SKKN Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ trong Trường Mầm non

Đối với trẻ mầm non, có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển trí não của trẻ như: yếu tố di truyền, môi trường sống, dinh dưỡng... Trong đó, các yếu tố liên quan đến di truyền và môi trường sống thường khó thay đổi. Chính vì vậy, để giúp trí não trẻ phát triển tối đa, các nhà khoa học thường nhấn mạnh đặc biệt đến vai trò của các chất dinh dưỡng. Mọi sự thiếu hụt dinh dưỡng trong giai đoạn này đều gây nên những ảnh hưởng lâu dài, sâu sắc đến sự phát triển trí não của trẻ trong tương lai. Chính vì vậy, chất lượng bữa ăn hàng ngày cho trẻ qua thức ăn không chỉ để trẻ phát triển về thể chất, mà còn cung cấp năng lượng cho trẻ học tập, vui chơi. Ăn uống hợp lý ở lứa tuổi này giúp trẻ thông minh, khỏe mạnh và phòng chống được các bệnh tật. Do đó tạo ra bữa ăn ngon, đầy đủ dinh dưỡng thì chế biến thức ăn không chỉ đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm mà còn phải đầy đủ dinh dưỡng.
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG  
TRƯỜNG MẦM NON ĐAN PHƯỢNG  
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO TỔ NUÔI DƯỠNG LỰA CHỌN  
THỰC PHẨM SẠCH, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỮA ĂN  
CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON  
Lĩnh vực:  
Cấp học:  
Quản lý  
Mầm non  
Tên tác giả:  
Nguyễn Thị Nga  
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Đan Phượng  
Chức vụ: Phó Hiệu trưởng  
NĂM HỌC 2019 – 2020  
SKKN: Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa  
ăn cho trẻ trong trường mầm non  
A. ĐẶT VẤN ĐỀ:  
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:  
1. Cơ sở luận:  
Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, tương lai của đất nước. Vì  
vậy việc chăm sóc nuôi dưỡng bảo vệ sức khỏe cho trẻ trong trường mầm non  
việc làm hết sức quan trọng, được gia đình và xã hội đặc biệt quan tâm. Luật  
bảo vệ chăm sóc trẻ em cũng đã nêu rõ: “Sức khoẻ của trẻ em hôm nay là sự  
phồn vinh cho xã hội mai sau”. Đúng vậy, để cơ thể trẻ khoẻ mạnh, cân đối thì  
trước tiên ta phải một chế độ ăn uống hợp lý, khoa học nhằm giúp trẻ ăn uống  
ngon miệng song luôn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm. Đặc biệt, trẻ trong  
giai đoạn từ 0- 6 tuổi là giai đoạn trẻ phát triển nhanh hơn bất kỳ giai đoạn nào  
khác trong cuộc đời. Đây là giai đoạn cơ thể trẻ rất non nớt, dễ bị lây nhiễm các  
chất độc hại từ các loại thực phẩm không an toàn. Giai đoạn này bản thân trẻ nhỏ  
chưa ý thức được việc chăm sóc sức khỏe của bản thân. Sự phát triển của trẻ phụ  
thuộc rất lớn vào việc nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe của người lớn, muốn trẻ  
khoẻ mạnh, thông minh thì vấn đề chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ vô cùng quan trọng.  
Đối với trẻ mầm non, có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển trí não  
của trẻ như: yếu tố di truyền, môi trường sống, dinh dưỡng... Trong đó, các yếu  
tố liên quan đến di truyền và môi trường sống thường khó thay đổi. Chính vì vậy,  
để giúp trí não trẻ phát triển tối đa, các nhà khoa học thường nhấn mạnh đặc biệt  
đến vai trò của các chất dinh dưỡng. Mọi sự thiếu hụt dinh dưỡng trong giai đoạn  
này đều gây nên những ảnh hưởng lâu dài, sâu sắc đến sự phát triển trí não của  
trẻ trong tương lai. Chính vì vậy, chất lượng bữa ăn hàng ngày cho trẻ qua thức  
ăn không chỉ để trẻ phát triển về thể chất, mà còn cung cấp năng lượng cho trẻ  
học tập, vui chơi. Ăn uống hợp ở lứa tuổi này giúp trẻ thông minh, khỏe mạnh  
và phòng chống được các bệnh tật. Do đó tạo ra bữa ăn ngon, đầy đủ dinh dưỡng  
thì chế biến thức ăn không chỉ đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm mà còn phải  
đầy đủ dinh dưỡng.  
