Tham luận Chuyên đề ứng dụng CNTT có hiệu quả ở Trường Mầm non

Muốn ứng dụng giỏi CNTT, trước tiên người giáo viên phải chịu khó tìm hiểu, chịu khó học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, đồng thời phải biết sáng tạo trong phương pháp giảng dạy nhằm tạo sự hấp dẫn cho trẻ
Để có một tiết dạy sử dụng giáo án điện tử có hiệu quả thì giáo viên cần phải lựa chọn những bài học phù hợp, để lên kế hoạch dạy học phù hợp và phải thành thạo các thao tác trên máy, nắm vững mục tiêu bài cần truyền đạt cho học sinh trong bài học đó, nắm được cách tổ chức, hình thức tổ chức, sử dụng phương pháp phù hợp nắm vững trình tự các bước lên lớp trong giáo án điện tử..

Download

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HOÀN KIẾM

TRƯỜNG MẦM NON BÀ TRIỆU

THAM LUẬN VỀ CHUYÊN ĐỀ ỨNG

DỤNG CNTT CÓ HIỆU QUẢ

Ở TRƯỜNG MẦM NON

GIÁO VIÊN: NGUYỄN THANH LOAN

Năm học: 2017 – 2018

PGD&ĐT QUẬN HOÀN KIẾM

TRƯỜNG MẦM NON BÀ TRIỆU

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

*****

THAM LUẬN

VỀ CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CNTT

TRONG GIẢNG DAY CÓ HIỆU QUẢ

Ở TRƯỜNG MẦM NON

Kính thưa các đồng chí lãnh đạo, thưa toàn thể hội nghị!

Tôi tên là Nguyễn Thanh Loan, hiện đang là giáo viên lớp mẫu giáo lớn của

trường mầm non Bà Triệu. Trong thời đại ngày nay - thời đại của thông tin tri thức

- đã tạo ra những biến đổi to lớn trong mọi mặt hoạt động của con người và xã hội .

Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) rộng rãi trên tất cả các lĩnh vực đã cho

thấy vai trò to lớn và những tác dụng kỳ diệu của CNTT trong các lĩnh vực của đời

sống xã hội, đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục ở các nước có nền giáo dục phát triển

Việc ứng dụng CNTT trong thực tế dạy học đã đem lại kết quả đáng kể và

những chuyển biến tích cực trong dạy học, nhất là về phương pháp dạy học

(PPDH), đó thực sự là “một cuộc cách mạng công nghệ trong giáo dục”.

Ở Việt Nam trong những năm qua, việc đổi mới nội dung, chương trình sách

giáo khoa được thực hiện khá đồng bộ. Đổi mới nội dung, chương trình yêu cầu

phải đổi mới PPDH. Đổi mới PPDH đòi hỏi phải sử dụng phương tiện dạy học hiện

đại và CNTT là một trong những phương tiện quan trọng góp phần đổi mới PPDH

bằng việc cung cấp cho GV những phương tiện làm việc hiện đại tương thích trong

dạy học.

- Để tiếp tục triển khai phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”

nhằm tiếp tục thực hiện có hiệu quả Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban

chấp hành Trung ương Đảng khoá XI về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và

đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế

thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế”; Chỉ thị số 05-CT/TƯ ngày

15/5/2016 của Bộ Chính trị “Về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,

phong cách Hồ Chí Minh”; động viên cán bộ quản lý, nhà giáo, người lao động trong

toàn ngành thực hiện đổi mới, sáng tạo trong công tác, hoạt động dạy và học bằng

những việc làm cụ thể, tạo bước chuyển biến mới nâng cao chất lượng giáo dục và

đào tạo.

- Tiếp tục cụ thể hoá nội dung “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” phù hợp

với chuyên môn mỗi cấp học. Qua đó, mỗi cán bộ quản lý, nhà giáo, người lao

động có ý thức và giải pháp để thường xuyên cải tiến, rút kinh nghiệm, nâng cao

chất lượng công tác, giảng dạy và giáo dục của mình. Mỗi tập thể có giải pháp

nâng cao chất lượng đội ngũ, chủ động thực hiện đổi mới, sáng tạo hiệu quả.

