với giáo viên trong việc chăm sóc giáo dục trẻ  
2.Khó khăn:  
- Khả năng tiếp thu của trẻ trong lớp không đồng đều. Một số trẻ còn nhút  
nhát, chưa mạnh dạn tự tin trong giao tiếp.  
- Một số cháu phát âm còn ngọng, chưa chuẩn chữ l-n.  
- Một số phụ huynh phát âm chưa chuẩn, còn nói tiếng địa phương nên họ  
không phát hiện ra lỗi phát âm của trẻ và không quan tâm đến việc chuẩn mực  
ngữ âm tiếng Việt: chữ b phát âm là bê, chữ q phát âm quờ, hay chữ s phát âm ét  
sì.......  
III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6  
TUỔI.  
- Trước những thuận lợi và khó khăn trên tôi mạnh dạn đưa ra một số biện  
pháp để tháo gỡ khó khăn- phát huy những thuận lợi để giúp trẻ phát triển ngôn  
ngữ một cách tích cực hiệu quả nhất.  
1. Xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ cho trẻ.  
S
T
T
CHỦ ĐỀ  
HÌNH  
THỨC  
NỘI DUNG  
1 - Trường mầm -Thông qua Thực hiện khảo sát sự phát triển ngôn ngữ  
non  
tiết học, trò cho trẻ 5-6 tuổi qua một số hoạt động: Làm  
Bản thân.  
chơi.  
quen văn học, làm quen chữ cái, khám phá  
khoa học…  
2 - Giao thông  
- Bài hát, - Luyện nghe âm thanh ngôn ngữ cho trẻ  
-Thế giới động bài thơ, ca nhằm phát triển thính giác vì quan thính  
vật dao, đồng giác là cửa ngõ âm thanh của ngôn ngữ  
- Quê hương đất dao,  
câu - Tổ chức các trò chơi âm nhạc: Tai ai tinh, ai  
3/23  
       
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi  
nước,  
trường chuyện..  
đoán giỏi, ai nhanh nhất,…  
tiểu học - Bác - Qua trò - Cô đọc thơ diễn cảm cho trẻ nghe bài thơ:  
Hồ.  
chơi  
Em yêu nhà em, bác Hồ của em,..  
- Bản thân  
- Qua các nội dung trên tôi sửa sai lỗi phát âm  
nói ngọng, nói từ địa phương cho trẻ.  
3 - Gia đình  
-Thông qua  
- Giàu vốn từ cho trẻ, nâng cao khả năng hiểu  
nghĩa của từ, trẻ nói to rõ ràng mạch lạc, nói  
sự diễn cảm, văn hóa.  
- Nghề nghiệp  
- Thế giới  
thực vật.  
các  
động: Khám  
phá khoa  
hoạt  
- Quê hương đất học, các trò  
- Phát triển vốn từ cho trẻ thông qua trò chơi:  
Ai nhanh nhất, ai đoán giỏi, cái gì đã thay đổi,  
chiếc túi kì diệu, hãy nói nhanh…  
nước.  
chơi,…  
- Đóng kịch  
4 - Tất cả các chủ - Đọc thuộc  
- Tôi rèn cho trẻ nói to rõ ràng mạch lạc, tự  
tin trong giao tiếp thông qua các bài thơ: Gà  
học chữ, mèo đi câu cá, nàng tiên ốc,...  
đề.  
thơ, đồng  
dao, ca dao,  
-
Kể lại  
chuyện  
-
kịch.  
- Những giờ dạy trẻ kể chuyện, giao tiếp cô  
dạy các mẫu câu cho trẻ dần dần trẻ nói được  
các mẫu câu tiếng việt và có khả năng nói  
đúng ngữ pháp.  
Đóng  
- Bài hát  
+ Ví dụ: Truyện Kiến thi an toàn giao thông,  
chú dê Đen, bạn mới…  
- Tôi xây dựng những giờ đóng kịch cho trẻ  
nói mạch lạc, nói đúng ngữ pháp ví dụ: Tập  
đóng kịch câu truyện “Chú dê đen”.  
