SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng thực hành cuộc sống cho trẻ mẫu giáo bé 3 - 4 tuổi

Đề tài này, tôi điều tra và đánh giá thực tế về vốn kỹ năng sống của trẻ 3 – 4 tuổi từ đó nghiên cứu và đề ra một số biện pháp đưa kỹ năng thực hành sống trong hoạt động học và chế độ sinh hoạt hàng ngày giúp trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp, thích nghi, tự phục vụ, phát triển trí thông minh, mạnh dạn, trẻ tự tin, sáng tạo nhằm giúp trẻ hứng thú với các hoạt động qua đó sẽ giúp trẻ tự lập, chủ động và tích cực.
MỤC LỤC  
NỘI DUNG  
Trang  
PHẦN I – ĐẶT VẤN ĐỀ  
1. Lý do chọn đề tài  
1
1
3
3
4
4
4
5
5
5
6
2. Mục đích nghiên cứu  
3. Nhiệm vụ nghiên cứu.  
4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu  
5. Phương pháp nghiên cứu  
6. Kế hoạch nghiên cứu.  
PHẦN II - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ  
1. Cơ sở luận  
2. Cơ sở thực tiễn – phân tích thực trạng của đơn vị  
3. Các biện pháp thực hiện  
3.1 Biện pháp 1: Khảo sát và lập kế hoạch tổ chức hoạt động giáo  
dục kỹ năng sống.  
6
8
3.2 Biện pháp 2: Xây dựng môi trường lớp học giúp trẻ thực hành  
các kỹ năng sống.  
3.3 Biện pháp 3: Thiết kế đồ dùng, đồ chơi dạy kỹ năng thực hành  
cuộc sống.  
9
3.4 Biện pháp 4: Hình thành kỹ năng sống cho trẻ thông qua các  
hoạt động ở trường mầm non  
12  
23  
25  
3.5 Biện pháp 5: Lồng ghép hoạt động giáo dục kỹ năng sống trong  
các ngày lễ, hội, tham quan, picnic.  
3.6 Biện pháp 6: Phối kết hợp cùng phụ huynh trong việc giáo dục  
kỹ năng sống cho trẻ.  
4. Kết quả đạt được  
27  
28  
28  
28  
29  
PHẦN III - KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ  
1. Kết luận  
2. Bài học kinh nghiệm  
PHẦN IV – TÀI LIỆU THAM KHẢO  
PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ  
1. Lý do chọn đề tài  
Giáo dục mầm non là ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân,  
chiếm vị trí quan trọng. trong giáo dục. Mầm non có nhiệm vụ xây dựng những  
cơ sở ban đầu, đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con người. Trẻ em  
hạnh phúc của mọi gia đình, tương lai của cả dân tộc, viêc bảo vệ chăm sóc  
giáo dục trẻ không phải chỉ là trách nhiệm của mọi người của toàn xă hội và  
của cả nhân loại . Đây thời điểm mấu chốt và quan trọng nhất, thời điểm này  
tất cả mọi việc đều bắt đầu: bắt đầu ăn, bắt đầu nói, bắt đầu nghe, nhìn và vận  
động bằng đội chân, đôi tay của mình.... tất cả những cử chỉ đó đều hình thành  
thói quen tốt, kể cả thói xấu. Đặc biệt khi chúng ta đã bước sang thế kỷ 21 thế  
kỷ nền văn minh trí tuệ, của nền khoa học hiện đại, đòi hỏi con người cần phải  
năng động sáng tạo, chủ động, có trang bị kiến thức, kỹ năng để phù hợp với sự  
phát triển của thời đại.  
Trẻ em là công dân của hội, thế hệ tương lai của đất nước nên ngay từ  
thủa lọt lòng chúng ta cần chăm sóc giáo dục trẻ thật chu đáo. Đặc biệt giáo dục  
kỹ năng sống cho trẻ càng có ý nghĩa quan trọng hơn bởi. hội hiện đại mang  
đến cho cuộc sống con người nhiều tiện ích, sự thoải mái nhưng cũng tiềm ẩn  
nhiều mối nguy hiểm, đặc biệt đối với con trẻ. Điều này đòi hỏi mỗi trẻ đều  
phải những kỹ năng để xử cũng như bảo vệ chính bản thân mình. Xã hội  
đang phát triển cuốn theo nhiều bộn bề cuộc sống chính vì vậy phụ huynh ít có  
thời gian quan tâm đến con . Trẻ giai đoạn 0- 6 tuổi đang hình thành và phát  
triển nhân cách quan trọng là hình thành và phát triển, rèn luyện kỹ năng sống.  
Trong điều kiện thực tế đó giáo dục kỹ năng sống được đưa vào trường mầm  
non, phụ huynh mong muốn trẻ được giáo dục tốt ở trường.  