Những năm gần đây, vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm thường xuyên được  
nói đến như thời sự nóng bỏng, được nhiều người quan tâm. Thực phẩm nguồn  
dinh dưỡng nuôi sống con người, nhưng cũng thể nguồn gây nhiều loại  
bệnh lý cho con người, nếu bị ngộ độc thực phẩm, nhẹ thì trẻ thể bị suy nhược  
cơ thể dẫn đến suy dinh dưỡng, nặng thể dẫn đến tử vong. Vì thế, công tác  
đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm và nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ hết  
sức quan trọng. Nếu thực hiện tốt nhiệm vụ này là tăng thêm bao hạnh niềm phúc  
cho đứa trẻ, cho gia đình và cho xã hội.  
1 | 2 1  
SKKN: Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa  
ăn cho trẻ trong trường mầm non  
2. Cơ sở thực tiễn:  
Đảm bảo vsinh an toàn thực phẩm và nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ  
vấn đề cần thiết, để thực hiện được nhiệm vụ năm học về nâng cao chất lượng  
nuôi dưỡng trtrong trường mầm non. Để có món ăn ngon, đảm bảo đủ các chất  
dinh dưỡng một cách an toàn, hợp lý không phải đơn giản, nhất bữa ăn cho  
trẻ trong trường mầm non. Tôi đã suy nghĩ xem mình phải làm gì và làm thế nào  
để nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ, giúp trẻ phát triển cân đối, toàn diện. Đây  
cũng một thông điệp giúp cho toàn thể cộng đồng quan tâm đến việc nâng cao  
chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ tại trường mầm non  
Tuy nhiên, hiện nay dịch tả lợn châu Phi, dịch sán lợn xảy ra làm cho các  
gia đình, phụ huynh có con ăn bán trú rất lo lắng. vậy công tác đảm bảo vệ  
sinh an toàn thực phẩm ở trường mầm non phải được đặt lên hàng đầu, không để  
ngộ độc thực phẩm xảy ra trong nhà trường nhiệm vụ rất cần thiết. Làm thế  
nào để tình trạng ngộ độc thực phẩm không xảy ra tại trường và nâng cao chất  
lượng bữa ăn, đảm bảo tốt về chất lượng bữa ăn giúp cho cơ thể trẻ phát triển  
ngày càng khỏe mạnh và thông minh, để mai này làm những chủ nhân tương lai  
của đất nước. một cán bộ quản lý tôi đã suy nghĩ phải tìm ra các biện pháp để  
nâng cao chất lượng bữa ăn đảm bảo dinh dưỡng, cân đối các chất giúp trẻ phát  
triển tốt, cân đối, hài hòa, góp phần nuôi dưỡng những mầm xanh cho đất nước,  
để sau này có những con người thông minh, khỏe mạnh, đáp ứng được yêu cầu  
mới của hội.  
vậy, tôi chọn đề tài “Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực  
phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ trong trường mầm non” làm  
đề tài nghiên cứu.  
II. MỤC ĐÍCH VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:  
Nghiên cứu để tìm ra biện pháp tốt nhất nhằm thực hiện đảm bảo an toàn  
thực phẩm, tuyệt đối không để xảy ra tình trạng ngộ độc thực phẩm trong trường  
mầm non, tìm ra những biện pháp cải tiến chế biến món ăn, đảm bảo dinh dưỡng  
cân đối hợp lý, nâng cao chất lượng bữa ăn giúp trẻ phát triển tốt về thể chất và  
tinh thần, để trẻ đủ sức khỏe học tập, giúp trẻ phất triển toàn diện. Đồng thời  
tạo niềm tin đối với các bậc phụ huynh yên tâm tin tưởng về công tác chăm sóc  
nuôi dưỡng của nhà trường.  
