SKKN Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non

UBND QUẬN HOÀN KIẾM

TRƯỜNG MẦM NON 1-6

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe

cho trẻ mầm non

Lĩnh vực: Chăm sóc nuôi dưỡng

Cấp học: Mầm non

Họ và tên: Nguyễn Thị Huế

Chức vụ: Nhân viên

ĐT: 0974435868

Email: violethue.nguyen@gmail.com

Đơn vị công tác: Trường Mầm non 1-6

Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội

Hoàn Kiếm, tháng 4 năm 2018

SKKN: “Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe

cho trẻ mầm non”

-------------------------------------------------------------------------

MỤC LỤC

Mục lục………………………………………………… Trang1

Phần I:

Đặt vấn đề…………………………………….Trang 2 đến trang 3

Nội dung sáng kiến kinh nghiệm………Từ trang 4 đến trang 32

Phần II:

bao gồm những mục sau:

I- Cơ sở lý luận…………………………………. Trang 4

II- Thực trạng vấn đề……………………….. Trang 5 đến trang 6

III- Các biện pháp đã tiến hành…………….. Từ trang 7 đến trang 29,

bao gồm những mục sau:

1. Thành lập Ban chỉ đạo và xây dựng kế hoạch hoạt động….Từ

trang 7 đến trang 17 bao gồm:

2. Thực hiện tốt công tác truyền thông, tuyên truyền, giáo dục

sức khỏe trong nhà trường……. Từ trang 17 đến trang 20

3. Thực hiện tốt việc tổ chức ăn bán trú cho trẻ……..Từ trang 20

đến trang 27

4. Cân đo và theo dõi sức khỏe trẻ……….Từ trang 28 đến trang 29

5. Trang bị cấp cứu……….Trang 29

IV- Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm………….Từ trang 30 đến trang 32

Phần III: Kết luận, kiến nghị……………………… Từ trang 33 đến trang 34

Phần IV: Tài liệu tham khảo………………………… Trang 35

1/35

SKKN: “Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe

cho trẻ mầm non”

-------------------------------------------------------------------------

PHẦN I

ĐẶT VẤN ĐỀ

Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) đã định nghĩa rằng: Sức khỏe là một

trạng thái thoải mái, đầy đủ của con người về thể chất, tinh thần và xã hội.

Như vậy, nói “khỏe mạnh” không có nghĩa đơn thuần là không có bệnh,

mà khỏe mạnh phải bao gồm cả 3 mặt:

- Lành mạnh về thể chất,

- Thoải mái về tinh thần,

- Đầy đủ về phúc lợi xã hội.

Sức khỏe là vốn quý báu nhất của con người, để tham gia vào các

hoạt động thì con người cần phải có sức khỏe. Đặc biệt đối với trẻ em lứa tuổi

mầm non thì sức khỏe lại càng quan trọng, vì ở giai đoạn này cơ thể các em

đang phát triển mạnh, các cơ quan chức năng tâm sinh lý của trẻ đang dần dần

được hoàn thiện. Trẻ có khỏe mạnh thì mới tham gia vào các hoạt động học tập

cũng như vui chơi một cách tích cực và đạt hiệu quả cao được.

Chúng ta cần coi trọng sức khỏe, vì bất kỳ ai cũng vậy - có sức khỏe thì

mới có thể làm việc, công tác tốt được. Nhất là trẻ em, có sức khỏe thì học hành

mới tốt, bố mẹ mới yên tâm gửi các cháu để làm việc, công tác.

Chúng ta đều biết rằng: Học sinh là đối tượng đang ở trong giai đoạn

phát triển và lớn nhanh về mọi mặt. Do đó, muốn có một thế hệ tương lai

vừa khỏe mạnh, vừa thông minh thì toàn xã hội cần phải chú ý đến công tác

chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho các em ngay từ tuổi đến trường.