- Triển khai phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” một

cách thiết thực, hiệu quả, lồng ghép với các phong trào thi đua, các cuộc vận động

của ngành, mà trọng tâm là cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương -

Trách nhiệm” và “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng

tạo”. Kết quả phong trào thi đua phải được lượng hoá cụ thể, từ đó nhân rộng mô

hình điển hình tiên tiến, tạo bước chuyển biến rõ rệt trong từng nhà trường, góp

phần đổi mới đồng bộ trong toàn ngành.

Thưa các đồng chí, việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và trong

giảng dạy được Chi Bộ nhà trường xem đây là nhiệm vụ then chốt của các năm

học trong thời gian qua.

Trường đã đầu tư về CSVC: Mua máy tính, máy chiếu, thanh tương tác mimio

và đã tổ chức các chuyên đề cấp tổ về ƯD CNTT trong giảng dạy ở tổ chuyên

môn, đã động viên mỗi giáo viên tổ chức dạy ít nhất 1 tiết/ HK có UDCN TT.

Bên cạnh những nỗ lực và thành quả mà nhà trường đã đạt được trong năm

qua vẫn còn nhiều khó khăn và thách thức trong việc UD CNTT trong giảng dạy

và cần phải khắc phục trong thời gian tới để việc UD CNTT vào giảng dạy để đạt

kết quả đươc tốt hơn

Đến với hội nghị hôm nay tôi xin mạnh dạn chỉ ra một số hạn chế và đề ra cách

khắc phục để việc UD CNTT được tốt hơn

1. Đối với giáo viên:

Để mỗi bài giảng sinh động, hấp dẫn và dễ tiếp thu hơn khi được sự trợ giúp

của CNTT thì không ai khác trong nhà trường người trực tiếp làm việc đó là những

giáo viên hằng ngày đứng trên bục giảng. Nhưng khi ƯD CNTT thì giáo viên còn

ngại vì trình độ tin học còn hạn chế, ngại tiếp xúc với các phương tiện hiện đại,

còn có tính ngại đổi mới trong quá trình soạn giảng các tiết có UD CNTT. Nên

việc đầu tiên:

- Giáo viên cần học, dự các lớp tập huấn soạn, giảng bài giảng điện tử để nâng

cao trình độ tin học của mình.

- GV Cần mạnh dạn, không ngại khó, tự tin khi thiết kế và sử dụng bài giảng

điện tử của mình, khi đó sẽ giúp cho giáo viên rèn luyện được nhiều kỹ năng và

phối hợp tốt các phương pháp dạy học tích cực khác:

- Biết khai thác các tài liệu trên internét trên các trang web như violet,

giaovien.net… để tham khảo các bài của các đồng nghiệp khác đã soạn.

- Tạo cho mình một kho tài liệu các nội dung, kiến thức, hình ảnh liên quan

đến nội dung kiến thức bộ môn của mình.

Ảnh minh hoạ: Giờ học cho trẻ làm quen với Toán bằng giáo án điện tử

2. Đối với tổ chuyên môn:

- Xây dựng kế hoạch thực hiện nội dung chương trình đưa ứng dụng công nghệ

thông tin trong dạy học- trong sinh hoạt chuyên môn.

- Tổ chức các tiết thao giảng, các chuyên đề có ứng dụng CNTT, họp rút kinh

nghiệm cho tiết dạy trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn để các tiết sau được

tốt hơn.

- Động viên GV có kiến thức tin học hướng dẫn cho các GV còn han chế về

tin học trong tổ mình.

3. Đối với nhà trường:

- Đối với nhà trường coi đây là nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa quyết định

đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và ứng dụng CNTT một cách

hiệu quả trong công tác dạy học cũng như quản lý của nhà trường.

- BGH tổ chức điều tra để biết được khả năng tin học của mỗi đồng chí GV

rồi phân loại sau đó lên kế hoạch bồi dưỡng. ( Có thể phối hợp với chuyên gia vi

tính, hay tổ CNTT của trường mở lớp bồi dưỡng chương trình tin học cho GV).

- BGH cùng các tổ trưởng chuyên môn thường xuyên tăng cường công tác

kiểm tra việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học thông qua việc dự giờ

thăm lớp, sau đó rút kinh nghiệm tiếp tục đề ra biện pháp khắc phục.