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:  
Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất  
lượng bữa ăn cho trẻ trong trường mầm non  
IV. ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT, THỰC NGHIỆM:  
Trẻ em lứa tuổi mầm non trong trường  
2 | 2 1  
SKKN: Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa  
ăn cho trẻ trong trường mầm non  
V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:  
- Phương pháp nghiên cứu thuyết  
- Phương pháp đàm thoại  
- Phương pháp trao đổi qua thực tiễn  
- Phương pháp kiểm tra, đánh giá  
VI. PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU:  
Phạm vi áp dụng: Tại trường mầm non  
Thời gian: từ tháng 9/2019 - 5/2020  
B. NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:  
I. KHẢO SÁT THỰC TẾ:  
1. Tình hình trước khi thực hiện:  
a. Thuận lợi:  
- Được sự chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Đan  
Phượng bồi dưỡng về chuyên môn, sự quan tâm của các cấp lãnh đạo đầu tư cơ  
sở vật chất đồ dùng, trang thiết bị hiện đại..  
- Bếp ăn được thiết kế một chiều đảm bảo theo yêu cầu quy trình chế biến 1  
chiều, luôn được công nhận bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm  
- Có nguồn nước sạch đầy đủ đồ dùng, trang thiết bị phục vụ công tác  
nuôi dưỡng như: bếp từ, hệ thống thang tời cơm, 100% đồ dùng bằng Inox.  
- Công tác vệ sinh an toàn thực phẩm luôn được coi trọng được toàn thể  
cán bộ giáo viên nhân viên đặt lên hàng đầu trong thực hiện nhiệm vụ CS-ND  
- Bản thân tôi được tham gia các lớp tập huấn về cách lựa chọn thực phẩm  
an toàn, phòng tránh ngộ độc thực phẩm của phòng Giáo dục và Trung tâm y tế  
huyện Đan Phượng  
- Nhà trường đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, nhiệt tình có tinh  
thần trách nhiệm cao trong công việc được phân công. 100% nhân viên nuôi  
dưỡng bằng trung cấp nấu ăn trở lên, nội bộ đoàn kết, biết tương trợ nhau  
trong công việc, nhiệt tình yêu nghề.  
- Nguồn thực phẩm được ký cam kết với các công ty uy tín đảm bảo về  
chất lượng, có tính pháp lý cao.  
b. Khó khăn:  
- Phần lớn phụ huynh làm nông nghiệpcó mức thu nhập thấp không có  
nhiều thời gian để chăm sóc và quan tâm tốt cho trẻ.  
- Trong xã hội phát triển hiện nay, nguồn thực phẩm rất đa dạng, phong  
phú song chất lượng lại bị coi nhẹ như: Rau củ quả thì phun chất kích thích và  
dùng chất bảo quản. Tôm, cua, cá … thì bị nhiễm độc do sông, ngòi, ao, hồ. Các  
3 | 2 1  
SKKN: Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa  
ăn cho trẻ trong trường mầm non  
loại gia súc, gia cầm dùng cám tăng trọng thức ăn công nghiệp nên chất  
lượng thịt không đảm bảo.  
Ngày nay việc sử dụng các loại thuốc kích thích, thuốc trừ sâu cho nuôi  
trồng, chăm sóc ngày càng lạm dụng, làm ảnh hưởng rất lớn đến vệ sinh an toàn  
thực phẩm.  