Trong cuộc đời của mỗi con người, người học sinh có khoảng 20 năm

phải ngồi trên ghế nhà trường từ bậc mầm non đến bậc trung học phổ thông để

thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. Đây chính là thời gian học sinh gặp phải

khá nhiều bệnh tật từ môi trường sống, môi trường học đường; bị ảnh hưởng bởi

các tai nạn, thương tích hoặc do chế độ dinh dưỡng không hợp lý… Nếu không

có sự chăm sóc của gia đình và xã hội nói chung, của ngành Y tế và ngành

Giáo dục - Đào tạo nói riêng thì những yếu tố nguy cơ ảnh hưởng đến sức khỏe

của học sinh là điều không thể tránh khỏi và trở thành vấn đề rất lớn của xã hội.

Nhiều loại bệnh tật sẽ để lại di chứng suốt cả cuộc đời của các em nếu như

không được chăm sóc bảo vệ một cách đầy đủ ngay từ bậc học mầm non.

2/35

SKKN: “Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe

cho trẻ mầm non”

-------------------------------------------------------------------------

Nhà trường là nơi tập trung nhiều học sinh, đối tượng này được sinh hoạt,

học tập trong một khoảng không gian hạn chế của trường học và phòng học.

Hiện nay, mỗi lớp học thường có từ 35 đến hơn 50 học sinh, các em phải học

từ 5 đến 7 giờ mỗi ngày và kéo dài 9 đến 10 tháng trong năm. Riêng đối với

mầm non thì các em sinh hoạt và học tập ở từ 9 đến 10 giờ mỗi ngày và kéo dài

11 đến 12 tháng trong năm. Đây chính là những yếu tố và điều kiện thuận lợi

để cho các loại tai nạn, thương tích, bệnh tật có cơ hội phát sinh, lây nhiễm cho

học sinh ở trường học.

Hơn nữa, trong điều kiện cuộc sống hiện đại như hiện nay, môi trường

ô nhiễm vì khói bụi, hóa chất, con người phải đối mặt với nhiều bệnh tật, với các

loại vi khuẩn, vi rút biến dị… Đặc biệt là các loại dịch bệnh như: SAS, cúm A

H5N1, H1N1, H7N9, dịch tả, sốt xuất huyết… Tình hình dịch bệnh rất phức tạp,

lây lan trong cả cộng đồng. Trong các trường học chúng ta thường gặp các loại

dịch bệnh như: Sởi, quai bị, thủy đậu, sốt xuất huyết, Ê bô la, sốt vi rút,

tay - chân - miệng…

Vị trí, vai trò của nhà trường vô cùng quan trọng, trường học là nơi

giáo dục toàn diện cho cả một thế hệ trẻ và có tính liên tục từ hết thế hệ này

kế tiếp đến thế hệ khác.

Do đó vấn đề chăm sóc sức khỏe trong cộng đồng nói chung và

trong trường học, nhất là trường Mầm non nói riêng là vô cùng quan trọng.

Nó ảnh hưởng rất nhiều đến uy tín của trường cũng như sức khoẻ của

mọi người.

Từ những nhận thức trên, là một người nhân viên của trường Mầm non,

với vai trò là thành viên trong Ban chăm sóc sức khỏe học sinh của nhà trường,

tôi xin mạnh dạn đưa ra “Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc

sức khỏe cho trẻ mầm non” mà tôi cùng các thành viên khác đã thực hiện

ở trường Mầm non 1-6 nơi tôi công tác, nhằm tìm ra những giải pháp tốt nhất,

phù hợp nhất với điều kiện của nhà trường để chăm sóc sức khỏe cho trẻ,

góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học mà nhà trường đã đề ra.

3/35

SKKN: “Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe

cho trẻ mầm non”

-------------------------------------------------------------------------

PHẦN II

NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

I- CƠ SỞ LÝ LUẬN :

Trường mầm non là nơi đặt viên gạch hồng đầu tiên, xây dựng nền móng

vững chắc cho tương lai của trẻ sau này. Nếu như trẻ được người lớn chăm sóc

nuôi dưỡng tốt ngay từ đầu, ngay từ khi còn nhỏ, khi trẻ mới được vào trường

mầm non thì trẻ luôn được khỏe mạnh, thông minh, hồn nhiên, ít ốm đau. Tạo

điều kiện cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh cũng là tiền đề tốt cho trẻ

bước vào ngưỡng cửa của trường tiểu học.