+ Ví dụ: Câu truyện: “Ông Gióng”, “Cây tre  
trăm đốt”…  
- Việc xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ giúp tôi trong khi rèn trẻ không bị  
chồng chéo công việc, với trẻ lớp tôi thì phát âm chuẩn hơn nói rõ ràng mạch lạc  
và có một số vốn từ phong phú giúp trẻ mạnh dạn tự tin trong giao tiếp.  
2. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua việc trang trí lớp và xây dựng môi  
trường chữ.  
2.1.Trong lớp học:  
Trang trí môi trường lớp học cho trẻ hoạt động một việc làm vô cùng  
quan trọng. Bởi môi trường phòng học được chia ra nhiều mảng nhỏ để trang trí  
các góc chơi bảng chủ đề cho trẻ, nơi trẻ hoạt động mỗi ngày. Việc trang trí  
môi trường học tập cho trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với những chữ cái đã  
học những chữ cái mới.  
Qua mỗi chủ đề tôi thay đổi các mảng trang trí và tên cho các góc chơi,  
tạo nhiều góc mở cho trẻ hoạt động một cách tích cực. Mỗi lần thay đổi trang trí  
môi trường lớp học tôi nhận thấy trẻ rất thích và quan sát xem cô đang làm gì  
4/23  
   
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi  
mới cho lớp mình? Chính vì vậy việc trang trí lớp tạo môi trường học tập  
có ý nghĩa rất to lớn đối với việc học tập cũng như hoạt động của trẻ. Nếu các  
góc được trang trí đẹp, mới lạ, môi trường học tập đa dạng, đồ dùng đồ chơi  
phong phú, có nhiều góc mở sẽ thu hút sự quan tâm chú ý của trẻ. Nắm được  
đặc điểm tâm lý đó của trtôi thường xuyên thay đổi các hình ảnh trang trí các  
góc chơi theo chủ đề. Để thu hút sự chú ý và tạo hứng thú cho trẻ khi hoạt động  
các góc, tôi cùng trẻ trao đổi thảo luận để lựa chọn tên gọi cho các góc chơi và  
đặt tên cho chủ đề chơi của mỗi nhánh khác nhau khi chuyển sang một chủ đề  
mới. Nhờ vậy mục đích cung cấp các từ mới, ôn luyện các chữ cái đã học đạt  
được hiệu quả rất cao.  
dụ: Khi đến chủ đề: “Nghề nghiệp”tôi cùng trẻ trò chuyện về nghề nghiệp  
của những người thân trong gia đình trẻ, về nơi làm việc, những công việc  
phải làm, sau đó gợi ý để trẻ đặt tên cho góc phân vai. Trẻ suy nghĩ đưa ra  
các ý kiến của bản thân như: Người nội trợ tài ba, Đầu bếp giỏi …cô cùng trẻ  
thống nhất lựa chọn tên “Người nội trợ tài ba” cho góc phân vai. Trẻ được làm  
quen với từ “Tài ba” biết từ bắt đầu bằng chữ “n” và trong từ chữ cái a, ơ, ư  
đã được học. Tương tự như vậy trẻ cùng cô thảo luận đưa ra tên gọi cho các  
góc khác. Đối với góc xây dựng trẻ thể đưa ra các tên gọi như: Kỹ sư xây  
dựng, kỹ sư nhí,….Khi tiến hành trang trí tên góc tôi sử dụng kiểu chữ in  
thường, cỡ chữ và màu sắc phù hợp với hình ảnh trang trí bên dưới và dán vừa  
tầm nhìn của trẻ giúp trẻ dễ quan sát.  