- Phân mảng chuyên sâu để giáo viên có thời gian nghiên cứu, có trách

nhiệm tìm hiểu kỹ đặc trưng việc ứng dụng CNTT vào một trong 5 lĩnh vực phát

triển toàn diện cho trẻ MN.

- Cử một hoặc hai GV có kiến thức tốt về tin học làm GV cốt cán để tham

gia các lớp bồi dưỡng về máy tính, máy chiếu hay sử dụng phần mềm... , sau đó

tập huấn cho các đồng chí GV tại trường trong các buổi SHCM của trường.

- Tuyên truyền cho GV hiểu sâu hơn về thực hiện ứng dụng công nghệ

thông tin trong dạy học.

- Có sự đầu tư về điều kiện trang thiết bị kỹ thuật để giáo viên có những

điều kiện thuận lợi khi giảng dạy có ƯD CNTT, nên mua sắm thêm máy tính, máy

chiếu, thêm phòng cố định có gắn đầy đủ các thiết bị phục vụ cho các tiết dạy có

UD CNTT.

Muốn ứng dụng giỏi CNTT, trước tiên người giáo viên phải chịu khó tìm hiểu,

chịu khó học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, đồng thời phải biết sáng tạo

trong phương pháp giảng dạy nhằm tạo sự hấp dẫn cho trẻ

Để có một tiết dạy sử dụng giáo án điện tử có hiệu quả thì giáo viên cần phải

lựa chọn những bài học phù hợp, để lên kế hoạch dạy học phù hợp và phải thành

thạo các thao tác trên máy, nắm vững mục tiêu bài cần truyền đạt cho học sinh

trong bài học đó, nắm được cách tổ chức, hình thức tổ chức, sử dụng phương pháp

phù hợp nắm vững trình tự các bước lên lớp trong giáo án điện tử..

4- Quá trình thực hiện, công tác chỉ đạo, tổ chức triển khai hoạt động ứng

dụng CNTT để đổi mới phương pháp dạy học trong Trường MN Bà Triệu

Trường Mầm non Bà Triệu đã chủ động trang bị cho đội ngũ giáo viên những

kiến thức cơ bản về công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử và những ứng

dụng của nó trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em ngay từ năm đầu thành lập.

Nhà trường đã mời chuyên gia về ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục

mầm non về để bồi dưỡng cho giáo viên của trường. Sau thời gian bồi dưỡng giáo

viên đã có thể tự xây dựng những bộ giáo án điện tử và các bài giảng có sử dụng

công nghệ thông tin. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chăm

sóc, giáo dục trẻ em có những ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống.

Trẻ em hào hứng, chủ động và sáng tạo trong giờ học, phù hợp với đặc điểm tâm

sinh lý của trẻ em

Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những

hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng dụng CNTT

giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong

phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho bài giảng điện tử. Chỉ cần vài

cái "nhấp chuột" là hình ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu

sắc, những hàng chữ biết đi và những con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra với

hiệu ứng của những âm thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự chú ý và

kích thích hứng thú của học sinh vì được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám

phá nội dung bài giảng . Hỗ trợ đắc lực cho giáo viên trong việc chuẩn bị bài giảng

và lên lớp.

Ảnh minh hoạ: Giờ học cho trẻ làm quen với chữ cái bằng giáo án điện tử

Thông qua những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các bài

giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, những kỹ năng sống được chuyển

tới trẻ em một cách nhẹ nhàng và sống động; góp phần hình thành ở các em nhận

thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và

những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non. Không những thế, năng

lực và lòng yêu nghề của đội ngũ giáo viên trường không ngừng được trau dồi và

phát triển.

Góp phần tích cực trong việc giáo dục cái đẹp, kỹ năng sống cho trẻ em.