Các nhà khoa học nghiên cứu và cho biết: nhu cầu về dinh dưỡng và

nhu cầu về hoạt động của trẻ em ở lứa tuổi mầm non là rất cao. Hơn thế nữa,

cơ thể trẻ là cơ thể đang phát triển, tính theo cân nặng thì ở trẻ nhỏ cần từ 100

đến 200Kcal/kg/ngày. Nhưng ở người lớn chỉ cần 100Kcal/kg/ngày. Nhu cầu về

dinh dưỡng cho trẻ đòi hỏi phải đảm bảo đầy đủ các chất và tỷ lệ cân đối,

phối hợp hợp lý đủ 4 nhóm thực phẩm trong mỗi bữa ăn, 6 nhóm thực phẩm

trong một ngày. Nhu cầu ngủ, nhu cầu hoạt động của trẻ cũng rất cao, trẻ thường

hiếu động thích chạy nhảy. Đặc biệt hoạt động vui chơi đóng vai trò rất cao, nó

là hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non - với đặc thù học mà chơi, chơi mà học.

Việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ ở trường mầm non là việc làm

thường xuyên và liên tục đã trải qua nhiều năm, nhiều người, nhiều thế hệ

thực hiện. Thế nhưng, qua thời gian, qua từng thế hệ, ở mỗi trường thì việc

chăm sóc sức khỏe cho các cháu có sự khác nhau, phù hợp với đặc điểm riêng

của học sinh từng trường. Đối với trường Mầm non 1-6 nơi tôi công tác, thì

công tác này luôn được quan tâm và trú trọng. Năm học nào cũng vậy, công tác

chăm sóc sức khỏe cho trẻ luôn được xác định và xúc tiến ngay từ những ngày

đầu năm học, tuy nhiên đâu đó một vài mảng của công tác này vẫn còn chưa đạt

được kết quả như mong muốn.

Vì vậy, là một cán bộ viên chức làm việc trong trường mầm non, được

giao nhiệm vụ là ủy viên Ban chỉ đạo chăm sóc sức khỏe của nhà trường, thì

việc đề ra những biện pháp chăm sóc sức khỏe cho trẻ luôn là nhiệm vụ chủ yếu,

là nỗi băn khoăn, trăn trở trong tôi. Đây không chỉ là nhiệm vụ riêng đối với cán

bộ quản lý, cũng không phải riêng cán bộ Y tế hay những thành viên trong Ban

chỉ đạo mà còn là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng của cả một hệ thống: từ cô

nuôi, nhân viên cấp dưỡng cho đến giáo viên đang trực tiếp chăm sóc, nuôi

dưỡng và giáo dục trẻ.

4/35

SKKN: “Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe

cho trẻ mầm non”

-------------------------------------------------------------------------

II- THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ :

Những năm gần đây, Đảng và nhà nước ta luôn quan tâm đến công tác

chăm sóc sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt là đối với trẻ mầm non. Cụ thể là

Chính phủ đã quyết định giao cho Ủy ban chăm sóc bà mẹ trẻ em (Nay là

Ủy ban dân số gia đình và trẻ em) phối hợp với Bộ Y tế, các ban ngành

liên quan để triển khai chương trình quốc gia phòng chống suy dinh dưỡng,

thực hiện mục tiêu chương trình nêu cao khẩu hiệu «Vì sức khỏe trẻ em».

Công tác Y tế học đường cũng được trú trọng từ đó.

Hiện nay, Y tế học đường có vai trò rất quan trọng trong việc chăm sóc

sức khỏe ban đầu cho học sinh. Để chăm sóc sức khỏe, phòng bệnh ban đầu cho

học sinh, các trường đã chú trọng đến vấn đề y tế học đường.