Đặc điểm của trẻ nhỏ “Dễ nhớ, mau quên” vì vậy mà các kiến thức mới  
cung cấp cho trẻ nếu không thường xuyên ôn luyện trẻ sẽ nhanh chóng quên  
ngay khi lĩnh hội kiến thức khác. Ở dưới mỗi hình ảnh trang trí tại các góc tôi  
đều gắn các từ tương ứng để giúp trẻ ôn luyện các từ, các chữ cái đã học ở mọi  
lúc mọi nơi giúp trẻ ghi nhớ lâu hơn các chữ cái, các từ đã học.  
dụ: Chủ đề “ Giao thông” khi trang trí góc chủ đề tôi gắn các từ “ xe  
máy”, “ xe ô tô”, “ tàu hỏa”, “ máy bay”, “thuyền buồm”, “ ca nô”…Bên cạnh  
các hình ảnh tương ứng. Hay ở chủ điểm Thế giới thực vật” bên cạnh hình ảnh  
từng luống rau, cây, hoa,…đều có các từ tương ứng như: Vườn rau, cây chuối,…  
5/23  
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi  
Trang trí bảng chủ đề thế giới thực vật  
các góc khác tranh ảnh cũng được gắn các từ tương ứng tùy theo từng chủ đề.  
dụ: Trên mỗi mặt hàng được bày bán tại “Siêu thị của bé” cũng đều có  
từ tương ứng ntrên rổ rau củ quả từ “rau củ quả”, rổ đựng hộp sữa chua có  
từ “sữa chua”, đĩa bánh trôi nước từ: “ bánh trôi nước”, hộp nem hải sản từ  
“nem hải sản”, hộp xúc xích có từ: “ xúc xích”, ”…. Hay góc học tập có các  
hộp đựng đdùng cũng được gắn các từ tương ứng: hộp kéo, bút chì, đất nặn….  
6/23  
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi  
Trang trí góc bán hàng  
Hàng ngày khi tham gia chơi ở các góc trẻ được nhìn thấy các từ , thứ tự  
các chữ cái trong từng từ dần dần trẻ ghi nhớ các từ đó, trẻ thể sao chép đồ  
chữ cái đã học ở góc làm quen chữ cái giúp trẻ nhớ được chính xác cấu tạo của  
chữ và, “đọc” các chữ một cách thành thạo.  
Thông qua hoạt động chơi góc trẻ được ôn luyện, củng cố chữ cái một cách  
nhẹ nhàng thoải mái giúp trẻ nhận biết phát âm đúng chữ cái, nắm được nhiều từ  
mới góp phần thúc đẩy ngôn ngữ phát triển.  
2.2. Tạo môi trường chữ ngoài lớp học.  
- Môi trường bên ngoài lớp học nơi trẻ thường tiếp xúc khi đến lớp. Trẻ  
hoạt động với góc thiên nhiên, mảng tuyên truyền, khu vực cất đồ dùng cá nhân  
như: Tủ đồ dùng, giá dép, giá phơi khăn… Ở khu vực cửa lớp tôi xây dựng góc  
tuyên truyền: tuyên truyền về dinh dưỡng, về các dịch bênh, cách nuôi dạy trẻ,  
về bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi, về phòng tránh tai nạn gây thương tích cho trẻ.  
Ở đây tôi cũng đều sử dụng kiểu chữ in thường, kiểu chữ trẻ được cung cấp  
trong hoạt động chủ đích.  
Khi trẻ tham gia hoạt động ở môi trường bên ngoài lớp học trẻ cũng rất  
nhiều cơ hội được tiếp xúc với các từ mới và ôn luyện các chữ cái đã được học.  
Bên cạnh đó khu vực để đồ dùng cá nhân cũng nơi hàng ngày trẻ hoạt động:  
cất lấy đồ dùng cá nhân nên có tác dụng củng cố từ và ôn luyện chữ cái rất  
hiệu quả. Nơi để đồ dùng cá nhân của trẻ tôi dán ảnh kèm theo tên của trẻ ở từng  
ngăn tủ. Hàng ngày trẻ biết lấy cất đồ dùng đúng vị trí ngăn tủ nào là của  
mình, ngăn tủ nào là của bạn, mặt khác trẻ còn biết tên của mình, của bạn có  
những chữ cái gì.  