Năm học 2017- 2018, nhà trường đã phổ biến cho giáo viên toàn trường hưởng ứng

cuộc vận động " Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” năm học 2017 – 2018”

Sở Giáo dục và Đào tạo và Công đoàn ngành Giáo dục Hà Nội, tập thể giáo viên

trong nhà trường đã hưởng ứng rất tích cực. BGH nhà trường đã tổ chức cho giáo

viên thi đua soạn và dạy giáo án điện tử ở tất cả các khối lớp. Giáo viên giảng dạy

bằng giáo án điện tử được BGH và các bạn đồng nghiệp trong toàn trường dự giờ

và rút kinh nghiệm.

Bên cạnh đó, nhà trường cũng đã triển khai cho trẻ ở khối các lớp mẫu giáo

làm quen với máy vi tính thông qua các phần mềm phát triển trí tuệ như Kismas,

Bút chì thông minh, Happy Kids nhằm hình thành cho trẻ thói quen và kỹ năng sử

dụng máy tính đơn giản cũng như tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác

giữa trẻ và cô trong giờ học bằng giáo án điện tử.

Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin; chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em ở

Trường Mầm non Bà Triệu ngày càng được nâng cao; góp phần quan trọng trong

việc tạo ra được uy tín của nhà trường và thực sự là địa chỉ tin cậy của các bậc phụ

huynh vì trẻ em ở đây được chăm sóc, giáo dục một cách khoa học, chuyên nghiệp,

hiện đại, xuất phát từ lòng đam mê nghề nghiệp của giáo viên với một mục tiêu

duy nhất "Tất cả vì học sinh thân yêu" và "Mỗi ngày đến trường là một ngày vui".

Mỗi bài giảng của giáo viên đều được thiết kế phong phú gồm cả hình ảnh và âm

thanh, video giúp cho trẻ khám phá và hiểu rõ hơn về thế giới xung quanh gần gũi

để cho trẻ khám phá từ đó rèn luyện cho các con có ý thức ham học hỏi, có tinh

thần tự học và biết tự rèn luyện từ khi còn nhỏ.

Đổi mới phương pháp dạy học trong ngành giáo dục nói chung và giáo dục

mầm non nói riêng bằng ứng dụng CNTT là cả một quá trình lâu dài và đầy khó

khăn thách thức. Nó không chỉ đòi hỏi sự quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất của

nhà nước, ngành giáo dục đào tạo và các trường mầm non mà còn đỏi hỏi sự say

mê nhiệt huyết với nghề của đội ngũ giáo viên mầm non. Để làm được điều này

cần có sự chỉ đạo thống nhất và đoàn kết từ nhà nước đến các ban ngành và các

trường mầm non, góp phần làm đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo

dục và quản lý giáo dục mầm non. Bên cạnh đó, các cấp ngành, trường học cần

quan tâm đến cải thiện đời sống vật chất và tinh thần cho giáo viên mầm non để

giúp họ có thể yên tâm phát huy năng lực, trau dồi lòng yêu nghề và thực hiện tốt

được yêu cầu của nhiệm vụ "ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy

học."

- - Nhân Ngày hội Công nghệ thông tin năm học 2017-2018 lần này tôi xin đưa

ra 1 số giải pháp về công tác chỉ đạo thực hiện ứng dụng một số biện pháp xây

dựng bài giảng điện tử E-learning hiệu quả mà trường chúng tôi đã đang thực hiên

để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ MN.

- Trong hội nghị hôm nay, chúng tôi mong đón nhận được ý kiến đóng góp của

các quý vị đại biểu và cùng toàn thể các đồng chí, để giúp chúng tôi trong thời

gian tới hoàn thiện hơn trong công tác thực hiện mục tiêu chương trình GDMN

nói chung và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học nói riêng.

- Cuối cùng, tôi xin kính chúc quý vị đại biểu, các đồng chí mạnh khoẻ, thành

đạt và hạnh phúc.

Chúc hội nghị thành công tốt đẹp. Xin cảm ơn !

Hà Nội, ngày 20 tháng 02 năm 2018

Hiệu trưởng

Người viết

Khúc Thị Mai

Nguyễn Thanh Loan

8 trang huongnguyen 25/11/2024 250

Download

Bạn đang xem tài liệu "Tham luận Chuyên đề ứng dụng CNTT có hiệu quả ở Trường Mầm non", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

tham_luan_chuyen_de_ung_dung_cntt_co_hieu_qua_o_truong_mam_n.doc