Để học sinh ý thức được các biện pháp phòng ngừa một số bệnh thường

gặp của lứa tuổi, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, phòng chống tai nạn

thương tích, hình thành kĩ năng sống… ngoài kiến thức các em được học trong

sách vở rất cần những buổi ngoại khóa, truyền thông giáo dục sức khỏe,

thực hành phòng bệnh do nhân viên y tế hướng dẫn. Ví dụ biện pháp rửa tay

bằng xà phòng và nước sạch giúp phòng bệnh tiêu chảy, tay chân miệng,

nhiễm trùng… hướng dẫn các em thực hiện những hành vi có lợi cho sức khỏe

thông qua ăn uống, thể dục, nghỉ ngơi và học tập hợp lý ở trường và ở nhà.

Bên cạnh đó còn giúp học sinh phòng tránh một số bệnh thường gặp trong

lứa tuổi như bệnh về răng, các tật khúc xạ, vẹo cột sống, phòng chống

giun sán… Phòng y tế trường học là nơi sơ cấp cứu đầu tiên bởi trong giờ

giải lao hoặc trong giờ học tại các trường học, nhiều trường hợp học sinh, kể cả

giáo viên bị ốm đau, tai nạn, thương tích đột ngột cần được sự chăm sóc, sơ cứu,

xử trí ban đầu trước khi chuyển đến cơ sở y tế gần nhất. Môi trường trường học

là nơi tập chung đông người, khi có học sinh bị bệnh, việc phát tán mầm bệnh

sang các học sinh khác là rất nhanh.

Với những yếu tố trên công tác y tế tại trường học cần được đầu tư

một cách thỏa đáng. Tại Thông tư liên tịch số 22/2013/TTLT-BGDĐT-BYT,

ngày 18/6/2013 của Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Y tế quy định: Phòng y tế,

bảo đảm diện tích từ 12m2 trở lên. Được bố trí ở vị trí thuận lợi cho công tác

sơ cứu, cấp cứu ban đầu và vận chuyển bệnh nhân lên tuyến trên. Bảo đảm

vệ sinh khu vực xung quanh phòng y tế và trong phòng y tế. Có hệ thống thu

gom và xử lý chất thải theo quy định. Có tủ thuốc được trang bị các loại thuốc

thiết yếu; có sổ quản lý, kiểm tra và đối chiếu xuất, nhập thuốc theo quy định.

Có các trang thiết bị chuyên môn thiết yếu phục vụ sơ cứu, cấp cứu và chăm sóc

5/35

SKKN: “Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe

cho trẻ mầm non”

-------------------------------------------------------------------------

sức khỏe ban đầu cho học sinh; có ít nhất 01 giường khám bệnh và lưu

bệnh nhân để theo dõi. Có bàn, ghế, tủ, thiết bị làm việc thông thường khác.

Nhân viên làm công tác y tế trường học có trình độ từ trung cấp trở lên thuộc

biên chế chính thức của trường.

Riêng bậc học mầm non, việc chăm sóc giáo dục trẻ đã có những

bước tiến đáng kể, góp phần nâng cao chất lượng về sức khỏe, vệ sinh an toàn

dinh dưỡng cũng như an toàn thực phẩm trong nhà trường. Qua đó, tạo được

niềm tin đối với phụ huynh, đồng thời khẳng định được uy tín của nhà trường.

Từ thực trạng trên, việc thực hiện công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ

ở trường Mầm non 1-6 có những thuận lợi và khó khăn sau:

1. Thuận lợi:

- Được sự quan tâm và chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo dục và Đào tạo

quận Hoàn Kiếm, đặc biệt là sự giúp đỡ nhiệt tình của Tổ Giáo vụ Mầm non

trong công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên và nhân viên.

- Sự quan tâm, tạo điều kiện của cấp ủy và chính quyền 2 phường

Hàng Bồ và Cửa Đông.

- Sự phối kết hợp chặt chẽ giữa Y tế phường và Quận trong công tác

chăm sóc chăm sóc sức khỏe ban đầu như: khám sức khỏe cho giáo viên và

học sinh, công tác tuyên truyền phòng chống dịch bệnh…

- Nhà trường có đội ngũ giáo viên chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ,

yêu nghề, mến trẻ, có năng lực, ham học hỏi, nhiệt tình và có ý thức trách nhiệm

tốt trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ.