7/23  
 
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi  
Khăn rửa mặt lau miệng của trẻ, tôi đã đánh dấu hiệu bằng 29 chữ cái,  
đây đồ dùng trẻ sử dụng hàng ngày, trẻ biết khăn nào kí hiệu chữ nào tên  
mình, khăn nào kí hiệu chữ nào tên bạn trẻ biết chọn đúng khăn có kí hiệu tên  
của mình để dùng, biết thứ tự các chữ cái theo thứ tự từ trái sang phải...  
Khăn của trẻ có kí hiệu chữ cái riêng.  
Môi trường bên ngoài lớp tôi có góc thiên nhiên phong phú, mỗi loại cây,  
loại hoa đều biển tên, cũng kiểu chữ in thường, mỗi khi trẻ ra lau lá, tưới  
cây đều được tiếp xúc với các chữ cái đã học trên biển tên của cây.  
Tạo môi trường chữ góc thiên nhiên.  
8/23  
Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi  
Qua việc sử dụng môi trường chữ bên trong lớp học và bên ngoài lớp học  
đã giúp trẻ nhớ các chữ cái đã học, được tiếp xúc với chữ cái mới , giúp trẻ nhận  
biết và phát âm chuẩn góp phần phát triển ngôn ngữ mỗi ngày.  
3. Thông qua hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin cho trẻ làm quen với  
chữ cái.  
Hoạt động học “ Làm quen với chữ cái” là thời gian mà giáo viên dạy trẻ  
nhận biết 29 chữ cái theo kiểu chữ in thường chữ viết thường. Dưới sự hướng  
dẫn của trẻ tìm được chữ cái trong từ hoặc qua trò chơi dạy trẻ nhớ được tên  
âm chữ cái thông qua thẻ chữ, trò chơi. Dạy trẻ làm quen chữ cái là một hoạt  
động quan trọng, cơ sở ban đầu giúp trẻ tập tô, ghép vần khi vào tiểu học do  
vậy trước khi tiến hành hoat động cho trẻ làm quen với chữ cái tôi thường  
chuẩn bị rất kỹ lưỡng về mọi mặt.Việc chuẩn bị chu đáo trang thiết bị đồ dùng  
đồ chơi của cô và trẻ điều kiện quan trọng để tạo ra hiệu quả của giờ học.  
Tạo tâm lí thoải mái vui tươi cho trẻ trước khi bước vào giờ học.  
Chuẩn bmôi trường: Bổ sung những đdùng đồ chơi, tài liệu cho việc khai  
thác, bố trí sắp xếp và trang trí các khu vực hoạt động giúp trẻ dễ dàng nhận ra  
các hoạt động nhận biết chữ, tìm chữ, trò chơi chữ cái để thể thực hiện sử  
dụng dễ dàng các phương tiện hoạt động.  
Tìm ra những cách gây hứng thú nhằm thu hút trẻ vào tiết học như: Tổ  
chức trò chơi, xem hình ảnh trên powerpoit,…  
Tôi làm các giáo án điện tử để tự làm cho mình một số bài giảng đưa  
ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tại lớp như: Làm quen với chữ chữ  
cái o, ô, ơ; Làm quen với chữ cái a, ă, â, Làm quen với chữ cái l, m. n ; Làm  
quen chữ cái v-r…  
Sử dụng CNTT trong hoạt động làm quen chữ cái  
9/23  
 

Tải về để xem bản đầy đủ

doc 26 trang huongnguyen 10/06/2024 510
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • docskkn_mot_so_bien_phap_phat_trien_ngon_ngu_cho_tre_5_6_tuoi.doc