2. Khảo sát số liệu điều tra trước khi thực hiện  
Để được kết quả cao trong công tác nghiên cứu đề tài, tôi đã tiến hành  
khảo sát một số nội dung khi đưa vào thực hiện (Bảng kèm sau sáng kiến)  
II. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:  
1. Bin pháp 1. Tìm tòi, hc hi kinh nghim để nâng cao khnăng chỉ đạo tổ  
nuôi dưỡng la chn thc phm sch và nâng cao cht lượng ba ăn cho tr:  
Việc lựa chọn sản phẩm sạch đưa vào bếp ăn bán trú và chất lượng chế  
biến bữa ăn cho trẻ trong trường mầm non thật sự vấn đề đặc biệt quan trọng  
với mỗi nhà trường để chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ phát triển khỏe mạnh, cân đối,  
phát triển toàn diện, phòng tránh bệnh tật dịch bệnh trong nhà trường hiện  
nay. Vì vậy, trong công việc chúng ta luôn phải học hỏi tìm tòi cái sáng tạo để  
chỉ đạo giáo viên, nhân viên, đặc biệt chỉ đạo các cô nuôi là người trực tiếp chế  
biến ra các món ăn để chăm sóc sức khoẻ cho trẻ ở trường mầm non thì vấn đề  
học cách chế biến món ăn cho trẻ càng quan trọng hơn. Hiểu được điều đó nên  
tôi đã không ngừng học hỏi, tìm tòi qua đồng nghiệp, những kênh truyền hình  
liên quan đến cách lựa chọn thực phẩm chế biến món ăn. Đặc biệt những buổi  
đi kiến tập của Huyện tổ chức tôi tham gia dự học tập đầy đủ. Ngoài ra tôi còn  
tham gia cac buổi tập huấn của Phòng Giáo dục Đào tạo huyện, Trung tâm y  
tế huyện Đan Phượng tập huấn về cách lựa chọn thực phẩm sạch, phòng tránh  
ngộ độc thực phẩm. Khi có một món ăn mới tôi thường nghiên cứu kỹ để tìm  
hiểu các nguyên liệu, cách kết hợp các loại thực phẩm, các gia vị mới, cách chế  
biến giúp món ăn có màu sắc đẹp, phối hợp được nhiều lọai thực phẩm, tăng  
lượng chất dinh dưỡng. Ngoài ra tôi luôn sưu tầm các sách dạy chế biến các món  
ăn, món ăn dễ chế biến, các chất dinh dưỡng trong từng loại hoa quả … sau đó  
lưu lại thành bộ sưu tập các món ăn theo từng loại. Điều đó giúp tôi trong công  
tác chỉ đạo, bồi dưỡng tổ nuôi cách lựa chọn thực phẩm sạch chất lượng chế  
biến món ăn cho trẻ tại trường.  
Chỉ đạo nhân viên kế toán cần thay đổi thêm, bớt lượng rau, thịt, nguyên  
liệu để tạo ra hương vị mới hấp dẫn cho bữa ăn đối với trẻ  
Qua kinh nghiệm chỉ đạo của bản thân tôi đã hướng dẫn tổ nuôi lựa chọn  
được rất nhiều món ăn mới, ngon, phù hợp với khẩu vị của trẻ và cùng đưa ra  
4 | 2 1  
SKKN: Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa  
ăn cho trẻ trong trường mầm non  
tham khảo trong buổi sinh hoạt tổ nuôi, tham mưu với hiệu trưởng để xây dựng  
thực đơn theo tuần chăn, tuần lẻ phù hợp với địa phương.  
2. Biện pháp 2: Nâng cao nhận thức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ  
cho giáo viên, nhân viên trong chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ  
Công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng trong việc tổ chức cho trẻ ăn bán  
trú tại trường mầm non là vô cùng cần thiết, vậy những người làm công tác  
chăm sóc nuôi dưỡng trẻ cần phải kiến thức nhận thức mục đích, ý nghĩa  
tầm quan trọng cũng như lợi ích thiết thực của việc tổ chức cho trẻ ăn bán trú  
tại trường.. Nắm được các tình hình đó tôi luôn sát sao bồi dưỡng giáo viên, nhân  
viên bằng nhiều hình thức.  
* Đối với nhân viên:  
Bồi dưỡng cho 100% nhân viên nuôi dưỡng các kỹ năng về chăm sóc  
nuôi dưỡng tại bếp ăn qua các buổi tập huấn do phòng Giáo dục Đào tạo  
huyện, Trung tâm y tế huyện tổ chức, các buổi kiến tập tại bếp ăn của các trường.  
Bồi dưỡng cho nhân viên nuôi dưỡng cách lựa chọn thực phẩm tươi sống như các  
loại thịt bò, thịt lợn, thịt đặc biệt là rau quả tươi, cách bảo quản thực phẩm sau  
sơ chế bảo quản thức ăn sau khi chế biến một cách an toàn đảm bảo nhất.  
Qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, tôi chỉ đạo nhân viên cùng nhau trao  
đổi tìm ra biện pháp tốt nhất về cách lựa chọn thực phẩm sạch sơ chế, chế  
biến bữa ăn hằng ngày của trẻ một cách an toàn và đảm bảo lưu giữ tối đa nhất  
các chất dinh dưỡng có trong thực phẩm, cải tiến cách chế biến các món ăn kết  
hợp nhiều loại thực phẩm, đảm bảo chất dinh dưỡng, màu sắc đẹp, hấp dẫn đối  
với trẻ.  