2. Khó khăn:

- Trường Mầm non 1-6 là một trường nhỏ, có 3 địa điểm: địa điểm chính

tại 42 Hàng Vải thuộc phường Hàng Bồ, 2 điểm lẻ: 1 điểm ở 23 Nguyễn Quang

Bích thuộc phường Cửa Đông và 1 điểm ở 91 Phùng Hưng thuộc phường

Hàng Mã, các điểm lẻ của nhà trường đều ở chung với hộ dân, không có

sân chơi nên rất khó khăn trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ).

- Nguồn kinh phí hạn hẹp, nên việc đầu tư các điều kiện về cơ sở vật chất

phục vụ cho việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ chưa được đầy đủ.

- Theo Thông tư 22 thì Phòng Y tế không đủ diện tích, lại nằm trên tầng 2

nên cũng khó khăn cho công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh.

- Phụ huynh chưa thực sự quan tâm đúng mức tới việc chăm sóc sức khỏe

cho trẻ.

- Nhà trường có nhiều giáo viên mới vào ngành nên kỹ năng chăm sóc

giáo dục trẻ còn hạn chế.

6/35

SKKN: “Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe

cho trẻ mầm non”

-------------------------------------------------------------------------

III- CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH:

Từ thực tế công tác của mình, tôi xin đưa ra một số biện pháp để thực hiện

có hiệu quả công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ ở trường mầm non 1-6 như sau:

1. Thành lập Ban chỉ đạo và xây dựng kế hoạch hoạt động:

1.1. Thành lập Ban chỉ đạo và phân công trách nhiệm cho từng thành

viên trong Ban chỉ đạo:

Được sự quan tâm, chỉ đạo của Phòng Giáo dục và đào tạo quận

Hoàn Kiếm. Ban giám hiệu nhà trường đã nhận thức đúng đắn và đánh giá việc

chăm sóc sức khỏe - dinh dưỡng trẻ mầm non là rất quan trọng. Xác định được

sự nguy hại của dịch bệnh, với phương châm “Phòng bệnh hơn chữa bệnh”.

Ngay từ đầu năm học, Trường Mầm non 1-6 đã thành lập Ban chăm sóc

sức khỏe học sinh và phân công nhiệm vụ Y tế học đường cho từng thành viên

cụ thể như sau:

DANH SÁCH BAN CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC SINH VÀ PHÂN CÔNG

NHIỆM VỤ CÔNG TÁC Y TẾ HỌC ĐƯỜNG TRƯỜNG MẦM NON 1-6

NĂM HỌC 2017-2018

(Kèm theo Quyết định số

/QĐ- MN.1-6 ngày

/10/2017)

TT

HỌ VÀ TÊN

CHỨC DANH

PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ

- Chịu trách nhiệm chung, phân công

trách nhiệm về công tác Y tế học đường

cho từng thành viên trong Ban

chỉ đạo. Chỉ đạo các thành viên trong

ban chỉ đạo thực hiện các nội dung

hoạt động y tế, chương trình chăm sóc

sức khoẻ ban đầu cho trẻ.

- Hiệu trưởng

- Trưởng ban

1

Nguyễn Thu Hà

- Triển khai thực hiện các chủ trương,

chính sách của Đảng và Nhà nước về

công tác Y tế trường học. Xây dựng các

quy định về công tác y tế trường học

phù hợp với điều kiện thực tế của

nhà trường và của địa phương.

7/35

SKKN: “Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe

cho trẻ mầm non”

-------------------------------------------------------------------------

TT

HỌ VÀ TÊN

CHỨC DANH

PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ

- Xây dựng kế hoạch hoạt động và

tổ chức triển khai kế hoạch trong

toàn trường, tổ chức thực hiện cuối năm

đánh giá, xếp loại, tổng kết và báo cáo

kết quả hoạt động với đồng chí

Trưởng ban chỉ đạo Trường để báo cáo

lên Ban chỉ đạo Quận.