Giáo dục “Kỹ năng sống” cho trẻ là giáo dục cách sống tích cực trong xã  
hội hiện đại . Giáo dục cho trẻ những kỹ năng mang tính cá nhân và xã hội nhằm  
giúp trẻ thể chuyển kiến thức, thái độ, cảm nhận thành những khả năng thực  
thụ , giúp trẻ biết xử lý hành vi của mình trong các tình huống khác nhau trong  
cuộc sống . Một cá nhân nếu đầy đủ kiến thức trong cuộc sống nhưng lại  
chưa kỹ năng cuộc sống ( Bao gồm rất nhiều kỹ năng ) và biết sử dụng linh  
hoạt kỹ năng này thì không đảm bảo cá nhân đó thể đưa ra các quyết định  
hợp lý, giao tiếp hiệu quả và có mối quan hệ tốt với mọi người. Kỹ năng sống  
chính là năng lực tâm lý xã hội để đáp ứng đối phó những yêu cầu và thách  
thức trong cuộc sống hàng ngày.  
1/29  
Một nghiên cứu gần đây về sự phát triển trí não của trẻ cho thấy khả năng  
giao tiếp, khả năng biết tự kiểm soát, thể hiện các cảm giác của mình, biết cách  
ứng xử phù hợp biết tự cách giải quyết các vấn đề cơ bản một cách tự lập rất  
quan trong đối với trẻ. Chính vì vậy, việc đi sâu lồng ghép dạy kỹ năng sống  
cho trẻ phù hợp với từng độ tuổi từ lứa tuổi mầm non vô cùng cần thiết đó  
cũng một trong những nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2016- 2017  
Trong xã hội hiện nay, giáo dục kỹ năng sống đã trở thành một nhu cầu  
thiết yếu. Bởi sự bùng nổ của thông tin, với những văn hóa không phợp thuần  
phong mỹ tục của dân tộc, với những suy thoái về đạo đức, với những đua đòi  
của thế hệ trẻ, cùng với những mặt trái của công nghệ thông tin, mặt trái của xã  
hội, với muôn ngàn cạm bẫy giới trẻ hiện nay tiếp cận rất nhiều loại tác động,  
tốt có, xấu có, thường xuyên chịu tác động đan xen của những yếu tố tích cực và  
tiêu cực, luôn bị đặt vào hoàn cảnh phải lựa chọn những giá trị, phải đương đầu  
với những khó khăn, thách thức, những áp lực tiêu cực từ gia đình và xã hội.  
Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ là giúp trẻ biết cách chăm sóc và bảo vệ bản  
thân mình, tạo sự tự tin cho trẻ giúp trẻ thích nghi được với môi trường xung  
quanh, không những thế còn giúp cho trẻ biết cách giao tiếp ứng xử trong  
cuộc sống hàng ngày, trẻ biết cách phối hợp với các bạn chơi trong nhóm. Để  
giúp trẻ kỹ năng sống không có nghĩa phải dạy trẻ những gì cao siêu vượt  
quá tầm hiểu biết của trẻ, mà chúng ta giúp trẻ trải nghiệm những hoạt động  
hàng ngày của một hội thu nhỏ như: làm việc, sinh hoạt, vận động, giao tiếp  
trong cuộc sống, xoay quanh bản thân, gia đình, và môi trường hội, những  
người lạ không quen biết. Để giúp trẻ sống hài hòa, thích nghi và thoải mái trong  
đời sống hội, biết cách đối phó với những tình huống bất thường phát sinh  
hay không bị mất bình tĩnh trước những nguy cơ đột ngột,.. trẻ cần được học và  
rèn luyện ngay từ nhỏ, từ những bản năng tự nhiên như việc học ăn, học nói, học  
đi, đứng, ngủ nghỉ,.. đến việc học để kiến thức nhận thức về bản chất của  
cuộc sống, tôn trọng môi trường sống, môi trường thiên nhiên xung quanh ta, và  
giao tiếp, ứng xử trung thực, khôn ngoan, lịch sự với mọi người.  
Kỹ năng sống một bộ phận quan trọng của giáo dục phát triển toàn diện,  
mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ và lao động. Hơn nữa  
một nghiên cứu gần đây về sự phát triển trí não của trẻ cho thấy khả năng giao  
tiếp, khả năng biết tự kiểm soát, thể hiện các cảm giác của mình, biết cách ứng  
xử phù hợp biết tự cách giải quyết các vấn đề cơ bản một cách tự lập rất quan  
trong đối với trẻ. Chính vì vậy, việc đi sâu lồng ghép dạy kỹ năng sống cho trẻ  
phù hợp với từng độ tuổi từ lứa tuổi mầm non vô cùng cần thiết đó cũng là  
một trong những nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường trong năm học 2017-2018.  
2/29