Tổ chức các hội thi giáo viên, nhân viên giỏi tại trường chào mừng các  
ngày lễ lớn: Thao giảng 20/11, ngày quốc tế phụ nữ 8/3, nhân viên tự chọn mua  
thực phẩm chế biến để cả trường cùng thưởng thức đánh giá. Đặc biệt trong  
Ngày hội dinh dưỡng cấp trường đây dịp để giáo viên, nhân viên cùng phụ  
huynh có cơ hội trổ tài chế biến ra những món ăn ngon, giàu chất dinh dưỡng lại  
vô cùng đẹp mắt cho trẻ. Qua ngày hội đã góp phần nâng cao nhận thức, giúp  
nhân viên nắm thêm được kiến thức, kỹ năng trong lựa chọn thực phẩm kỹ  
thuật chế biến món ăn …  
nh “Ngày hi dinh dưỡng” cp trường và các món ăn kèm sau sáng kiến  
Bồi dưỡng nhân viên cách sắp xếp đdùng tại bếp ăn theo qui trình bếp ăn  
một chiều đảm bảo hợp lý, vệ sinh, ngăn nắp thuận tiện cho việc sơ chế, chế  
biến thức phẩm, cách chia thức ăn cho các lớp phải đảm bảo đúng định xuất mà  
kế toán đã chia.  
5 | 2 1  
SKKN: Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa  
ăn cho trẻ trong trường mầm non  
Chỉ đạo tổ trưởng tổ nuôi xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ mỗi tháng 2 lần  
để phát huy những việc đã làm được, chỉ ra những tồn tại cần khắc phục ngay và  
thảo luận cải tiến cách chế biến những món ăn, những mẹo nhỏ trong lựa chọn  
thực phẩm, phương pháp chế biến mới…  
* Đối với giáo viên:  
Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn bồi dưỡng cho giáo viên về vệ sinh  
an toàn thực phẩm, cách lựa chọn thực phẩm sạch, chăm sóc sức khoẻ trẻ trong  
nhà trường. Chỉ đạo nhân viên y tế tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên các thao tác  
cấp cứu, biết cách xử trí và phòng tránh một số tai nạn thường gặp như: Trẻ bị  
sặc thức ăn, ngậm đồ ăn …Bồi dưỡng cho giáo viên quy chế chuyên môn, vệ  
sinh rửa tay, lau mặt, vệ sinh cá nhân sạch sẽ. Chỉ đạo giáo viên tham gia giao  
nhận thực phẩm theo lịch nhà trường phân công để cùng nhau lựa chọn thực  
phẩm đảm bảo an toàn. Tuyệt đối không nhận các loại thực phẩm có màu, mùi vị  
… không bình thường.  
Chỉ đạo giáo viên trang trí lớp có góc tuyên truyền dinh dưỡng tới phụ  
huynh, sắp xếp đồ dùng hợp lý, vệ sinh, khoa học thuận tiện cho việc hoạt động,  
chăm sóc trẻ. Luôn luôn rà soát các đồ dùng vệ sinh, đồ dùng phục vụ bán trú để  
kịp thời thay thế sửa chữa đảm bảo an toàn và đầy đủ cho trẻ.  
Nhà trường luôn tạo điều kiện để giáo viên tham gia học tập cách tổ chức  
giờ vệ sinh, ăn, ngủ tại các trường mầm non trong Huyện. Sau khi đi kiến tập và  
học tập tại các trường bạn, tôi tham mưu với Hiệu trưởng tổ chức kiến tập các  
nhóm lớp tại trường để 100% giáo viên được tham dự, chỉ đạo giáo viên lồng  
ghép tích hợp nội dung giáo dục dinh dưỡng vào các lĩnh vực hoạt động khác để  
toàn thể giáo viên trong trường được học tập, đóng góp ý kiến, tuyên truyền về  
sự cần thiết phải cung cấp đầy đủ các loại rau xanh, thịt … vào bữa ăn của trẻ  
hàng ngày.  
Qua việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ bằng nhiều hình thức, nên giáo  
viên, nhân viên đã biết cách lựa chọn thực phẩm sạch, chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ  
tốt hơn.  