- Phó HT

- CTCĐ

-Phụ trách

công tác

Nguyễn Thị Thuý Hạnh

2

Chữ thập đỏ

- Chịu trách nhiệm về kế hoạch

nuôi dưỡng. Chỉ đạo tổ nuôi thực hiện

các nội dung hoạt động y tế, chương

trình chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho trẻ.

- Phó ban

-Trạm trưởng

trạm Y tế

Chịu trách nhiệm về chuyên môn Y tế,

phối kết hợp với các thành viên trong

Ban chỉ đạo làm tốt công tác chăm sóc

sức khoẻ cho học sinh trong nhà trường.

3

Đặng Kim Oanh

P. Hàng Bồ

- Phó ban

- Tổ chức triển khai thực hiện theo

kế hoạch công tác Y tế học đường,

chăm sóc sức khoẻ ban đầu. Phụ trách

công tác Y tế, quản lý, lưu hồ sơ về

sức khoẻ của trẻ, phối kết hợp theo dõi

tình hình sức khoẻ hàng ngày của trẻ.

Thực hiện cân đo cho học sinh

3 lần/năm, cân đo hàng tháng với trẻ

< 24 tháng và trẻ SDD; đo huyết áp,

nhịp tim, thị lực cho học sinh > 36 tháng

tuổi. Thực hiện sơ cấp cứu, chăm sóc

sức khoẻ ban đầu theo quy định, thực

hiện các quy định về vệ sinh phòng

chống bệnh truyền nhiễm, tham mưu

đề xuất các biện pháp, có kế hoạch

khắc phục các dịch bệnh thông tin

báo cáo kịp thời khi có dấu hiệu bệnh

truyền nhiễm xảy ra.

- NV Y tế

- Ủy viên

4

Nguyễn Thị Nhàn

8/35

SKKN: “Một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe

cho trẻ mầm non”

-------------------------------------------------------------------------

TT

HỌ VÀ TÊN

CHỨC DANH

PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ

Xây dựng nội dung truyền thông, làm tốt

công tác tuyên truyền và phối hợp kiểm

tra giám sát các hoạt động vệ sinh trong

trường.

- Tham gia các hội thảo, các lớp

tập huấn về sơ cấp cứu ban đầu, y tế

trường học, vệ sinh an toàn thực phẩm,

các lớp đào tạo chuyên môn do ngành

y tế, giáo dục và các ban ngành, cơ quan

khác tổ chức.

Kết hợp tuyên truyền, vận động chị em

CBGVNV, các đoàn viên thanh niên

- NV văn thư

-Trưởng ban trong trường thực hiện tốt chương trình

5

Nguyễn Thị Huế

Thanh tra

y tế học đường. Phối kết hợp cùng các

thành viên khác của Ban chỉ đạo

thực hiện tốt kế hoạch đề ra.

- Ủy viên

Phổ biến đến các đồng chí giáo viên

thực hiện đầy đủ kế hoạch hoạt động

của Ban chỉ đạo, lồng ghép nội dung

tuyên truyền về dịch bệnh, cách phòng

chống các loại dịch bệnh theo từng mùa

vào nội dung bài giảng; và tuyên truyền,

phổ biến cho phụ huynh học sinh

để phối kết hợp chăm sóc tốt cho trẻ.

- Giáo viên

- Bí thư

6

Tô Thị Thu Hà

Chi đoàn

- Uỷ viên

Tuyên truyền, vận động phụ huynh trong

trường thực hiện tốt chương trình Y tế

học đường. Phối kết hợp cùng các

thành viên khác của Ban chỉ đạo

thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra. Kết hợp

với nhà trường giám sát nguồn gốc,

chất lượng, giá cả thực phẩm của các

nhà cung cấp trong công tác đảm bảo

VSATTP.

-Trưởng Ban

đại diện

7

Nguyễn Thị Phượng

CMHS trường

-Uỷ viên

9/35