3. Biện pháp 3: Chỉ đạo xây dựng thực đơn hợp lý, cân đối các chất:  
Sau khi đã bồi dưỡng những kiến thức cơ bản về chăm sóc nuôi dưỡng trẻ  
cho giáo viên nhân viên, đặc biệt khi tổ nuôi đã nắm vững cách lựa chọn thực  
phẩm sạch chất lượng chế biến bữa ăn cho trẻ rồi thì bước tiếp theo là xây  
dựng thực đơn. Tôi trc tiếp cùng đồng chí kế toán, ttrưởng nuôi dưỡng xây dng  
thc đơn cho trtrên phn mm qun lý nuôi dưỡng ca SGiáo dc và Đào to.  
Khi xây dng thc đơn điu quan trng nht là phi đảm cân đối các chất dinh  
dưỡng theo quy định, kết hợp đầy đủ bốn nhóm thực phẩm để giúp trẻ bữa ăn  
6 | 2 1  
SKKN: Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa  
ăn cho trẻ trong trường mầm non  
đảm bảo dinh dưỡng hợp lý. Xây dựng thực đơn cho trẻ theo tuần chẵn, tuần lẻ,  
ưu tiên bổ sung các món mới mà các đồng chí nhân viên đã được đi tập huấn như  
món cá sốt ngũ liễu, xôi hoàng phố, thịt sốt vang, súp gà ngô non...thực đơn  
bổ sung 2 món xào/tuần. Các món ăn không trùng nhau, giúp cho trẻ ăn ngon  
miệng hơn, các cháu nhà trẻ ăn 2 bữa chính, 1 bữa phụ, các cháu mẫu giáo ăn 1  
bữa chính, 1 bữa phụ, tăng lượng Canxi và vitamin B1 vào bữa ăn cho trẻ. Khi  
xây dựng thực đơn cần đảm bảo:  
* Đảm bảo lượng calo: Năng lượng được cung cấp chủ yếu từ bột đường  
chất béo. Gluxit có nhiều ở trong các loại ngũ cốc đường. Lipit có nhiều  
trong dầu mỡ và các loại hạt có tinh dầu. Khi xây dựng thực đơn ta nên chú ý kết  
hợp giữa các nhóm thực phẩm với nhau để đảm bảo lượng calo cần thiết cho trẻ  
một ngày.  
* Cân đối tỷ lệ giữa các chất: P - L – G.  
- Protein hết sức cần thiết cho sự phát triển trí tuệ của trẻ, là nguyên liệu  
chủ yếu để xây dựng lên các tố chất trong cơ thể trẻ mầm non, là thành phần của  
các kháng thể giúp cho việc chống đỡ với bệnh tật. Protein có nhiều trong thịt,  
cá, trứng, sữa, đậu, lạc, vừng.  
- Lipit là nguồn cung cấp năng lượng , những loại thức ăn giàu Lipit gồm  
dầu ăn, mỡ lợn, một số loại thịt cá và một số loại hạt quả nhiều tinh dầu.  
- Gluxit cung cấp lượng tinh bột đường chủ yếu trong cơ thể, Gluxit có  
nhiều trong gạo, bột mỳ, miến …Để đảm bảo được lượng Gluxit cho trẻ và cân  
đối giữa hai bữa chính và bữa phụ trong ngày, bữa chính sáng trẻ ăn cơm, bữa  
phụ chiều thể chế biến một số món ăn như xôi, mỳ, chè, súp các loại...  
- Vì vậy trong bữa ăn của trẻ hàng ngày ta cần phải đảm bảo đầy đủ các  
loại thực phẩm. Qua đó ta cần phải tính toán làm sao để cân đối tỷ lệ giữa các  
chất: P - L - G  
- Cân đối về vitamin:Vitamin tham gia nhiều chức phận chuyển hoá trao  
đổi chất quan trọng của cơ thể .Vì vậy phải cung cấp đủ các vitamin. Nếu trong  
khẩu phần thiếu vitamin sẽ làm rối loạn quá trình hấp thu các chất dinh dưỡng  
cũng như trao đổi chất của cơ thể dẫn tới một số bệnh cho trẻ. Nếu thiếu B1 sẽ  
ảnh hưởng tới hấp thu và trao đổi Gluxit. Căn cứ vào nhu cầu năng lượng của  
từng độ tuổi để xây dựng khẩu phần ăn cho phù hợp, luôn đảm bảo chế độ  
ăn theo quy định  
Ngoài ra xây dựng thực đơn cần đảm bảo:  
+ Thực đơn đa dạng phong phú, phối hợp nhiều loại thực phẩm.  
+ Thực đơn phù hợp với nguồn thực phẩm ở tại địa phương, xây dựng tuần  
chẵn, tuần lẻ.  
7 | 2 1  
SKKN: Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa  
ăn cho trẻ trong trường mầm non  
+ Đảm bảo về tài chính, phù hợp với số tiền phụ huynh đóng góp, vì vậy  
tôi dựa trên những thực phẩm cho nhiều đạm, giá rẻ, dễ kiếm ở địa phương để  
đưa vào thực đơn như: Tôm, cá, cua, ngao, trứng, đậu và các loại rau củ quả...  
Thay đổi thực đơn không chỉ đơn thuần chỉ thay thế thực phẩm mà còn có  
thể từ cùng một loại thực phẩm nhưng thay đổi dạng chế biến (hầm, ninh, xào,  
rán, rim, kho, hấp…)  
Khi xây dựng thực đơn phải chú ý đến các món ăn của trẻ nhất là khâu chế  
biến như băm nhỏ, thái nhỏ, nấu phải nhừ, mềm kể cả rau. Các món ăn mặn ta có  
thể chế biến thêm nước sốt kèm theo để trẻ dễ ăn hơn thực đơn còn phụ thuộc  
vào điều kiện khí hậu theo từng mùa. Như mùa hè nóng bức nhu cầu về các món  
nhiều nước tăng lên, có thể cho trẻ ăn những món canh như: canh chua thả giá  
đỗ, canh xương nấu me, canh cua nấu mồng tơi trẻ rất thích ăn. Còn về mùa  
đông thời tiết lạnh ta có thể sử dụng các món sào, rán thuộc các món ăn hầm nhừ.  
Còn về thực phẩm các loại rau quả, ta nên dùng mùa nào thức đó, không cần thiết  
phải sử dụng thực phẩm trái mùa, vì thực phẩm trái mùa không ngon mà giá cả  
lại đắt  
Sau khi thc đơn được đưa vào áp dng, tôi thường xuyên dgiờ ăn ca tr,  
xem thc ăn có hp khu vvi trkhông để chỉ đạo kế toán điu chnh cho phù hp.  
Như vậy muốn thực đơn hợp lý, cần phải cân đối tỷ lệ giữa các chất,  
phải phối hợp nhiều loại thực phẩm với nhau và đảm bảo đủ lượng theo lứa tuổi  
4. Biện pháp 4: Chỉ đạo tổ nuôi dưỡng và các thành phần tham gia giao  
nhận lựa chọn thực phẩm sạch vào bếp ăn hàng ngày  
thực hiện tốt khâu giao nhận thực phẩm nhất là rau củ đưa vào bếp ăn  
mới đảm bảo an toàn, đủ số lượng, đảm bảo chất lượng và tránh được thất thoát  
thực phẩm tiền ăn của trẻ. Chính vì đánh giá cao khâu giao nhận thực phẩm  
nên bản thân đã chỉ đạo tốt khâu giao nhận thực phẩm đúng quy định đủ các  
thành phần và có trách nhiệm cao trong thực hiện, tránh hời hợt hình thức  
Chỉ đạo kế toán, cô nuôi, giáo viên: Giao, nhận thực phẩm đúng qui định,  
kiểm tra kỹ chất lượng, số lượng thực phẩm nhất là rau, củ xem tình trạng rau, củ  
qua hình thức bên ngoài, khi nhập đảm bảo tươi mới, dấu hiệu bị dập nát  
không? nếu không đảm bảo không cho nhập vào bếp.  
Khi giao nhận thực phẩm phải đầy đủ các thành phần như: đại diện ban  
giám hiệu, nhân viên kế toán, y tế, nhân viên nuôi dưỡng, giáo viên, ban thanh tra  
nhân dân kim tra đột xut và yêu cu chnhn thc phm rõ ngun gc, cht lượng  
thc phm theo cm quan phi đảm bo tươi ngon, không bdp nát.  
Trong đợt dịch tả lợn châu Phi, dịch sán lợn vừa qua để phòng dịch đảm  
bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, tôi tham mưu với Hiệu trưởng mời ban đại diện  
8 | 2 1  
SKKN: Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa  
ăn cho trẻ trong trường mầm non  
cha mẹ học sinh đến cùng giao nhận thực phẩm, tôi cùng các thành phần giao  
nhận chỉ nhận thực phẩm khi có giấy kiểm dịch của trạm kiểm dịch thú y đối với  
các loại thịt lợn, gia cầm, gia súc.  
Người giao thực phẩm phải xuất trình đầy đủ các giấy tờ liên quan đến  
thực phẩm như: Giấy giao hàng phải ghi rõ ngày, tháng, năm; tên mặt hàng cung  
cấp, nguồn gốc thực phẩm, số lượng, chất lượng, giá cả, thành tiền và có dấu, ký  
tên đầy đủ.  
Khi giao nhận thực phẩm nhân viên nấu chính phải ghi chép đầy đủ số  
lượng và tình trạng thực phẩm vào sổ kiểm thực 3 bước, hai bên phải nhận  
cùng chứng kiến của ban giám hiệu nhà trường hoặc đại diện phụ huynh  
Trong quá trình giao nhận thực phẩm, các thành viên giao nhận thực phẩm phải  
kiểm tra kỹ số lượng, chất lượng từng loại thực phẩm bằng kiểm tra cảm quan  
bên ngoài.  
dụ: Rau củ quả: Còn nguyên vẹn, lành lặn, không dập nát trầy xước,  
không thâm nhũn ở núm cuống, mầu sắc tự nhiên của rau quả, không úa, héo,  
không có các vết lấm tấm hoặc vết trắng, không có mùi lạ.  
Rau ăn lá: Không nên chn nhng bó rau có màu xanh quá đậm, quá mướt,  
lá bóng mà nên chn rau có màu xanh nht, cây rau có vbình thường.  
Rau cải: Khi nhận thực phẩm cần kiểm tra kỹ, bằng cách bẻ ngang phần  
gốc, nếu thấy nước từ thân tiết ra thì không nhập vào bếp ăn vì rau cải đã bị  
bón quá nhiều phân đạm, hàm lượng nitrat trong rau còn rất cao, nếu để thử quá  
12 giờ thì thấy rau bị nẫu đen, ủng.  
Đối với củ, quả: không nhập những củ quá lớn, chọn những củ, quả có  
kích thước vừa phải, không chọn những trái da căng và có vết nứt, dọc theo thân,  
những trái da xanh bóng.  
Các loại quả đậu đỗ( đậu cove, đậu ha lan, đậu đũa…)không nhập những  
quả khi nhìn thấy bóng nhẫy, ít lông tơ  
Thịt lợn: Mặt cắt của thịt có màu hồng sáng, bì mỏng, mềm mại, thớ thịt  
săn, độ đàn hồi tốt. Lấy ngón tay ấn vào thịt, khi buông ra không để lại vết lõm  
tay.Thịt cầm chắc tay, không nhũn nhão, mỡ màu trắng trong đến hơi ngà, khi  
ngửi không có mùi lạ  
Thịt : Thịt gà có màu sắc tự nhiên từ trắng ngà đến vàng tươi, da kín  
lành lặn, không có vết bẩn vết lạ. Mùi vị bình thường, đặc trưng của mùi gia  
cầm, không có mùi lạ, không có phẩm màu.  
Trứng: Vỏ sáng màu, có một lớp màng mỏng nổi lên những hạt giống như  
bụi phấn(Vỏ không bóng). Cầm trứng soi vào đèn hoặc ánh sáng, mặt trời thấy  
lòng trắng, lòng đỏ không phân biệt được rõ ràng, khối lòng đỏ chỉ hiện lên như  
9 | 2 1  

Tải về để xem bản đầy đủ

doc 23 trang huongnguyen 18/10/2024 420
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Biện pháp chỉ đạo tổ nuôi dưỡng lựa chọn thực phẩm sạch, nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ trong Trường Mầm non", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.

File đính kèm:

  • docskkn_bien_phap_chi_dao_to_nuoi_duong_lua_chon_thuc_pham_sach.doc